构建和谐家校关系共促学生全面发展

1、构建和谐家校关系 共促学生全面发展和谐的家校关系，是指家庭和学校之间为达成对学生教育 的统一认识、统一要求，以保证教育影响的一致性而形成的相互 尊重、相互配合、相互支持的合作关系，其最终目的是要培养出 一名全面协调发展的优秀学生。因此，社会、家庭与学校之间的 和谐关系是促进教育事业发展的重要条件。构建和谐的家校关系是办好人民满意的教育的需要。家校关系和谐，家长才能满意，家长满意的学校教育才会产生积极的教 育影响。家长满意的学校是人民满意的教育的微观体现。构建和谐的家校关系是推进素质教育的需要。素质教育需要家庭教育的参与，而家庭教育能否真正参与、怎样参与到学校教 育之中取决于怎样的家校关系。所以

2、，构建使家长能主动、积极 地参与到学校教育中来的和谐家校关系，使家庭教育成为学校推 进素质教育的同盟军是当务之急。构建和谐的家校关系是家长有效参与学校、班级管理的需 要。民主管理是现代学校管理的主要特点和发展方向之一，而民主管理的核心和基础是广泛的参与，在广泛参与的基础上提升学 校、班级管理的质量，形成和谐的家校关系，达到学校的和谐发 展。构建和谐的家校关系也是建立和谐师生关系的需要。师生之 间只有建立起理解、尊重、信任、一视同仁的和谐关系，才会产生感情上的共鸣，才能进入教育教学的最佳境界。构建和谐的家校关系需要更新教育观念。校长、教师和其他教育工作者应该 坚持“家长是宝贵的教育资源， 家长是

3、教育的合作者，家长是学 校教育的促进者”家长观， 以此作为学校处理与社会、 家长关系 的基础。一是要从把家长放在从属地位转变为以学校为指导，以家长为主体的双向合作关系， 家长的地位由被动转变为主动；二是要从学校、教师单向的居高临下的指导转变为教师家长双向互 动、相互学习，教师在家校关系中由绝对权威转变为相对权威： 三是要从单纯从学校、教师出发，要求家长配合的社会性目的转 变为从孩子出发的个体性教育目的。构建和谐的家校关系需要良好的沟通。 校长、教师要明确与 家长取得联系是为了交换意见， 交换意见是为了调动家长参与教 育的积极性，与学校统一步调，形成教育合力。校长、教师与家 长是否有良好的沟通，

4、还取决于各自的沟通能力和有效的沟通渠 道，在坚持家访、家长会、家校通讯等传统沟通方式的基础上， 根据时代发展和借鉴国外先进经验，发展网络互动、“家长一教师协会”和“家长咨询委员会”等多种家校沟通形式。构建和谐的家校关系需要把握双向信息。和谐的家长和学校 的关系，不仅指家长如何对待学校的问题， 也包括学校如何对待 家长的问题。在家校相互联系的过程中， 有时候因为家长和教师 在认识上存在的偏差，或者双方的某一方偏离了家校和谐关系建 立的三个方面，即平等、互尊、配合，使家校双方产生了矛盾和对立的情况。其实家长和学校之间的矛盾是在根本目的和利益一 致基础上的矛盾，双方都是为了培养学生养成良好的习惯， 所以, 家校的矛盾是完全可以避免和化解的。当然，这就需要教育工作者把工作做得更加人文化、细致化。构建和谐的家校关系需要建立管理机制。家长和社区参与学 校管理不能只停留在观念层面， 更不能只空喊口号，而是要落实 在学校实践和具体的管理行为中。 所以，学校管理系统中必须形 成相应的机制。鼓励、促进参与的学校管理制度和文化氛围是这 种机制的最重要的两个方面。 学校管理制度是有形的， 重在外显 行为规范。学校文化氛围之无形的，重在内在精神引领。随着全社会教育意识的不断增强，家长群体素质的不断提 高，学校教师和家长之间的合作关系也面临着更高的要求和挑 战。校长应本着“一切为了学生的