构建高效复习课堂全面提高教学质量

1、构建高效复习课堂 全面提高教学质量中考复习时间紧、 任务重， 充分准备好每课时的教学显得 尤为重要。笔者从以下几个方面谈谈在复习中如何建立高效课 堂，从而全面提高教学成绩的一些具体做法。 一、抓住复习 要点，科学划分课时（一）认真研究近几年中考试题，确定复习要点和热点1. 抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例一般为 3：1：1，对基础知识的考查应是中考的重点，但近年来对基础 知识的考查形式发生了变化， 最主要的变化是摒弃了考查死知识 的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。2. 联系实际， 贴近生活。新课程的基本理念之一就是“从生 活走向物理， 从物理走向社会”这是中考命题的指

2、导思想， 那些 最常见的生活现象最可能成为命题的素材。3. 重视开放型物理题的训练。 考卷中要设置适量的开放性和 综合性题目， 考查学生的发散思维和创新意识。 因初中生知识程 度有限， 对于此类题目只能是浅层次地开放， 并且要放下畏惧心 理。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式， 而是要利用发 散思维进行全方位、多角度的观察、分析。4. 加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。 近几年中考 物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势， 掌握科学 探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。 科学探究及实验 题的类型主要有： 考查对问题实验过程的感悟； 考查各种仪器在 科学探究及实验中的作用

3、；考查科学探究中对实验数据的处理； 学生用一定的物理方法来探究实验；学生自主设计性实验。5. 提高收集、分析和处理问题的能力。各种商品的说明、须 知、用法及列车时刻表等充斥人们生活， 善于迅速从资料中选择 出自己需要的是人们在生活中应具有的能力， 因此近两年围绕铭 牌、说明书、数形结合物理图象等命出了一些类题，应引起 重视。6. 在普遍复习的基础上， 学生应把所学知识再分成专题进行 复习。复习时要把前后知识联系起来， 使前后所学的知识相互迁 移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联系，摆脱“学科 本位”思想是现代社会发展的需要。通过观察总结近两年的各地中考试卷， 发现热点主要还集中 体现在以

4、下几方面： 关注最新科技发展， 例如神州九号发射与天 宫一号对接、磁悬浮列车、火星探测器等；关注时事新闻；关注 估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等；关注 问题的提出， 例如试卷上给幅图片， 让学生针对图片所画内容提 出一个与物理知识相关的问题并解答。（二）认真研究教材和考试说明，科学划分课时 要认真研究教材和考试说明，将整个复习过程分成三个轮 次，并将第一轮复习划分成课时的形式。二、精心构建高效课堂，提高复习效率合理划分课时后， 就需要精心组织好每课时的教学任务和具 体步骤，在实际教学中， 充分发挥教研组的集体优势， 分工协作， 摸索出了一套高效的复习策略和方法。 第一轮复习可

5、设计成以下 几个环节：【环节一】考试目标呈现 准确呈现本课时的考试大纲内容，帮助学生清晰备考目标。 可用表格形式表现， 分两栏： 左栏为考纲呈现。 右栏为备考策略： 根据近三年中考命题特点，提出备考指导建议。【环节二】自主考点导学考点梳理： 是对本课时中考必备知识以考点的形式梳理， 增 强学生对知识的针对性记忆。自主测试： 是针对考点设置的考察基础知识的题目。 通过试 题的训练，让学生完成对考点的复习。如：物态变化这一课时，可划分为四个考点：考点 1 温度计 考点 2 熔化和凝固 考点 3 汽化和液化 考点 4 升华和凝华 【环节三】知能优化训练 精心组织编写中考回顾和模拟预测两个习题组。 中

6、考回顾：让学生了解中考对本课时内容的考查特点和考查 方式，熟悉中考。以最近两年的中考试题为主。题目数量控制在 68道为宜。模拟预测：以夯实基础知识为目标，以提高能力为立意，合12理设置梯度。选题要新颖，知识点覆盖要全面，题目一般在 道左右。对于第二轮复习， 我们将每个专题的复习分为以下三个步骤 （以声光综合专题为例）：【步骤一】构建知识网络 在复习之前，让学生将知识链接起来，构建一个知识网络， 可以起到事半功倍的效果。【步骤二】热点考向例析 在认真分析近几年中考考查角度的基础上， 找出本专题中考 的热点问题进行归类例析，总结解题规律。例如，声光综合专题 的设计如下：例 吉他是年轻人喜爱的一种乐器，在演奏前，需要调整琴 弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发时的（ ）A.振幅B.响度C.音调D.音色方法提炼：解决此类问题的关键是搞清乐音的三个特征的物 理意义及其影响的