学校开展精细化管理工作总结

1、学校开展精细化管理工作总结XX年国务院召开了全国职业教育工会议出了国务院关于大力发展职业教育的决定随后各省市各级地方政府出台了相应的改革和发 展职业教育的政策。浙江省人民政府在 XX 年发布了关于大力推进职业教育改革发 展的意见意见中决定在 xx 期间实施浙江省职业教育六项行动 计划并对地方政府所要形成的导向性政策了明确的规定。因此我们认为对职业教育来说这是前所未有的利好政策关键是我 们如何抓住机遇利用良好的政策合各种资源促进职业教育的快速发展 更好地为当地经济建设服务。针对前几年我校在发展中的曲折经历两年来我们一直认定我校进 一步的发展目标是内涵建设即要在做精做强上下功夫。今年暑假的校长读书

2、会上 * 教育局向全区中小学提出了加强精细 化管的新命题。我校随即在学习落实精细化管上开展了以下工并取得了一定的成 效。一、加强学习达成共识为学校推行精细化管造势现代管认为管有 三个层次一是规范化二是精细化三是个性化。其中精细化管要求层层完善、系统健康权力层层有任务个个担责 任人人负。在日常管中它要求每一个步骤都要精心每一个环节都要精细每一项工都是精品精心是态度精细是过程精品是成绩精细化管体现在教育中就应该是用心工爱心育人真心服务。在暑假教师师德学习会上校长主持介绍了一本名叫没有任何借 口的世界畅销书以此为切入点拉开了我校精细化管的学习讨论工尝 试。没有任何借口所体现出的是一种负责、敬业的精神

3、一种服从、诚 实的态度一种完美的执行能力。在接下来的几次教师大会教研组活动中学校又通过组织观看汪中 求主讲的细节决定成败讲座录像布置学习会、讨论会撰写心得体会使 全体教师认识到：借口只能让人逃避一时却不能让人如意一世；一个 人对自己的工、学习不负责任就是对自己不负责任一个对自己不负责 任的人就没有任何前途可言；对待工学习的正确态度是正视现实踏实 敬业以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能 力。二、完善要素注重细节提高学校制度的人性化可行性制度是学校 目标在工规范上的具体体现学校制订、完善各项制度引导教职工日常 工规范约束教职工个体工行为明确教职工遵守或违反规定的奖励惩罚 措施

4、保障学校各项措施执行的政令畅通对学校发展起着决定性的用。本学期学校行政在听取了广大教职工意见建议后经过讨论重新修 订了以下一些制度： 1、校务公开制度、学籍管制度、学校安全制度、重大突发事件紧急预案等。这些制度以往就有但是有些条款在具体执行过程中存在一定的模 糊性学校通过对一些条款文字等的修改增删进一步明确了指代方便了 操。2、值周班班主任值周学生岗位细则值夜值周教师工职 责。制度详细指导并规范了值周、值夜教师及值周班级班主任、值周 学生在履行工时应该落实的具体工规程使初次参值周人员也能明确工 职责了解操程序做到事事有人负责人人有事负责。3、班主任考核办法、晋升专业技术职务推荐办法、 教职工年

5、度量化考核办法等。这些制度的修改更新是学校尝试从以往对教职工较多地关注查错 揪误转变到地激励创优争先上来更细致地关心教职员工的心受是制度 的执行用积极的态度心情来对待学校工个人成长。当然惩罚也是必要的但是惩罚的方式有所变通重奖励、轻处罚是 现代员工管的一个趋势。表彰优秀就是对犯规的一种惩处。4、修改完善办公用品领用制度对办公用品进行细致分类明 确领用条件严格报批手续加强仓库管落实各类登记尽量减少损耗浪费 把好节流关。三、多头并举细致入微用可靠的执行推动学校工上一个新台阶1、加强培训、注重实践不断提升师资队伍水平学校以培养双师型教 师为重点以建设一支数量足够、结构合、素质优良、有职业教育特色的教

6、师队伍为目标本着先进性、实用性、科学性的则把校外培训校内培训相结合全力造就一支素质高、业务精的师资队伍为全面开展核心 技能教学提供强有力的保障。首先推行百名教师下企业活动。本学期派出二位机械组教师到 * 挂职锻炼一个月让教师在实践中了解企业的技术、工艺生产流程掌握企业所需的人才规格并提高教 师自身的技术水平。其次送教师到高校深造有计划的选派具有本科学历的教师到高校 攻读硕士学位选派优秀教师和骨干教师到高校进修。第三选派教师参加技能培训考核。我们根据专业教师要成为双师型教师的要求有计划地派出教师参 加高校举行的技能培训使教师取得技师、高级工等职业资格证书。今年暑假参加省级技能培训的专业教师有 4

7、3 人参加国家级技能 培训的教师有 4 人。学校加大校本培训的力度在学期初制订了切实可行的培训工计划 做到时间、地点、指导教师、参人员、培训内容五落实。在培训形式上做到体培训个人自学相结合专题讲座业务研讨相结 合走出去请进来开展各种比赛活动。在培训内容上有师德教育、法制教育职业教育论教育、如何优化课堂教学如何应用现代教育技术、如何进行科研、撰写论文等等。在市区两级首届首席技师评选中我校 * 获台州市车工首席技师称 号。*获得椒江区钳工第一名的好成绩 * 等老师获得 *技术能 手荣誉称号。2、提升念、落实抓手促进学生品德技能的共同进步的学生毕业 后大部分成为一线操工涉及到的论知识和技能水平一般并

8、不十分高深 复杂学生相对容易掌握但工环境和条件却相对较为艰苦。企业在录用职高生时固然会充分考虑学生的论知识和技能水平但 最关心的却是他们的人品素质、行为习惯、劳动态度强调是否具备吃 苦耐劳的个性品质强调是否具有组织性和纪律性。依据企业的用人需求我们不断转变提升职校的育人念。 学业成绩普遍较差抽烟、打架、逃课、甚至老师发生冲突诸如此 类的问题不断地发生。面对这样地情况我们职校老师的职业成就在哪里呢？通过学习讨 论从职校德育层面看我们认为职校教师的角色定位很大程度上有如医 生我们老师工的意义就在于帮助学生改正错误。就像治病救人是医生的天职面对病人没有一个医生会说：你没救 了去死吧。学生犯错是他有性

9、格上的缺陷我们要有医生一样的爱心和耐心运 用科学的教育念和正确的教育学、心学论寻找问题的症结才能治病育 人。有了念还须有切实的抓手。我们的一些做法是： 进一步推行三全管模式即坚持全员、全 面、全程的德育管。实行全体教职工坐班晚自修轮班相结合制度；行政值日教师值日 相结合制度；生活指导管班主任下寝室、教师值夜相结合制度；校警 巡逻值周班定点值班相结合制度；班主任思政工家长学校、家长会相 结合制度。通过这一系列的相结合逐步形成了学生在家有人管、在校有人 教、在社会有人问的综合教育管体制。 用校园文化来熏陶学生用主题活动来引导学生。实施校园绿化、美化、亮化三化工程创造一个花园式学校并以校 训、名人画像、名人名言、橱窗等为载体营造一种具有自身独特文化 内涵的育人氛围使学生受到潜移默化的教育；安排主题月活动加上文 化节、体育节、艺术节、科技节及各类社团活动使得学生活动月月有 主题人人有事做把学生往健康向上的方向引导。 注重专业课程授课内容的实用性注重在校实习社会需求接轨。我们在专业课讲授时除了兼顾论体系构建更关注的是一些实用知 识技能的传授开展了百名技师进课堂活动针对各专业现状聘请企业技 术人