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文档简介

1、 写一首小诗 教学要求 1引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。 2. 培养学生热爰诗歌的情趣，体会诗歌的特点,激发想象力，学习用诗歌来表达 自己的感情,提高学生运用语言文字的能力。 教学重点 L体会诗歌的特点,学写小诗。 2. 引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 、谈话引入 1 .回忆上节课同学们所谈的心愿。 2 .指名读读上节课布置的小练笔匕愿。 二、揭题 如果把大家的心愿写成诗,那一定很美，很有趣。 三、学习小诗 1 .投畝 2 .指名读诗。 3 .评议。 (1)读诗的情况。 (2 )诗的内容。(喜怒哀乐) 4 .齐读六首小诗。 第二

2、课时 、写作前谈话 1. 写诗并不难,关键是善于发现生活中的乐趣。 2. 把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。 3. 引导学生通过将练笔与小诗对比,了解写诗的窍门。 如： （1）可分节写。 （2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。 （3 ）如果可能z末字可押韵，但不作要求。 （4 ）要表达真情实感。 4 .本次习作基本要求。 （1）尽量写诗。 （2 ）内容为：喜怒哀乐。 5. 如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。 二尝试创作 1. 生习作，师巡视指导。 2 .投影片段或小诗共同欣赏、评议。 3 .修改。 三、布置作业 继续习作，并修改习作。 人教版小学二年级下册道徳与法治复

3、习资料练习卷版【附答案版】 第一单元让我试试看 1. 挑战第一次 一. 填空 1 .生活中有很多第一次。第一次是（），也带给我们（）与（）。 2 .我们都喜欢尝试新鲜事物，我想尝试（）o 3 .有些事情要（）尝试，有些事悄需要（）才能尝试。 4 .我们一起来挑战，（），（）就能成功。 5. （）有危险，得有大人保护才能尝试。 6. 我要分享的第一次是（）,当时我（）岁。我当时心里很（）,试过之后（）。 7. （）才发现，其实没有那么难！ 二. 判断题 1. 我第一次炒菜，把菜烧糊了，下次记得把火关小一点。（） 2. 我学轮滑时很紧张，可多玩儿次就好了。（） 3. 我上课时也想回到问题，但是不敢

4、举手。（） 4. 游泳池里的水虽然有点凉，但从梯子上慢慢下去，一会儿就适应了。（） 5. 小明不敢跳长绳 我们一起鼓励他。（） 6. 多安排一些活动，可以减少看电视的时间。（） 7. 下腰一定要有老师保护。（） 三. 选择题 1下面（）可以自己大胆尝试。下腰超市买东西游泳 2. （）活动有危险，要有大人保护。翻跟头跳长绳 2、学做“快乐鸟” 一.填空 1. （）带给我们快乐，（）带给我们快乐，（）带给我们快乐，生活中处处有（）o 把生活中快乐的事写下来，传递给大家。 2. 我（），我快乐；我（），我快乐；我（），我快乐。 3. 不开心的事就像天上的（），总是会有的。 4. （）不仅能发现生活中的快乐，还有应对不快乐的（）。 二.判断题 1我做了个环保花瓶送给妈

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