苏教版三年级语文下册《作2》研讨课教案_12

1、趣写人物教学设计1.我们首次见面，先要做一件事，就是要作自我介绍。老师有个小小的要求，大家一定要认真听我的介绍，听听其中包含了我的哪些信息。2.老师自我介绍：我姓胡，是一名小学语文老师。一有时间，我就喜欢跟学生聊天，天南地北地聊，同学们都亲切地称我“胡哥”。其实呢，我有真名，我叫胡怀春。我爱好广泛，打球、唱歌、阅读，特别喜欢教作文。初次见面，请多多关照。老师的介绍包含了哪几个方面的信息？3.下面轮到大家自己介绍啦！初次见面，可不要把自己的家底告诉别人，比如，家庭住址、电话号码、爸爸妈妈的名字等。二、开心的绘本阅读1.老师有点担心，大家下课之后还会记住我吗？能记住的举手。一个月之后还记住的举手。

2、五年后，十年后呢？2.看来，这样的介绍还不能让听众永远都记住我。下面，我们一起打开绘本我家是动物园，学一学书中介绍人物的方法。3.瞧，这就是祥太。（指名读：“我叫祥太，是个小男孩，其实呢” ）猜一猜，祥太会说自己是什么动物呢？为什么？4.猜得对不对呢？咱们来听故事。(指名读：“我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，我还很会模仿别人。”)谁来说一说，祥太为什么说自己是猴子？5.下面该谁出场了？（出示投影：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢” ）其实呢，祥太说他是只狮子，你猜猜为什么？6.到底是什么原因呢？咱们看看祥太是怎么说的。（指名读：“他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱

3、蓬蓬的，叫起来像狮子吼。” ）7. “最爱吃肉，不爱吃蔬菜”这是介绍爸爸的（饮食）；“早上他脾气不太好”这是介绍爸爸的（性格）；“头发乱蓬蓬的”，这是爸爸的（样子）；“叫起来像狮子吼” 这是爸爸的（行为）。饮食、性格、样子、行为等，我们可以用一个词概括，叫“特点”。我们介绍人物的时候，就要抓住人物的特点。（板书：抓特点）8.现在，老师把这两段话放在一起。我请一位男生读蓝色部分，黑色部分请女生来接。（蓝色字体）我叫祥太，是个小男孩，其实呢（黑色字体）我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。（蓝色字体） 这是我爸爸，龙太先生。其实呢（黑色字体）他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上

4、他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。你们发现，在介绍祥太和爸爸的时候，都是先说什么，再说什么？8.下面，我们看看绘本中祥太的妈妈、爷爷有什么特点，你能用这样的句子说一说吗？（出示图片和句型）这是_， _，其实呢 她是_， _。9.下面我们挑战难度更大一点的，请你选择自己或者班上的一位同学来介绍。先想一想自己或者他（她）人身上有什么明显的特点？这个特点让你联想到了哪种动物？用这样的句式说一说。我叫_， _，其实呢 我是_， _。这是_， _，其实呢 他（她）是_， _。三、动心的例文欣赏1.想不想听听胡老师曾经的学生是怎样介绍胡老师？（课件播作文及录音。）2.刚才的同学介绍得怎么样？对比一下，跟我们刚才的介绍有什么不同之处？3.对的，这位同学的作文中不仅说出了胡老师的特点，还讲了一个生动的故事。写作文的时候，就要学会讲故事。（板书：讲故事）四、舒心的成功体验1.想一想：自己或者同伴、老师、家人有什么特点？哪件事情最能体现这个特点呢？2.写一写：请你介绍自己或者同伴、老师、家人。（1）把人物的特点介绍清楚；（2）把最能体现这个特点的故事写具体。3.点评。（1）习作是否写出了人物的特点；（2）习作中有没有具体的事例；（3）字迹工整，书写整洁。 4.总结：同学们，