苏教版三年级语文下册《文1 长城和运河》研讨课教案_12_第1页
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文档简介

1、苏教版三下长城和运河教学设计课时目标：1、正确、流利、有感情地背诵诗歌,初步感受诗歌的结构特点与节奏，在此基础上背诵。2、想象画面，感受长城和运河的雄伟壮丽。3、品读语言，感受中华民族祖先的勤劳与智慧，激发民族自豪感。教学过程：一、导入1、这节课，我们继续来学习第一课长城和运河。2、这些词语，你们能读好吗？出示： 奇异的景象、不朽的诗篇、巨龙、绸带 连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪、人间奇迹师：每个词语都藏着一幅画，看着这些词语，你仿佛看到什么，有怎样的感受呢？谁来试着读一读3、 齐读课文，一边想象着画面一边读。4、 这首诗歌有两个小节，第一个小节写的是什么？（长城）第二个小节写的是什么？（运河）

2、长城和运河都是？（人间奇迹）2、 精读课文第一部分1、默读第一小节。思考：你最能从哪句话中感受到长城是人间奇迹？2阅读探究：（1）出示：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。 读了这个句子，你仿佛看到什么？你们看到了怎样的长城？（连绵起伏、曲折蜿蜒）（2）谁能用手势给我们展示“连绵起伏”、“曲折蜿蜒”是怎样的？从这两个词我们可以感受到长城有怎样的特点？（长）（3）书中写了它有多长？（东起山海关，西到嘉峪关）（4） 想不想到长城边看看？老师带你去看一看。（出示长城风景图）（5） 如果此时此刻你就站在长城上，你心中会有怎样的感受？（自豪）（6） 能不能用你的朗读把这份自豪展示出来。（指名读、齐读）

3、三、精读课文第二部分1过渡：看完了长城，现在将我们的目光投向祖国的东部，那里有世界上最长的人工运河，他就是京杭大运河。2、 阅读探究：（1） 第二小节中哪一句话最让你感觉到京杭大运河是人间奇迹？出示：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。（2）绸带是怎样的？把运河比作绸带，你能感受到运河的什么特点？（柔滑、美丽）指名朗读，评价。（3）从“伸向天边”你又能感受到运河的什么特点？（长）有多长？（北起首都北京，南到天堂杭州）（4） 我们一起把运河的动人读出来吧。齐读第二小节。（5） 运河是不是和你们想象中的那样美呢？跟着老师到运河边去看看吧。（出示运河风景图）（6） 看完了大运河，你此时有怎样的感受

4、呢？用你的朗读展示出来吧！齐读第二小节。3、 探究诗歌结构特点。1、 请同学们观察一下这首诗歌的两个小节，它们的结构、句式有什么特点？2、 它们的句式很相似，前后两句还是一样的，中间稍有变化，但是句子的结构是一样的。这就是诗歌独具的特点，每个小节的结构相似，句式相似，读起来朗朗上口，有一种韵律味，背起来是不是也很容易？3、 引导学生背诵诗歌。 4、 拓展延伸。1、图片展示我国祖先创造的其他“人间奇迹”。2、这些都是我国难得的名声，其中有不少称得上是“人间奇迹”，这些都是谁创造的？3、 你想对我们中华民族的祖先说什么？4、 同学们说出了我的心里话，这些“人间奇迹”是我们中华民族祖先智慧与勤劳的结晶。5、 过去的辉煌属于过去的人们，属于我们中华民族的祖

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