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文档简介

1、公开课有余数的除法：试商教学设计教学内容：人教版小学二年级数学下册第六单元有余数的除法教学目标：1. 进一步掌握用竖式计算乘除法，能比较熟练地计算有余数的除法。2. 理解竖式计算的算理，掌握有余数除法的竖式计算方法。教学重点：能比较熟练地试商、计算有余数的除法。教学难点：熟练掌握有余数除法的竖式计算方法。教学过程：一、复习（一）我会填。1、计算有余数的除法，（）一定要比（）小。2、 46 - 9 = 51中，被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）3、 一个数除以8,余数可能是（），其中最大的余数应该是（）。（二）列竖式计算。34- 5=53- 7=交流：说出竖式中各部分数的名称。你是怎

2、样想出这个商的？（三）引入新课。二、交流想法，体会试商方法43-7 =n7 M3问题：我们应该从哪儿开始思考呢？（提示：可用试商的办法尝试一一试商时要想 7乘什么最接近43,又比43小，余数要比除数小。）1. 同座讨论后独立完成。2. 汇报说出自己的算法。（鼓励不同的思考方法，可以采用不同的方法来解决。）3. 小结思考方法：先考虑被除数下面的数应该是除数和上的积，要比_.43小，7和几的积最接近一43,又比43小。余数要比除数小。因此应该商六七四十二，一最接近-一43, _又比一 43小最后得.出结果为：-43 一二7 =_ 6 . 1三、举一反三，类题练习。1. 教材63页“做一做”第1题。（独立完成，交流想法。）2. 教材63页“做一做”第2题。（根据题意列出除法算式，求出正确的商。）四、拓展练习，巩固延伸。问：你知道下面的算式中的被除数是什么吗？（）-9 = 4 . 2（）- 6 = 6 . 51. 学生讨论完成。2. 总结：被除数等于除数乘以商，再加上余数。五、回顾整理所学内容问题：今天我们主要研究了哪些问题？你有什么想对大家说的？总结：这节课复习了除法竖式中各部分表示的意义，进一步学会了立竖式计

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