苏教版三年级语文下册《作7》研讨课教案_18_第1页
苏教版三年级语文下册《作7》研讨课教案_18_第2页
苏教版三年级语文下册《作7》研讨课教案_18_第3页
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文档简介

1、苏教版三年级（下）习作7教案教学目标：1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。2、根据自己一天的所见所闻、所做所想，仿照例文选择一件有意思的事写成日记。3、激发学生写日记的兴趣，初步养成坚持写日记的习惯。学情分析：学生每次写作都会面临三个问题：写什么，怎样写，为什么要这么写。这次写日记的训练，是学生初次接触日记的格式，内容要真实、明白、通顺，需教会学生把握素材并写清楚。教学重点：学习日记的格式，激发学生写日记的兴趣，并养成长期写日记的习惯。教学难点：能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。教学过程：一游戏激趣，谈话导入课题1. 看图，你最喜欢哪张图片，请说一说。2. 想起美好的往事了吗？如果没

2、有照片，我们可以怎样帮助自己保存这些美好的记忆？ 3. 揭示课题。 板书：写日记4. 什么是日记？“日”就是“天”，“记”可以扩词记录，天天记录就是日记。所以日记一般不加标题，但需要在第一行写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 5. 打开课文，出示第一段，读懂了什么？日记可以写事情，也可以写收获、体会。二 指导“写什么”1.一天中有哪些事发生在自己周围，或者自己在哪一方面有收获、体会？出示幻灯片：你想记录什么？2.为了打开学生记忆的阀门，给关键词：去乡下、洗袜子、好朋友、获奖你能接着再说一些这样的词语吗？3. 一天中类似的事情太多了，如果都记录下来，就成了流水账，选择什么样的事记录

3、呢？小结：印象深刻、有意义的事。4.出示一句话日记，读一读。5. 你会说一句话日记吗？以比赛形式分组说。比赛规则：五分钟记时，分两大组轮流说一句话日记，说得多的组胜利，接不下去的组失败。三指导怎样写1.怎么把一句话日记变长变具体？2.出示例文，评析。（1）读一读习作7的这篇日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，可以和同桌小声交流。（2）学生自由读例文，标注后交流。（3）指生交流。我的动作：“逼，舀，抓”。我的神态：“水溅了我一头一脸，哭笑不得”。我的心理：“这下你可跑不掉啦！”鱼的动作：“一挺身，滑到”。3.你会把你的事写明白吗？出示小短文路边的小猫，以例文引导学生进行练写。四 提要求，布置写作任务。1. 整理写作思路。开头、中间和结尾分别可以怎样写。2. 布置写作

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