教师培优补差计划

1、教师培优补差计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 语文基本能力。 培优计划要落到实处， 发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活 动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标 : 在这个学期的培优辅差活动中， 培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力，成绩稳定在 96 分左右，并协助老师实施 辅差工作， 帮助差生取得进步。 辅差对

2、象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容 : 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其 是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活 运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写， 后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口 头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取 善于说。 四 、主要措施

3、: l. 课外辅导，利用课余时间。 2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。 3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安 排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和成功感。 7. 充分了解差生现行 学习方法 ，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习 差的状况，提高学习成绩。 8. 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9. 必要时与家长联系，协助解

4、决差生的学习问题 安全教育计划 一、指导思想 以党和国家教育方针和各级主管部门安全指示为指导，本着 “安全第一，健康第一”的宗旨，切实维护学生的利益，保障学 生生命和财产安全，让学生有一个安全、和谐的学习、生活环境， 特制定本计划。 二、基本情况分析 学校现状 : 我校共有三排教室， 均为新建教学场所基本安全隐 患较小。 学生情况 : 大部分学生安全防范意识较薄弱， 缺乏起码的安全 常识，加上正处于少年时期，好动、好奇等心理集于一身，很容 易导致安全事故的发生，甚至酿成悲剧。 三、安全目标 通过安全知识的学习和了解，使学生了解相关安全常识，掌 握一定的安全防范措施和技能。 四、具体措施 1、上

5、好安全知识课。 充分利用各种时间，向学生宣传、讲解交通、水、火、电、 食品、药品等相关安全知识，是学生对安全知识有更多的了解， 认识到安全的重要性和紧迫性。 2、开展好安全知识竞赛活动。 在本学期要开展好几次安全知识竞赛活动（具体时间另定 ） ， 加深学生对安全知识的认识和了解。达到熟记于心。 3、组织一次“安全伴我行”主题演讲活动。 4、签定安全责任状。 在开学初，学校与学生家长签定了安全协议，为了增强学生 的安全意识，班级与学生个人需要签定安全责任状，明确安全责 任，是学生树立责任意识，增强其责任感。 5、定期检查学生学习、生活环境，及时排除安全隐患。 6、充分利用电视、互联网等资源，组织

6、学生观看安全知识讲 座。 7、开展家长座谈会，与家长共同管理好学生。 总之，在本学期中，我班要想尽一切办法，采用一切措施， 保障学生学习、生活中的安全，杜绝一切安全事故的发生，使学 生真正学得安全、学得放心。 赵丽 教研教改计划 一、指导思想 本学期，我校教研教改工作以科学发展观为指导，乘借“课 改管理提升年”的东风，以全面推进素质教育为目的，以促进课 程改革深化推广为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重 点，努力更新教育思想和教学观念，认真探索和研究教研方式和 方法，进一步推进素质教育，促进教育质量的全面整体提高。 二、主要工作目标 1、务本求真、脚踏实地，狠抓教师队伍建设。引领教师专业

7、 成长， 以教育并快乐着的教育理念， 促进学校教育的可持续发展。 2、抓实课程改革深化推广工作， 以基础教育课程改革纲要 精神为指导，加强教学管理，深化教研教改，进一步推进课程改 革向深入发展。 3、落实科学发展观， 走内涵发展的道路。 不断深化素质教育， 积极培育校园文化，大力开展校本教研，努力实现小学教育的和 谐发展。 三、主要工作措施 （一）、在上学年度的基础上，去差存优进一步推进课改深化 推广。以课例研究为载体，个人实践反思、同伴互助、专业引领 相结合， 以务实创新为指导思想。 校本教研的主要内容是研究发 生在学校教学现实场景的真实问题，以及提升常规教学水平的一 切方面，要坚持“实事求

8、是”的精神，围绕课改中的重点、难点 和热点问题深入开展研究。 1、积极组织进行课程研究。认真研究课程功能、课程结构、 课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解 决教学中的困难和问题，以“提高课堂教学效率”为中心，积极 开展“有效的课堂教学”研究。 2、用先进理念指导课堂教学改革活动，构建“有效课堂”。 坚持以学生为主体 ; 坚持启发式、讨论式教学 ; 课堂教学认真抓好 知识技能、 过程方法、 情感态度和价值观三个维度 ; 坚持以教师为 主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心 ; 在课堂教学 活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思 考，能让学生表达的让学

9、生表达，能让学生动手的让学生动手， 能让学生总结的让学生总结。 这是各科课堂教学改革的指导思想， 也是对新课堂教学要求的精要概括。 3、抓好课改理论的学习。要求教师从专业知识、专业技能、 专业情意等方面认真剖析自我，从而加强自学、自悟、自纠的习 惯，认识到自己的不足，不断强化自身师德修养和专业能力的训 练。要求教师每期的课改理论学习心得不少于 600 字。 4、继续在课程研究的基础上深入开展校本教研， 促进教师的 发展，解决在课改中出现的疑惑和问题，为教师搭造一个课改学 习与实践的平台。由教研组征集教师意见确立每一周的校本教研 内容。 5、开展多种形式的校本教研活动， 促进广大教师的参与和提

10、高，夯实基础，创造条件让教师在各级评比中脱颖而出，形成课 改标兵教师。 （二）、抓好教学常规，强化教学业务管理。 1、进一步提高教学管理的精细化水平。 围绕教学改革和课程 实验的突出问题，认真抓好教学常规的课前准备、课堂教学、作 业与辅导、教学评价、教学研究、 5 个环节，扎实有效地把教学 常规落到实处、细处。 2、强化常规的检查、督促、激励制度。继续实行定期检查和 领导随机检查相结合的形式，指导教师创新地、有效地执行教学 常规，改进教学，提高课堂教学效率。 （三）扎实抓好课题研究工作 1、强化科研意识，营造良好氛围。要加大宣传力度和工作力 度，促使学校、教师将科研认识上升到科研为教育决策科学

11、化服 务、为学校发展提供目标导向和动力支持服务、为促进教师综合 素质提高服务的高度，让教师真正树立起科研兴校的观念，真正 树立起创新思想。行政领导要带头参加课题或专题研究，要充分 调动教研组长和教师科研、教研工作的积极性。 2、加强课题管理，抓好实验研究。 赵丽 个人业务学习计划 为进一步推进教学研究工作，努力营造学习氛 围，从理论与实践两个层面不断提高教师的业务能 力。现结合我校实际情况，特制定以下业务学习计 划： 一、指导思想 以党的教育方针为指针，以课程改革精神为指 导，坚持教育思想立校，教育理念强校，教育技能 兴校的指导思想，秉承终身学习的要求，切实营造 健康良好的学习环境，努力提升教

12、师的业务水平。 二、学习目标 通过有组织、有计划、有主题、有成效的业务 学习，不断更新我校教师的教育教学思想，增强教 育技能，更多地体味、分享新课程给我们带来的最 新成果。 三、措施与要求 1、紧密围绕各学科研究专题开展业务学习，力 争在个别学科段创出特色。 2、业务理论学习分集中和自学两种方式进行。 3、要求业务学习做好笔记，教导处将定期组织 检查。 4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。 要求每位教师每学年至少读一本教育方面的专著。 2019年9月 教师个人业务学习计划 教师年龄偏大，教龄偏长，教学经验丰富，但随着新课程的 实施，全体教师的业务学习已是迫在眉睫的事情，为了更好地适 应

13、新课改的要求，为了全面实施素质教育，为了发展学生的个性 特长，使全体教师业务水平都得到发展，特制订安家洼小学教师 业务学习计划。 二、指导思想： 新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师 更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐 步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进 教育教学良性发展，特别制定本计划。新一轮基础课程较之原有 课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大 的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形 成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往 习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的 教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以 更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。 二、学习目标； 结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师 理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教 师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目 标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加 快教育教学工作的良性发