教师要学会用心倾听学生

1、 教师要学会用心倾听学生 很多时候，在课堂教学或课外教育中， 我们教师往往强调学 生要“听老师说”，却忽视了“听学生说”。教师只有倾听， 才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学 生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信 任感，建立和谐的师生关系；只有倾听，教师才能及时了解到学 生的反馈意见，才能及时地做出调整，更好地开展教育。因此， 教师要学会倾听学生的心声，还要学会用“心”去倾听，用 “心”走进学生的世界。 一、专心倾听，尊重学生的意见。 在课堂教学中，学生是学习的主体，因此教师要专心倾听学 生独到的理解和个性化的体验感悟，鼓励学生自我思考、小组合 作交流，

2、尊重他们的认知水平，尊重他们的个性差异。当学生回 答冋题的时候，教师要专心听，把注意力集中在学生在说什么， 带着“学生说的哪些值得我学习”的想法去倾听学生的意见，而 不是在找学生有哪些地方讲得不够好、讲得不对。当你带着学习 的态度去听学生说，你会发现学生的很多方面是值得我们教师去 学习的。只要专心倾听，尊重学生的个人感受和独特见解，尊重 学生的意见，而不是不断地指正学生的错误， 那么我们教师就能 从中学到很多，课堂的学习过程也会成为具有个性化的学习过 程。 在课外教育过程中、与学生谈心交流时，教师也要专心倾听 学生的心声。教师跟学生交流时，教师要集中精神，神情专注。 为表示自己正注意倾听，教师

3、要态度真诚，把学生放在与自己平 等的地位，还要多与学生的目光交流， 并适时地点头表示肯定或 赞许，鼓励学生大胆说出自己的心中所想。学生在述说的时候， 教师不能随意打断学生的话语， 也不要随意插话，要让学生把心 里要讲的事情都说出来，教师才能发表意见；要让学生感觉到你 也是用心地听他们在说，你是很欣赏他们的发言， 你是很尊重他 们的意见的。 教师学会在尊重的基础上倾听，学会专心倾听学生的心声， 尊重学生的意见，这样才能够深入了解学生的内心世界，才能与 学生有很好的心与心的交流。 二、耐心倾听，了解学生的疑惑。 在课堂教学中，经常会出现学生向老师提出自己的疑问。这 时教师不要为拖慢教学进度而忽视学

4、生的问题，也不要以学生捣 乱课堂秩序为由而责骂学生。 教师要耐心倾听学生有哪些不懂的 问题，了解情况后再给予学生解答。 不论问题是个人提出还是小 组讨论提出，不论问题是简单还是复杂，教师都应该耐心倾听， 了解学生的疑惑，以便更好地进行课堂教学。 教师还要鼓励学生 大胆提出自己心中的疑惑。 学生得到老师的鼓励和肯定， 才会提 高学习兴趣，才会相信老师，才会主动参与教师组织的课堂教学 活动。 学生在学习和生活的成长过程中， 总会充满困惑和疑虑。在 学校，教师作为学生成长的心灵引路人，就要以包容的心态和耐 心的态度去倾听学生的述说。 教师学会了耐心倾听，才能赢得学 生的信任，学生才会把老师当成知心朋

5、友， 愿意向老师倾述心里 话，这样教师才能了解学生的心中疑惑，才能走进学生的内心世 界，准确掌握学生的有关信息，才能及时地与学生进行交谈教育， 进而帮助学生解决疑惑。 教师学会耐心倾听学生的心声， 学会耐心听学生表达完自己 的质疑、反驳和争论，了解学生心中的疑惑，这样，教师才能获 得学生的尊重和信任，才能根据学生的反馈信息制定下一步的教 学和教育方案。 三、虚心倾听，接纳学生的想法。 学生既是教师教育的对象， 也是教师学习的对象。现在是信 息化的时代，学生接收新事物、新知识的来源很广，也善于学习 这些新事物和新知识。在课堂教学中，对于同一个问题，学生会 有不同角度的理解，会提出不同的想法。对于

6、学生的不同想法和 学生小组之间激烈的争论时，教师要耐心地听学生发表个人想 法，给予他们鼓励和肯定，接纳学生正确的想法。哪怕在课堂上 遇到一些学生不适时的插嘴， 教师也要注意倾听，发现学生的闪 光点，及时读懂学生的想法，不要轻易表态，乱下结论，也不要 以一味地否定学生的想法，更不要以挑剔批评扼杀了学生的学习 兴趣。 在班级的管理中，学生是班级里的一员，对于纪律、学习、 劳动、各项活动等，学生都会有自己的想法，甚至会有比老师想 得更高明的解决问题的方法。 教师在与学生一起探讨问题时， 要 虚心倾听，发现学生的长处，虚心向他们学习，引导学生商讨完 成各项任务的方法，接纳他们正确、有效的解决方法，使他们意 识到自己是班级的主人， 班级里的每一件事情、 每一个任务都需 要自己的一份力量。 教师学会虚心倾听学生的心声， 虚心向学生学习，接纳他们 正确的想法，使他们获得教师的关注和欣赏，感到自身的价值， 建立了自信，对学习充满了动力，使不同层次的学生在各方面得 到不同层