编辑幻灯片文字教学设计(20210422232845)

1、编辑幻灯片文字教学设计 编辑幻灯片文字教学设计 2008-04-06 15:07:02| 分类：默认分类|标签：|举报|字号大中小订阅 编辑幻灯片文字教学案例 2007-10-09 11:28, 三亚实验中学 李素兰，7678字，2/864,原创|弓I用 2007年海南省教学设计评比作品 编辑幻灯片文字教学案例 三亚实验中学李素兰 设计思想 一个图文并茂的演示文稿是令人赏心悦目的。它之所以吸引人，不但是它有华丽的外表，主要 还是它有一个精彩的主题。初二年级的学生在制作演示文稿时，大多数是华丽的外表，空洞的内容。体现 在不知道该在幻灯片上写些什么，尽管定了主题，但还是无从下手，幻灯片上的文字要么

2、寥寥无几，要么 就是东拉西扯，学生不知道怎么写才好。是学生不善于用用语言表达自己的观点呢？还是因为计算机操作 阻碍了学生的写作思维？事实上学生的语言非常的丰富，只是面对一张张的幻灯片就不知该怎么写了。为 此我将此课与语文写作整合起来，旨在让学生充实幻灯片的主题内容。 学内容分析 编辑幻灯片文字是岀自海南省编写的信息技术八年级（上册）第一章第三节的内容， 是在学生学习了创建新幻灯片及幻灯片背景设置之后进行学习的。本节书主要内容是：修饰幻灯片文字、 修饰文本框。此部分内容学生在 WORD文档中已学习过，只要将本节的内容和 WORD文档中的知识联系 起来，学生学起来会很轻松。可是在幻灯片上添加什么文

3、字，这一点对学生来说并不显得轻松，因此，本 节课主要是在添加幻灯片文字内容上下功夫。 学生情况分析 经过初一年级系统的学习，学生具备了一定的计算机操作技能，表现在他们驾驭电脑的能力越 来越强。我所教的班级，大部分的学生在初一时基础就好，许多学生都具备上网搜索信息、下载信息的能 力，又有 WORD软件的学习经验，学生在学习POWERPOINT 软件时会有似曾相识的感觉，很多的知识 点都已学习过，所以教师不要拘泥于教材，要根据学生的实际情况，有的放矢，充分激发学生学习兴趣， 最大限度挖掘学生的创造潜能。且初二年级的学生思想日趋成熟，有主见，充满自信，喜欢展示自我，发 表自己的见解，具有挑战精神。所

4、以给学生一些难度大一些的任务，学生也乐意接受挑战。 教学目标 知识目标：学会在幻灯片中添加、修改文字；学会修饰文字和文本框的方法。 技能目标：培养学生编辑幻灯片文字的能力；培养学生表达能力。 情感目标：培养学生小组合作意识；培养学生的创新精神。 教学重难点 教学重点：添加幻灯片文字、修饰文字和文本框 教学难点：添加幻灯片文字、修饰文本框 教学准备 教学课件、有关福娃的资料、相关主题的网址、带投影仪的电脑教室 教学过程 节 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 课前准 组织学生分组：按编号进行分组，5人一个 学生分组， 以小组进行活动， 备 小组 推选岀小组长 培养学生的合作意识 导入新 问题1

5、:同学们，知道2008年奥运会的吉 生回答：福 课 祥物是什么吗？ 娃 问题2 :假如你是奥运会的宣传使者，你会 怎样向来宾介绍福娃呢？ 教师展示两种介绍方式 介绍方式一：口头介绍福娃 介绍方式二：利用演示文稿2008年奥运 会吉祥物福娃做介绍 激发学生的学习 提问： 学生：第二 种方式 兴趣 1、两种方式哪一种方式介绍更好呢？ 2、这个演示文稿是如何制作的呢？ 新课讲 一、创建演示文稿的前期准备 学生听讲 解 1、明确主题：福娃的介绍 2、 收集相关主题的文字信息：福娃的含 学生明确本 义及象征 小组的创作主题 收集信息的方式：教师提供或上网搜索 3、 处理文字信息：对收集到的文字信息 进行

6、归纳、概括和整理，使文字意思完整、短小 精悍。 展示事先准备好的有关福娃的文档 提问：根据这些文字资料，我们怎么去介绍 福娃？ 学生讨论， 指定演示文稿的 展示教师自制的演示文稿2008年奥运会 吉祥物福娃 说明：编辑幻灯片文字就像写作文一样，把 你的观点有条理的以文字的形式放在幻灯片中， 一张放不完就放第二张，一直到结束。幻灯片的 文字不宜过多，应言简意赅，短小精悍，意思完 整。这是老师自己设计的幻灯片文字，你的想法 是不是和老师的一样，希望你们的观点比老师的 更完美 二、创建演示文稿 说明：一个演示文稿由一张或多张幻灯片组 成，一个演示文稿精彩与否完全取决于幻灯片， 所以制作演示文稿其实就

7、是设计幻灯片。今天我 们就以演示文稿2008年奥运会吉祥物福娃 第一张为例介绍如何设计幻灯片 教师一边讲一边演示操作： 1、创建一个新幻灯片 启动POWERPOINT，选择空演示文 稿”一选择幻灯片自动版式 一一单击确定” 2、在幻灯片中添加文字 在标题处添加文字：2008年奥运会吉祥物 福娃 3、修饰幻灯片文字 要求：将文字的字体设为隶书，字号为60 磅，字体颜色为蓝色，居左 提示：在 WORD文档中是如何修饰文字 的？ 请学生上台演示文字的修饰 发表自己的见解 学生欣赏演 示文稿，并进行分 析、比较 学生听讲 学生观看教 师操作 学生自己设 计、添加标题文字 主题，让学生发表自己 的观点，

8、以便生成幻灯 片文字，培养学生整理 幻灯片文字的能力 用学生表述的观 点和老师制定的幻灯片 文字进行比较， 明确学习任务 复习旧知，引入新 知 唤起学生的记忆， 尝试将WORD中的知 识用在 POWERPOINT 中 4、修饰文本框 选中文本框 将鼠标移至文本框的边框 上单击鼠标的右键 一一选择 设置占位符格 式”一-择线条和颜色”标签一一设置填充颜色 和线条颜色一一单击 确定”按钮 5、设置幻灯片的背景 学生：先选 中文字，用格式工 具栏上的工具进行 修饰 学生自学文 字修饰 学生边听边 练 学生自己设 置幻灯片的背景 巩固已学过的知 识 明确任 务小组分工 说明：今天我们就来完成类似200

9、8年奥 运会吉祥物福娃演示文稿的制作，考虑到 一个同学是不能在一节课内做完一个演示文稿 的，所以分小组进行，每个小组成员制作一张幻 灯片，然后由小组长对小成员的幻灯片进行连接， 组成一个演示文稿。 老师布置任务： 任务一：小组以2008年奥运会吉祥物一一 福娃为主题创建一个演示文稿。（服务器中提 供相关的资料） 任务二：小组自选主题创建一个演示文稿的 制作。（相关资料由小组成员自己整理） 要求：1、各小组明确一个主题，组长对小 组成员进行分工，各小组成员围绕主题制作一张 幻灯片；2、设置幻灯片的背景；3、修饰幻灯片 的文字；4、给文字添加一个彩色的底；5、各小 组长对本组的幻灯片进行连接整理成

10、一个演示文 稿后上传到服务器，最后到讲台上来展示本组的 作品。 每个小组明 确自己的主题，组 长对组员进行分工 例：1小组创 作主题是：中国四 大名著欣赏，那么 组长负责封面标题 和连接的工作，每 个小组成员负责介 绍一个名著 由于学生的喜好 不一样，设计这个开放 性的任务，是想引发学 生的创作热情，一个人 的力量在短时间内是很 难做岀一个好的演示文 稿，但小组的力量会有 意想不到的效果，而且 有利学生之间的相互交 流，相互学习，相互帮 助。 教师提供的创作主题： 1、季节的介绍 2、 中国四大名著欣赏 3、唐诗欣赏 4、海南四大名菜介绍 5、 三亚旅游资源介绍 6、名车欣赏 7、海底世界 8

11、 好歌推荐 9、一个伟人的故事 10、自我介绍 课堂练 习 1、教师随堂进行个别辅导 2、了解各组的分工情况和制作演示文稿的 进度 3、辅导各小组长如何对本组成员的作品进 行连接成一个演示文稿 各小组成员 制作幻灯片 课堂小 结 小结本节课所学的知识，强调： POWERPOINT 与 WORD、EXCEL 的操作上有 很多相似的地方，请同学们大胆去尝试 学生和老师 一起完成小结 复习巩固所学知 识，建立新旧知识的联 系 作品交 流 各小组长展示本组成员的作品，展示时从如 下几方面进行说明： 1、小组成员： 2、幻灯片的主题是： 3、创作中遇到什么困难，怎样解决的？ 4、作品中最得意的地方： 5

12、、作品中使用的哪些技巧： 6、作品中存在哪些不足： 学生对小组 展示的作品进行评 价，可提岀自己意 见 通过交流使学生 对幻灯片文字编辑的理 解更深刻了，每一个学 生都参与评价，保证评 价的公正合理，让学生 真正体会到成功的喜悦 评价标 准 1、主题明确，内容是否完整 2、观点表述的是否清楚 3、文字的大小和位置在幻灯片中的位置 是否合理、美观 4、是否修饰文字和文本框 5、版面设计是否合理美观 6、有没有独特的创意 7、小组合作是否融洽，是否能很好的交 流 课后反思 粘贴的功 本节课注重对学生编辑幻灯片文字的能力培养，通过查看资料，用自己的观点生成幻灯片文字, 再对文字和文本框进行修饰的一系列的教学过程，主要培养学生制作幻灯片的能力。在课堂上，采取小组 合作方式制作一个多媒体演示文稿，目的是促进学生之间相互帮助，相互合作和相互交流，让学生体验到 成功的喜悦。同时各小组的作品展示也提升了学生的集体荣誉感。为了适应不同学生的能力发展，我设计 了不同层次的任务，一来巩固学生所学的知识，其次是对有能力的学生让他们自选主题制作幻灯片，自己 收集和整理文字资料，根据需要还可以配上图片和艺术字来提高幻灯片的观赏价值，从而培养学生的创造 能力。事实上很多小组都做得很好，上传