人教版一年级下册数学导学案

1、精品文档课题认识图形（二）昭阳区第四小学高效课堂一年级（7）班导学案（数学）教师班级一（7）班时间2013年3月学习 内容教科书第2页至第3页做一做1、2.学 习 目 标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形 四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。2、能辨认长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在， 感受数学与生活的密切联系。重点 难点重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。 难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。教具 学具 准备

2、教具：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱 学具：纸、小刀、学 习 过 程学案导案新 课 引 入出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学 生说说有哪些图形。看一看这些图 形的特征自主探究1、让同学们在小组内讨论，发现了什么？每组由一 名同学说说。2、画一画。你知道这些图 形留在纸上是 什么样子吗？交流 展 示1、下面图形的名称。2、试着说出下面图形的特征。|特征：（）条边，相对着的两条边（）口 特征：（）条边，每条边都（）特征：（）条边 0特征：EZ!特征：指名让学生说 说各图形的特 征学 习 过 程达 标 测 评画出今天学的图形并写上名称让学生比较谁 画得好。总结 评 价1、本节课学到了什么

3、？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之 星”老师表扬做得 好的同学拓展 提 升在实验探究中初步感所学图形之间的关系，发展空间 观念，培养初步的想象能力和创新能力。让学生在课外 拼一拼。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题认识图形（二）教师班级一（7）班时间2013年3月学习 内容教科书第3页拼一拼，做一做。学 习 目 标1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角 形和圆形的形状以及特征。2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化，感受图形美。重点 难点重点：引导孩子用学过的平面图

4、形拼出学过的或没学过的图形； 难点：说一说这些图形是用几个什么图形拼成的。教具 学具 准备长方体、正方体、三角形、纸片各 5张学 习 过 程学案导案新 课 引 入让学生拿出已准备的纸片，回顾其特征。教师出示一 只小船。让学生观察小 船由哪些图形 组成？自主探究你们喜欢这只小船吗？谁动手做过这样的小船？给 大家介绍一下做这样的小船要用哪些东西？指名让学生说 说这些图形的 特征。交流 展 示1、做小船的船身要用一张平行四边形的纸，两个三 角形，它们有什么特征？2、利用手中的纸片，自己做一只小船，发现了哪些 图形？3、同桌两人合作，说说三角形、长方形、正方形的 特征。4、试一试，用手中的纸片，还能拼

5、出什么图形？用两个同样的 三角形能拼成 一个什么样的 图形？学 习 过 程达 标 测 评1、拿出准备好的纸片，拼图形，同桌说说，拼出什 么图形，用了几个什么图形。2、独立完成第3页的做一做。说说拼出的图 形是什么样的。总结 评 价1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“拼图小 专家”让学生谈谈成 功的喜悦。拓展 提 升观察家中物体的面，都是由哪些平面图形拼出的，说 给家长听。收集资料说给 同学听。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题20以内的退位减法教师班级一（7）班时间2013年3月学习 内容教科书第10页，“十几减9”学 习 目 标1、

6、 经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法， 能比较熟练地计算十几减9。2、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。重点 难点重点：能比较熟悉地计算十几减 9。 难点：理解十几减9的退位计算方法。教具 学具 准备多媒体课件 圆片学 习 过 程学案导案新 课 引 入同学们，我们刚过完“正月十五”，小精灵也参加了 一次生动有趣的活动，出示主题图，提出冋题，小精灵有15个气球，卖了 9个，还有几个？”多媒体出示主 题自主探究1、全班交流，提出：还剩多少个的问题？列出算式：15-9= ?2、实物操作（用圆片怎样摆，怎样算？）学生摆学 具。1、 先让大家独立思考，再四人一

7、组互相讨论：15个 怎样减去9个？2、小组选一名学生汇报：你是怎样算的？3、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1，1+5=6 方法二：15-5=10，10-4=6 方法三：9+ （） =15 9+ （6） =156、师：同学们能用这么多的方法来计算13-9，真不简单，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的 回答进行算法的优化）。师巡视指导，帮 助学习困难的 同学找出计算 方法。交流 展 示4、让学生算一算：14-9，12-9，13-9，16-9，17-9 让学生用方法来计算。（先用摆图片的方法，再计算） 指名学生回答，并要求说出算法。指名让学生说 说用哪种方法。学 习 过 程达

8、 标 测 评1、“做一做” 1、2、3题，让学生独立完成，说说计 算方法。2、练习二1、2、题，让学生通过计算比较发现算式 间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。师巡视，表扬做 得好的同学。总结 评 价1、本节课我学习了什么？2、你是怎样学到的？互相说说，再指名说说。板书：十几减9拓展 提 升用十几减9的方法，试着计算十几减 8 7、6,让学 生试着谈想法，熟练计算9加几的进位加法。让班上同学一 对一互相学习， 取长补短共同 进步。课题20以内的退位减法十几减8教师班级一（ 7）班时间2013年3月昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）学习内容教科书第13页例2及做一做。学 习 目 标

9、1、 经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8的计算方法， 能比较熟悉地计算十几减82、在观察、操作中逐步发展探究，思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。重点 难点重点：能比较熟练计算十几减 & 难点：理解十几减8的计算方法。教具 学具 准备多媒体课件 圆片学 习 过 程学案导案新 课 引 入同学们看（主题图），熊猫在这儿卖风车，一共有 12 个风车，小朋友们买走了 8个，还剩几个？”哪位同 学能帮熊猫算算吗？先说怎样式？板书说想法自主探究1、 请同学们先思考，再以小组讨论：12个怎样减去 8个？2、实物演示，摆圆片该怎样摆，怎样算？（学生

10、摆 学具）3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：12-2=1010-6=4方法二：10-8=22+2=4方法三：8+（）=12 8+ （ 4）=125、问学生：这些算法，你们觉得哪一种最容易？让学生选择自 己喜欢的算法。交流 展 示让学生用自己喜欢的方法计算，书上第 13页做一做，1、2、3题。做完后，小组内检查，交流算法。指导做错的学 生更正。学 习 过 程达 标 测 评总结刚才的经验，计算练习三，1、2、3题，让学生 说说自己的算法，怎样想的？用开火车的方式口算。 展示学习成果。指名让学生说 说为什么这样 计算。总结 评 价1、这节课我学习了什么？2、你是怎

11、样学到的？先互相说说，再 告诉大豕拓展 提 升用破十法解题，熟练掌握 8+() =10o多进仃十几减 8的口算练习。联系凑十法进 行学习。课题20以内的退位减法十几减7、6教师班级一（7）班时间2013年3月学习 内容教科书第14页例3做一做。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）学 习 目 标1、进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。2、在观察、操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视 算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学 意识。重点 难点自主探索，合作交流，学会十几减 7、6的计算方法。同时感觉解决问题的 多样性。教具

12、学具 准备主题情景图学 习 过 程学案导案新 课 引 入1、新课引入：出示主题图，河里有 13条金鱼，黑的 有7条，红的有（）条；河里有13条金鱼，红的有 6条，黑的有（）条。提问：仔细看图，你从图上知道什么？你能提出哪些 问题？出示主题图。自主探究1、合作探究：13-7=6，你是用什么方法算的？小组 讨论交流？方法一：6+7=1313-6=7方法二：10-6=44+3=7方法三：13-3=1010-3=7从13开始往前数。2、优化算法：你认为哪种算法最容易？让学生说说计 算方法。交流 展 示11-612-7 14-615-71、提问：你是怎么算的？能用喜欢的什么方法算 吗？2、同桌交流。展示

13、自己的计 算成果。学 习 过 程达 标 测 评做一做，1、2、3做后让学生说说用什么方法，为什 么要这样做？谈谈计算的过 程，分享成功的 喜悦。总结 评 价1、我们学习了什么？2、知道怎样计算十几减 6 7吗？13-6=713-7=6拓展 提 升逐渐熟悉用想加算减的方法。7+( )=10, 6+()=10能使用多种方 法进行计算。课题十几减5,4,3,2昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）教师班级一（7）班时间2013年3月学习 内容教材第17页例4学1.使学生掌握十几减 5，4,3,2的退位减法的计算方法及算理。习2.培养学生用数学的意识。目标重点1.十几减5,4,3,2的退位减法的思维过

14、程。难点2.掌握“破十法”。教具学具准备学案导案新 课1.口算复习引入：沟通新旧引 入12-9= 14-8=13-7= 11-6=知识间联系，学指名学生说出计算方法：破十、想加算减类推迁移。习自主1.自主计算，同桌交流：12-5=12-4=让学生自己发现十过探究12-3=11-2=2.教师巡视，个别辅导。几减 5,4,3,2也可以用“破程3.你是怎么计算的？能说一说吗？十法”或“想加算减”来计算。交训练学生流1.用“破十法”怎么计算？表达能力。展2.用“想加算减”怎么计算？示教材第17页“做一做”。课题学数攵学、用数学教师标班级一（7）班时间2013年3月学 习 过 程测评总结 评 价十几减几

15、可以用“破十法”或者“想加算 减”计算。拓展 提 升教材第17页思考题。启发、引导。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）学习内容教材第20页例5学 习 目 标1. 巩固20以内退位减法的计算方法及算理。2. 使学生能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。3. 体会数学与日常生活的密切联系。重点 难点能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件。教具 学具 准备PPT课件学案导案新1.课件出示主题图以学生感课 引2.谈话引入兴趣的情景学入为切入点。如果学生习自课件动态出示主题图：能自己发现主1.你知道了哪些信息？有一条信息过探2.问题是什么？没用上是最究3.怎样解决？佳的结果。否程4.图中信

16、息全都用上了吗？则就要适当引导。已知条件：1.有16人来踢球。2.现在来了交9人。3.我们队踢进了 4个。学会选择流问题：还有几人没来？有用信息解展解决：摆小棒帮助理解，用减法计算。决问题。示提问：第二个条件没用上，解答正确吗？学生讨论、明确：踢进了 4个球是一个多精品文档余信息。课题求-个数比另一个数多（少）几的问题学 习 过 程达标 测 评教材第20页“做一做”。自主解决，交流展示。口答。练习巩固。总结评 价总结：我们要学会从题目中选择解决问题 所需要的有用条件。拓展提升教材第22页练习五第2题。训练强化。教师班级一（7）班时间2013年3月学习 内容教材第21页例6学 习 目 标1. 初

17、步理解求一个数比另一个数多（少）几的问题 解答这类问题。2. 培养学生探索问题和解决问题的能力。3. 感受数学知识与实际生活的紧密联系。,掌握解题思路，能正确重点 难点理解解决“求一个数比另一个数多（少）几的问题”的思考方法。教具 学具 准备课件学案导案新 课1. 口算练习。复习旧引 入2.主题图引入。知，为学习新学知铺垫。充分发习自挥学生的主主1.从图中你知道了哪些信息?体作用，在操过探2.要解决的问题是什么？作中理解算究3.怎样解决？用学具卡片摆一摆。理。程知道了： 1.小华套中了 12个。理解“谁交2.小雪套中了 7个。比谁多几”也流问题是：小华比小雪多套中了几个？就是“谁比谁展解决:1

18、2-7=5 （个）少几”是难示为什么用减法解决？点。课题分类0整课件展示算理，帮助学生理解。小雪比小华少套中几个该如何解决？达教材第21页“做一做”：标知道了什么？强化训练。测问题是什么？学评怎样解决？总求一个数比另一个数多（少）几的问题都是用较大 数减去较小数求出两数的差。习结评过价程拓展教材第23页第5题。提升精品文档教师班级 一（7）班时间 2013年4月学习 内容教材第27页例1学 习 目 标1. 初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法。2. 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力3. 初步认识象形统计图重点 难点学会把物体按一定标准分类的方法，并

19、能正确地整理。教具 学具 准备PPT课件学 习 过 程学案导案新 课 引 入课件出示例1小朋友玩气球图。注意引导学生的注意丿J。自主探究1你们看到了什么？发现了什么？2. 关于气球，你有什么发现？（引导学生 说出：形状不同、颜色不同。）3. 你能把气球分一分吗？你是怎么分的呢？适时指导。交流 展 示让学生试着说出按什么来分类。 课件展示分类的结果，引导学生观察。 明确可以按形状分，也可以按颜色分。观察统计图，回答：按形状分，什么气球最多？什么气球最少？多让学生 说一说，以激 发他们的兴 趣及训练他 们的表达能按颜色分，什么颜色的气球最多？什么颜色的气球最少？力。学 习 过 程达标 测 评教材第

20、29页练习七第二题。学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生。注意学生涂的顺序。（有些会从上往下涂。）总结评 价每次分类应按 个标准，标准不冋分的结 果也不同。拓展提升教材第30页第三题。课题简单的统计表教师班级一（ 7）班时间2013年4月昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）学习内容教材第28页例2学 习 目 标1. 巩固不同标准下的分类、整理。2. 初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。重点 难点教具 学具 准备课件学案导案新 课课件出示例2主题图，学生观察。情景图引入，引 入直观。学自1你发现了什么？有哪些信息？学生的分习主2.让你把他们分成两组做游戏，可以怎样法可能多种探分呢？

21、多样，有些可过究3.小组交流分法，看怎样分较合理。能不太合理，4.教师巡视。应适当引导。程交1.学生汇报分组情况。对统计表流2.说出分类标准：按大人和孩子分、按男有直观认识展女分等。即可。示3.课件出示统计表，引导学生认识。达标 测 评教材第28页“做一做”。先小组内交流各自的分类方法。教师组织集体交流。完成28页统计表。操作强化。学总分类的结果可以制成统计图，也可以制成结统计表。要看实际需要。习评价过教材31页第5题。放手让学拓生完成。程展提升课 题数数昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）教 师班级一（7）时间2103年4月学 习教材第34页例1内 容学 习 目 标1、在学生已有知识的基础

22、上，学会数100以内的数，建立用数进行表达和交流。2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的紧密联系。r 100以内数的概念，能够运重 占 八、 难 占 八、1、 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。2、数数时接近整十数到整十数的过渡。教 具/、 学 具/、 准 备小棒、课件学案导案新课 引猜、一猜（展示100颗星星）沟通新旧入大约有多少颗？提示：有100颗星星知识间联系，学二、出示白羊图类推迁移。大约有多少只？习1、学生数完后汇报是怎样数的？自2、数出数量是100的实物让学生过主怎样摆放能让人一眼看出是100?通过直观观探3、小组合作数出数量是100的实物。察自己得出程究4、十个

23、十个地摆，又好看又好数。结论。5、五十九后面的数是谁？六十九呢？交1、有100，是怎样看出来的？培养学生课题儆的勺组成0个十是100,。数感。教师展班级一（ 7）班时间2013年4月学习示斤材才第 35页例2内容教材目第35页例 2教材第35页做一做学 习 过 程达标 测 评教材第35页做 做总结评 价这节课学习了什么？有哪些收获？总结知识，对 所学知识有 一个整体的 认知。拓展提升1、数出本班同学的人数。2、 找出数学教材的第23、第36、第50、第79、第 87、第 100 页。3、先摸摸50页有多厚，再摸摸100页有多厚。启发、引导。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）学 习 目 标1

24、、进一步建立100以内数的概念，掌握 100以内数的组成。2、培养学生的观祭冃匕力、概括冃匕力。3、使学生感受到生活中处处有数学。重点建立100以内数的概念，理解 100以内数的组成。难点教具小棒、计数器学具准备学案导案新 课复习引入沟通新旧引 入1、全体从1数到100。知识间联系，学2、从27 一个一个地数到38。类推迁移。从50十个十个到数到100.习从74 一个一个往前数到65.自1、出示3捆又5根小棒。让学生过2、这里有多少根小棒？ （ 35根）通过直观观主3、35是由几个十和几个一组成的？ （ 3个察自己得出探程十和5个一）结论。究4、3个十和5个一又组成多少？交1、由左边的学生说数

25、，右边的学生摆数，培养学生流看看摆对没有。数感。展2、 教师说数，学生回答数的组成。示3、同桌一人说数另一人说数的组成。精品文档43是由（）个十和（）个一组成。课题读数攵 写数是由（）个一和（）个十组成。教师标由5个十和6个一组成的J 数是* ）。2013年4月学 习 过 程测评总结 评 价这节课学习了什么？有哪些收获？总结知识，对 所学知识有个整体的认知。拓展 提 升1、100里面有（）个十，有（）个一。2、50里有（）个一。3、练习八第4题。启发、引导。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）精品文档学习内容教材第36页学1、进一步巩固100以内数的读法和写法。习2、进一步理解数位、计数单位

26、等概念。目3、初步培养学生发现问题、解决问题的能力。标重点1、读数与写数的方法。难点2、能正确地读、写出100以内的各数。教具1、计数器、小棒、数位表学具准备学案导案新 课复习引 入1、学生用小棒快速数出72、89、100.学2、 汇报数数的方法和数的组成。习自主1、出示主题图学生分组快速数出黄色、蓝色、红色的纽扣分循序渐进过探别有多少颗。加以引导。2、以小组为单位在计数器上拨出 40、27、33.程究再用小棒摆出来，在画有计数器的卡片上写出和读出这些数。交1、 小组讨论写书和读书的区别。不要怕学流2、 分组快速数出一共有多少颗纽扣。生说错或说展3、小组分别在计数器上拨出100，并用小得不好，

27、不下示棒摆摆，在写出和读出来。水，谁能学会4、 想：读数，写数都从什么位起？从右边游泳？课题数的顺序起，第一位、第二位、第三位分别是什么位？学 习 过 程达标 测 评1、教材第37页做一做总结评 价学习了这一课，你有什么收获？理清学生 思绪，强化理 解。拓展提升33里两个3表示的意义相冋吗？十位上的 3比个位上的3多多少？教师班级 一（7）班时间 2013年4月学习 内容教材第41页学 习 目 标1、掌握100以内数的顺序，会运用 100以内数的顺序解决问题。2、进一步感受100以内数的意义。3、进一步用100以内的数表示日常生活中的事物。重点 难点1、掌握100以内数的顺序，会运用 100以

28、内数的顺序解决问题。2、探索100以内书目表的排列规律。教具 学具 准备小棒、计算器、百树图学 习 过 程学案导案新 课 引 入谈话导入：你知道了 100以内的哪些数？出示例4书目表沟通新旧知识间联系， 类推迁移。自主探究1、想想表中这些数的排列有哪些特点？2、让学生填满表中空格，复习100以内各数的顺序，然后让学生说说怎样填的表，有什么规律。让学生 通过直观观 察自己得出 结论。精品文档交流展 示1、从左往右，在从上往下，按从小到大的顺 序填。2、从上往下，在从左往右，先填个位是 1的 数，再填个位是2的数。培养学生数感。学 习 过 程达标 测 评1、教材第41页做一做。2、按要求排队按从小

29、到大的顺序排列：57、23、96、69、72、25、38总结评 价这节课学习了什么？有哪些收获？总结知识，对 所学知识有个整体的认知。拓展提升1、教材第44页练习九第1、2题。启发、引导。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）课题数的大小的比较教师班级一（7）班时间2013年4月学习 内容教材第42页学 习 目 标1、利用前面所学知识，主动学会比较100以内数的大小。2、培养学生的数感和估算能力。重点 难点1、进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百”之间的关系。2、掌握比较100以内数的大小的方法，能正确比较大小。教具 学具 准备小棒、计算器、数位表学案导案新 课复习数的顺序、找相邻

30、数沟通新旧引 入知识间联系，学类推迁移。1、出示例5图,说说从图中看到了什么？习自2、让学生说出自己的比较方法。主3、如果没有这幅图，怎么来比较这两个两位让学生过探数的大小呢？能不能有一个比较方便的比较通过直观观究方法呢？察自己得出程结论。交流展 示1、怎样比能很快知道哪个数大，哪个数小？ 方法：在数位顺序表中23在25的前面，所 以 2325.方法二：23和25的十位都是2,不能比较出 谁大谁小，再看个位，23的个位是3,25的个 位是5,所以2325培养学生数感。学 习 过 程达标 测 评教材第42页做一做总结评 价比较两位数的大小可以先看十位上的数， 十位 上的数大这个两位数就大；如果十

31、位上的数相 同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个 两位数就大。总结知识，对 所学知识有个整体的认知。拓展提升1、写出5个大于70而小于85的数：2、写出小于100而大于40的个位是3的5个数：启发、引导。精品文档课题多一些少一些多得多少得多昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）精品文档教师班级 一（7）班时间 2013年4月学习 内容教材第43页例6学 习 目 标1. 进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些” “多得多” “少得多”描述数之间的大小关系。2. 培养学生的观察能力、慨括能力。3. 使学生感受数学无处不在。重点 难点理解“多一些” “少一些” “多得多” “少得多

32、”的意思，并能用它描述数与数之间 的大小关系。教具 学具 准备课件学 习 过 程学案导案新 课 引 入谈话引入。自主探究1. 课件出示例6.2. 从图中你知道了什么？3. 什么球最多？什么球最少？4. 你能用“多一些” “少一些”“多得多”“少 得多”来描述一下红球、监球、黄球之间的关 系吗？循序渐进加以引导。交流 展 示1. 多让学生说一说，对说得不清楚的加以 引导。2. 引导学生将“多一些”和“少一些”进 行比较，将“多得多”和“少得多”进行比较。3. 将“多得多”和“少得多”进行比较， 将“少一些”和“少得多”进行比较。不要怕学 生说错或说 得不好，不下 水，谁能学会 游泳？精品文档教材

33、第43页“做一做”。课题用数数的知识解决回问题教师标班级一（ 7）班时间2013年4月学 习 过 程测评总结 评 价使学生理解：两个数相差不大的情况下， 可以用“多一些”或“少一些”来表述；两个 数相差较大的情况下，应该用“多得多”或“少 得多”来表述。理清学生 思绪，强化理 解。拓展 提 升联系生活实际，让学生用“多一些”“少一些”“多得多” “少得多”各说一句话。体会生活中处处有数学。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）精品文档学习内容教材第46页例7学1.灵活运用100以内的数数方法。习2.理解10个一是十，学会剩下的不够一组时怎样处理。目3.培养学生的观察能力、慨括能力。标重点理解灵

34、活数数的方法，学会剩下的不够一组时怎样处理。难点教具课件学具准备学案导案新 课复习旧知：为迁移做引 入1.78是由（）个十和（）个一组成的。准备。学2.56 是由（）个十和（）个一组成的。习自1.圈一圈的主1.课件出示例7,让学生认真观察。方法。过探2.有多少个珠子？2.数的组成究3.几个穿串？的方法。程4.该怎样解决？让学生尝试完成。交1.圈一圈的方法：数出10个圈在一个圈流中。根据具体展提问：还剩8个，够穿一串吗？情况选择合示2.利用数的组成来分：58里面有5个十和适的解决策8个一，有5个十够穿几串？剩下8个还够一O略串吗？3.如果5个穿串，可以穿几串呢？课题整十卜数加一位数及相应的减法学

35、 习 过 程达标 测 评数学书第46页“做一做” 学生独立完成，教师巡视指导。总结评 价解决问题时，要灵活选择合适的策略。拓展提升数学书第47页第3题。多少个装一筒？联系生活实际，12个为一打。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）教师班级一（7）班时间2013年4月学习 内容教材第48页例8学 习 目 标1. 使学生深入理解100以内数的意义。2. 结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。3. 培养学生迁移、类推的能力。重点 难点理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练地进行计算。教具 学具 准备课件学案导案新 课 引 入复习旧知引入。学自1.课件出示例&学生提出习主2你

36、发现了什么信息？的问题可能探3.你能提出一个数学问题吗？凌乱，也可能过究4.从学生提的问题中选出“求一共买了多不对，应多鼓程少本”的问题，让学生列式解决。励、引导。交1.求一共买了多少本怎么列式？流2.怎样计算？（3个十和2个一组成32,重点是让展和是32o)学生明确算示3.这些写字本被老师拿走了2本，桌子上理。还剩几本？怎样列式？怎样计算？引导学生用数的组成计算。1.教材第48页“做一做”课题认识2小面值学生独立完成，教师巡视指导。学 习 过 程标测评总结 评 价整十数加一位数及相应的减法都可以用 数的组成来计算。总结强化。拓展 提 升教材第49页第3、5题。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（

37、数学）教师班级一( 7)班时间2013年5月学习 内容教材第52、53页内容学 习 目 标1. 认识小面值的人民币。2. 认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，认识人民币之间的关系。3. 初步体会人民币的功能和作用，并知道爱护人民币。重点 难点教具 学具 准备课件学 习 过 程学案导案新 课 引 入课件出示教材52页的内容。让学生明白： 生活中经常要用到人民币，我们要爱护人民 币。联系生活 引入，激发兴 趣。自主探究1. 课件出示我国发行的小面值人民币品 种，让学生观察、认识。2. 几个1角的硬币才能换一个1兀的硬 币？3. 几个1分的硬币才能换一个1角的硬币？放手让学

38、生讨论、交 流。交流 展 示1.人民币的单位有元、角、分。2.1 元=10角 1角=10分明确、理解。课题达教材第53识页“做：做简单的计算（一）认真观察教师标第i题提醒学生认真观班察时间2013年仔田填写。学 习 过 程测评第2题让学生独立完成。总结评 价1.人民币的单位有元、角、分。2.1 元=10角 1角=10分强化、记忆。拓展提升教材第55页第1、2题。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）学习内容学习目标重点难点教具学具准备教师：课件卡片学生：模拟人民币。教学内容：九年义务教育六年制小学数学人教版第二册P57页教学目标：| 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生

39、之间的合作精神。3、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力 教学重点：有关人民币的简单计算。教学难点：统一单位的计算方法。新 课 引 入一、复习导入。1、出示上两节课所认识的人民币学生辨认。2、填空：1元二（ ）角1角二（）分习二、探索新知：1、学习例5。要让学生理解把复名过(1)出示1张1元的纸币或1枚1元的硬币数转化为单名数，要自和2个1角的硬币，请学生说出是多少钱。学以直观的形式呈现给程生动手在自己的桌上摆出1元2角钱。学生，在学生理解的主(2)教师提问：“1元2角等于多少角？ ”学基础上来进行逆向思生先借助自己摆的学具“阮2角”进行操作和维。我先让学生理解探思考，再冋桌互相交流

40、。学生演示操作过程。1元=10角，10角+2(3)教师进一步提问：不摆学具，怎样想角=12角=1元2角的究1兀2角等于多少角？ ”引导学生在操作的基基础上来教学18角二础上抽象出思考的 般方法：1兀是10角，1 元2角就是10角加上2角，等于12角。(4) 引导学生逆向思考：“ 12角- ()元()”让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=1元2角。(5) 学生独立完成 做一做”第1题。2、学习例6。(1)创设童话情境：小猪帮小兔盖好了房子。 小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买 2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店 看， 漂亮的气球有5种(出示例6中的气球图，并 将这7种气球编号)

41、。买哪两个好呢？小兔犹 豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？()元()角。（2）学生和小兔一起认识每种气球的价钱。（3）引导学生由无序选择信息到学习有序选 择信息。 组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。 能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和 结果。各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生由成功感。 引导学生将无序的选择过程引入有序。教 学生作如下思考：a、先考虑所选两个气球是不一样的，这样有 多种选法。出示：每种选法的结果如下：5角+8角=13角二（）元（）5角+1元二（）元（）5角+6角二（）角二（）元（）3元1角+8角二（）

42、角二（）元（）角b、师：谁还能提出其它的数学问题？学生就会提出那样形状的气球比那样形状的气球贵多少钱？老师让学生先自己解决，然后在针对有问题的 知识点进行讲解。同时要强调必须单位统一才能进行相减。例如：学生：笑脸形状的气球比心形的气球贵 多少钱？1元-8角二师：1元和8角能直接相减吗？生：不能师：要怎么办？要先把1元转化为10角才能相减1元=10角，所以1元-8角=2角。学 习 过 程达标 测 评1 .课本第57页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学 听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别 同学，集体订正。2 .练习十二第1、2、3题。通过练习加强对人民币简单计算的理

43、解，对有问题的学生进行有针对性的辅导。总结 评 价1、通过这节课的学习你有什么收获？2、对不同单位量计算时应该怎样做？课题5角+5角=1认识人民币）:简单的计算（二）教师+ 1班元2 角有一（7） 班元时间）1 = 16 角=(）元（）角角013年5月1元2角8角+8学习内容5教学内容8 角年义务教育六年制小学数学人教版第二册 及相应内容角5角二（）元P58页的列题7教学目标:1、能正确的计算关于元、角、分的加减法。2、理解元、角、分的加、减法的计算原理。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）二、互动新授教学例7师导：从图中你观察到了什么？师导：正好是什么意思？课件出示例7主题图。自主探究用1

44、3元钱正好可以买下面哪两种杂志？仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？ 观察，汇报。“正好”的意思是两本杂志加起来的价格 等于13元，既不能比13元少，也不能比13 元多。那我们该怎样从4本杂志中选出2本来 呢？讨论，交流，汇报 组织看书中方案。引导比较哪种更好一共找出几种？学生汇报后，师总结并进行板书示生 1: 5+8=13 （元）生 2： 6+7=13 （元）达三、巩固梳理，拓展应用课题标完成课本第整页加做减整十数教师过测评班级一（7）班时间2013 年5月学习教学夕内容：九年义务教育六年制小学数学人教版第一册&P62页的列题1内容及做怖、做课堂小结结评价通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么地方不明白，需要老师帮助解决的？拓1、教材第58页的做一做。2、练习十三的第4题学生自己完成后，集展提升体讲评。昭阳区第四小学高效课堂 导学案（数学）学 习 目 标教学目标：（一）知识目标1、使学生进一步理解加法和减法的