PEP小学英语四年级下册Unit1第一课时说课稿

1、PEP 小学英语四年级下册 Unit 1 Our School （ 说课稿 ） 一、说教材 1、说教材内容 我今天说课的内容就是 PEP 小学英语四年级下册 Unit 1 Our School Part A Let s learn,Lets do。本课所学习的内容就是单词 playground garden teachers office library canteen 等与句型 Wheres the、? It s on the、floor、本课所学句型在学生的日常生活中就 是经常听到与用到的 ,在上册与本册教材中有承前启后的作用。 2、教材地位 本节课学生学习了 playground 、 g

2、arden、 teachers office、library、 can teen等词汇，这些词汇有关学生在日常校园生活中经常活动的地方, 与小学生的学习与生活密切相关。同时 ,由于学生经常活动于这些地 方,潜移默化中会想起这些单词,在真实的的情景中会运用这些单词 , 这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。 二、说目标 1、教学目标 【语言知识目标】 :会掌握单词并灵活运用于现实生活中。 【语言技能目标】 :培养学生表达能力与运用语言的能力。 【情感态度目标】 : 激发学生的表现欲与对她们渗透尽力去做好 每一件事的良好品德教育。 【学习策略目标】 : 培养学生自主学习与小组合作学

3、习的能力。 2、说教学重点、难点 1 、本课的重点为掌握单词 playground garden teachers office library can tee n 等与句型 Wherethe 、? It on the、floor、并能 进行灵活的运用。 2、难点就是介词 on 应用以及序数词的初步认识。 三、说教法 1、教法设计 教无定法 ,但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点,我 主要采取了情景引入、 整体感知、 小组合作交流的学习方式让学生在 情景中理解语言 ,并多练习突破与巩固本节课的重、难点 ;同时 ,让学生 在教师的引导下 ,通过听、瞧、说、想、练、小组合作等学习方式巩 固

4、语言 ,得到真正意义上的语言能力的提高。 2、学法指导 通过让学生对实物的观察、对卡片上单词的认读,并在此基础上利用 PPT向同学介绍这些活动地点，同时运用TPR教学手段,让学生自己去 体验教学 ,使她们不仅了解与掌握本节课内容 ,而且通过这种寓教于乐 的教学方法 ,激发学生学习英语的兴趣 ,使她们感受到学习英语就是件 非常快乐的事情。 3、根据本节课的内容特点 ,适于采用图片教学与多媒体教学相结合的 手段。通过图片教学 ,让学生充分想象与现实相结合 ,通过多媒体教学 , 创设情境,有利于激发学生的学习热情 ,活跃课堂气氛 ,提高教学效率。 四、说过程 Step1 Warm up 1.Free

5、 talk T: Welcome back to school, boys and girl、s Glad to see you again、 Ss: Nice to see you again、 T: How are you? Ss: Very well、 Thank you、 And you? T: I m fine, 、tooThanks、 Oh, there is a nice song、 It s for y、ouI m sure you will like it 、 Listen、 2、 Listen to the song: Our Schoo、l 教师带领学生跟随着音乐动起来

6、2、 Guessing Game、 T: Is it nice? I like this song 、 I like music 、（ 打节奏的动作 ）What am I doing?（学生:Listening to music、）Yes , what am I doing now? Please guess Who is clever? Lets have a look、教师做动作，让学生 猜。 （Open the door、 Drink the water、 Smell the chicken、 Read a book、 ） Step2 Presentation 1、 Presentati

7、on of the new words A、 LibraryT:I mreading a book、 Look at Wu Yifan 、 He is reading a book, too、 Right? 教师出示 Wu Yifan 在 library 读书的情景、 T:Where is Wu Yifan, boys and girls? Let s ask Wu Yifan to、gether “Where are you, Wu Yifan?” 点击电脑回答 : Library 、 Library 、 I m in the libra、ry I m reading a sto-bryo

8、o k 、学生学说认读 library, read a book、然后教师拿着一张library的单词卡片贴在黑板上 让学生再次跟读。接下来呈现的每个单词都就是一样。 Teach the other words by the same way 、 GardenT: What can you see?出示花园繁花生景。（Flowers、）T: Do you know where John is? 学生学说认读 garden, water the flowers、 Can tee n T: Look, what is Sarah eat ing? Rice or no odles出示 Sarah

9、在 can tee n 吃面条的情景。Now, boys and girls, do you know where she is? Let s ask her tog、e“thSerarah、 Sarah、 Where are you? Where are you? PPT:Ca nteen Can teen I m in the can tee教 师教授该词。同上一样，教师拿出canteen的单词卡片，贴在黑板上， 再次让学生跟读。 Teacher s office T: Now, please look at the picture 、 What can you see in the pi

10、cture ?出示 Amy 在 teacher s of交e作业的画面、 T: Where is Amy? Playground 教师出示最后一幅图片 Zhang Peng 在 playground 上踢 足球。T: Boys and girls , do you like sports? 2、 Presentation of the new sentence: It s on the first floor、 借助教学楼图呈现 Where is the canteen? Its on the first floor、 学 生学说认读句子 :It s on the first floor 、然

11、后教师用电脑调调整位置来 练习其她单词及该句型、 Step3 Practice 1、眼疾手快 教师用口型说一个单词 ,让学生迅速地拿起相应 的单词卡片 ,并用英语说出来。 （每个活动可结合竞赛 ,小组竞赛 ,累计得 分 ,评出最佳小组 ,可给以适当奖励。 ） 2、火眼金睛 出示学校挂图 ,瞧一定时间 , 隐去某张图片 如:ca ntee n 此时该处就是空白，T:What s this? Where is the can tee n? S on the first floor、调整 library, teacher 的勺位d,把她们放在一楼， 采用同样的方法问。 3、Let s 、do a、L

12、isten to the tape and ask students to point out the picture、s 学生听 录音,并指出相应的图画 b、 Listen again and do 、让学生做出相应的动作。 4、心有灵犀 6 人小组练习 ,1 人做动作 ,其她人猜 ,她在那儿干 什麽,让每一组派一个人上台来表演 ,在规定时间内 ,猜出几个加几分。 然后评出优胜小组 ,给予奖励。 5、学唱歌曲“ Our School” Step4 Consolidation and Extension 运用所学词汇 ,句型相互介绍自己的学校。 Step 5 Homework 1 copy each new word for three lines 、 2 Introduce our schoo