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1、魏学洢魏学洢 舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇 高高 可可 二二 黍黍 许许 中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之 旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。 舟尾横卧一楫，楫左右舟尾横卧一楫，楫左右 舟子各一人舟子各一人 船头坐三人船头坐三人 其船背稍夷，则题名其上。 说明顺序说明顺序 3、作者用一个什么词称赞王叔远的雕刻技艺？作者用一个什么词称赞王叔远的雕刻技艺？ 4、雕刻内容有哪些？雕刻内容有哪些？ 5、王叔远雕刻的效果是什么？、王叔远雕刻的效果是什么？ （用课文的话回答）（用课文的话回答） 3、奇巧、奇巧 4、宫室、器皿、人物、宫室
2、、器皿、人物、 鸟兽、木石鸟兽、木石 5、 因势象形，各具情态因势象形，各具情态 6 6、 核舟很小，船舱更是微不足道。作者却强调窗户、文字核舟很小，船舱更是微不足道。作者却强调窗户、文字 之多，有什么用意？之多，有什么用意？ 突出突出 “奇巧、灵怪奇巧、灵怪”这个说明中心。这个说明中心。 7、作者从哪两个方面介绍这三个人物？、作者从哪两个方面介绍这三个人物？ 8、雕刻者要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态？、雕刻者要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态？ 7、各自的位置和神态。、各自的位置和神态。 8、豁达、放旷的胸襟，在美景中完全忘记现实的烦恼，陶、豁达、放旷的胸襟，在美景中完全忘记现实的烦恼，陶 醉在眼前画卷的美好意境里醉在眼前画卷的美好意境里。 9、 作者从哪几方面描写舟尾人物？作者从哪几方面描写舟尾人物？ 10、本段用了哪些修辞手法？有什么说明效果、本段用了哪些修辞手法？有什么说明效果? 11、“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围神情动作渲染了一种什么氛围?为什么要这样为什么要这样 写写? 拟人拟人 比喻比喻 顶真顶真 12、作者是如何对核舟进行总结的？、作者是如何对核舟进行总结的？ 13、这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 12、统计法、统计法 13、显示、显示“核舟核舟”容量之大，强调容量之大，强调“核舟核舟”体积之大，突出体积之大，突出 工艺之
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