成功背后泪多少

1、 成功背后泪多少“沿着校园树下小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上”听着这首欢快和谐的曲子往事犹如3D电影般首映在脑海。作为教师应该有一颗博大的责任心，以前一直接受着父母、长辈等的关心而很少去关心别人。成为了那么多孩子的“姐姐”（或者也可以说“妈妈”）之后，觉得肩膀上的责任一下子就沉重了起来，如果不让他们学会什么知识，不帮助他们养成什么习惯，那仿佛就是自己的失职。更不愿意自己去误人子弟，于是就发狠心要对他们负起责任。正是这种强烈的责任感促使我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。但我也从这份责任之中体会到做老师的辛酸和幸福。“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”。一大早我就被一个陌生的号码从睡

2、梦中拉醒，“请问是李老师吗？我是xxx的妈妈，我跟你说个事，你把我的孩子管的太严了，我这孩子本来就那样，从小我们自己都不舍得管，你凭什么呀，你会不会教书呀？”听完她的话我睡意全无，难道我这样做错了吗？一连串问题像吸血鬼一样折磨着我。直到一个星期后他的爷爷来了，他说你这老师怎么可以把我的孩子留下呢，就算没做完作业也不要留呀，再留我去告你。教学不仅得不到理解和支持而且还质疑和指责。窗外的精灵正享受着夜带来的静谧，孩子们正在教室里专心致志做着作业，突然一阵歇斯底里的叫喊把我们的注意力都转移了，“都深更半夜了还不让我的孩子回家，”my god现在才七点多在夏天不是还很早吗？面对这样的家长我无计可施。我

3、崩溃了，整个晚上把自己关在房间里反省但始终得不到答案，难道真的是我的教育教学方法出了问题吗？这个问题一直困扰着我，直至深夜都无法入眠，是放弃还是继续前行我在这两者之间徘徊我突然想起高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子的人才能教育好孩子，爱孩子是每位教师的精神财富，教师要以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染他们。刚接到这个班真的让我举足无措，他们太有个性了，一个个跟猴子似的没个消停。我总是被他们牵着鼻子走，时间久了问题就大了，我急得跟热锅上的蚂蚁有的比了。后来有经验的老师告诉我他是怎样对待学生的，尤其是要严、爱有加，听君一席话胜读十年书，这结也就自能解开了，以后也尝试着自己的新

4、做法，果能有了转机，孩子也慢慢地对我有了新的理解，越来越喜欢我这个刚出茅庐的小老师了，有的孩子还会跑过来害羞的说：老师，我想跟你说一个秘密小清是一名可爱、腼腆不善言辞的女同学，每次在看到我的时候，红着脸笑一下，低着头就走过去了。面对这种情况我常想：孩子的自尊心是非常脆弱的，我应像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心。于是找她谈心，给予帮助和鼓励，并努力寻找和捕捉像她身上的闪光点趁势表扬，促其发光。上课只要她举起手，我就会多多的给她机会，让她出色的一面能尽情地表现。每当这时候，我就会冲她微微一笑，以示我对她的喜爱。同时她还是个热心肠的孩子。她常会伸出热情的手去帮助比自己更弱小的同学，每次看

5、到小花因为没做完作业而留下来，她都会在那默默的陪着。面对她的热心帮助，我都会投去赞许的目光，然后在班会上大力表扬她的这种做法。在我的肯定和鼓励下她活跃了。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐、学习的快乐、成长的快乐。爱如春风化雨甘甜玉露，点点滴滴滋润学子心田。班里有个人特调皮，经过几次观察发现：他的语文悟性很好，“地基脚”也扎实，就是成绩上不去，几经周折发现他是由于平时没有养成良好的学习习惯，贪玩的天性过火带来的结果，针对他的种种原因我制定了一套独特的学习方案。我辛勤撒下的汗水在一个月后终于有了收获，他由原来的不及格能考到7

6、0多分了。天天与小朋友接触我深深地感受到同学们的纯真，我也从中悟出了一个真谛：即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的。 我班大名鼎鼎的人物刘小健，他一身的恶习，全校师生无人不晓无人不知。他上课总爱乱插嘴，作业马马虎虎，经常迟到，违反纪律，他还总是有理由来为自己辩解，他身上很多毛病对他而言总有理由，如作业不写，说不会做；迟到，说闹钟坏了或是妈妈忘记叫我了，在别人听起来是合理的，但是不符合校规对他若是简单的批评，他心里肯定不服也启不到效果。面对这样的学生我该如何是好？我一直思考着这个问题，后来我发现他爱好篮球，喜欢下象棋我围绕着他的兴趣爱好进行沟通，在玩中、闹中传递我对他的教育慢慢地他对我产

7、生了好感，改变了许多，而且增强了学习的进取心。他的家长来学校说，孩子变化可真大啊！还有个男孩子性格孤僻，不仅学习成绩差还养成了随口吐痰的坏毛病，学生经常很委屈得跟我反映xxx把地上吐的全湿了臭死了，老师您得赶紧想想办法啊！我知道这个时候如果我当众去批评他其他学生是舒心了，但他肯定要难过一阵子的。我当时并没有急着处理此事而是时刻的关注他并想到了个妙计，我故意在地上弄一大块水并把他叫来，我问他看到地上那么多水你有什么感想，他说看了超级不爽，我就顺水推舟如果地上这一大块全是痰呢，他明白了我的意思之后小声的说老师我知道该怎么做了。打那以后他桌子下面都是干干的。我把这一重大进步在班上美美的表扬他了一番，

8、他羞涩的朝我笑了。 常言道“教师无小事，处处皆楷模”对于低年级的学生来说，好的行为无从谈起，这需要班主任点滴地去培养。在搞卫生时学生不会，我就自己拿着笤帚教他们扫地，摆放劳动工具我都一一示范，地上有纸片，我就自己弯下腰去捡掉，面对一张张稚嫩的脸，我都是用自己的实际行动教会他们各种事情。有时想想自己这么辛苦这么忙碌又没几个子图个什么呀我，难道这就是我向往的生活吗？事实告诉我这就我的职业，就是我梦寐以求的职业。工作半年后我不再质疑因为我猛然发现自己的选择是对的，我喜欢看到孩子们稚嫩的脸及渴求知识的目光，他们带给我许多的快乐和无限的幸福，我相信这是其他职业所收获不到的。我经常扪心自问：做一名优秀的教

9、师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。发自内心深处的真爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。真爱如春风化雨甘甜玉露，点点滴滴滋润学子心田。 说到这里，我想起冰心说的一句话 ：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”这爱就是教育的桥梁，是推动力，是学生转变的催化剂，我们应以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我们老师眼里，每个学生应是一座宝藏，我们就是发掘宝藏的人；每个学生都是