《最大公因数习题课》教学设计_第1页
《最大公因数习题课》教学设计_第2页
《最大公因数习题课》教学设计_第3页
《最大公因数习题课》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最大公因数习题课教学设计【教材分析】最大公因数习题课 是在第四单元约分 例 1、例 2、例 3 后的一节习题练习。这节课通 过解决一些生活中的数学问题， 复习公因数和最 大公因数的知识， 并培养学生运用所学知识解决 生活实际问题的能力。通过最大公因数的练习， 发现“相邻两个非零自然数最大公因数是 1”、“一 个数与一个质数的最大公因数要么是 1，要么是 这个质数。”的数学规律，感受最大公因式是 1 的两个数，可以是两个质数，也可以是两个合数， 或者一个是质数一个是合数的情况， 在练习中升【学情分析】 学生已经学习掌握了找公因数和最大公因 数的方法以及学习如何利用公因数与最大公因 数的知识解决一

2、些数学问题， 并且前面有关公因 数和最大公因数进行了一节习题练习。 学生对于 找最大公因数已经熟练掌握， 为这节课的探索规 律和升华所学做了很好的基础准备。 再次，上一 节课学生刚接触公因数和最大公因数的解决问题，学生可利用这节课复习巩固。【教学目标】1. 进一步理解公因数、最大公因数的概念， 能找出两个数的公因数和最大公因数。2. 运用公因数和最大公因数的知识解决生 活中的数学问题。【教学重点】 进一步理解公因数、最大公因数的概念， 能 找出两个数的公因数和最大公因数。【教学难点】 运用公因数和最大公因数的知识解决生活中的数学问题。【教学过程】一、题组练习 题组 1- 最大公因数在生活中的实

3、际应用1.有一张长方形纸，长 70Cm 宽50CnT如果要剪成若干个相同大小的正方形而没有剩余， 剪出的正方形的边长最大是几厘米？ （正方形的边长是整厘米数）2.某小学五年级有两个班学生参加植树活 动，五（1）班有36名学生，五（2）班有42名 学生。把两个班的学生人数分别分成若干组，要 使每组人数相同。（1）每组最多有多少名学生？（2）这时两个班分别分成多少个小组？题组2-探索规律1.在相应的括号里写出相邻阶梯上的两个 数的最大公因数。10S(J6 L（发现：相邻的两个非零自然数的最大公因数是1）2.写出1, 2, 3, 20各数与5的最大公 因数，你能发现什么规律？1 23 45678 9IOlII213141516 17181920与5的i 人公因数（发现：一个数与一个质数的最大公因数要么是1,要么是这个质数。) 二、小探究：按下面要求在3、6、7、8 9中选取两个数, 使它们的最大公因数是1。(I )两亍数都是质数：和,a2)阴个数都足合数：和 (3 ) 个质数S 个合数】和 O I(开放性题目：构成互质数的几种情况的渗 透)选编自课本练习十六第8题，更多的情况学 生课后自行探讨。三、课堂小结这节课，我们通过题组的练习，探索了有关 公因数

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论