用“动车组”理念推动校园文化建设

1、用“动车组”理念推动校园文化建设校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，校园文化作为一种环境教育力量，对提高学生思想道德素质、完善人格、开 发智力、丰富文化生活、促进学生全面发展有着重大意义。一、用“动车组”理念推动校园文化建设在新形势下，以往“火车跑得快，全靠车头带”的普通列车 逐渐被车头车厢齐发力的“和谐号”动车组所替代，外部运转速度和内部运行环境都有了大幅提高。 动力再强大的机动车拖带几 十节车厢前行，怎么说都显得力不从心， 速度的提升会有一定限 制。如何突破这个限制呢？动车组就是解决方案：它把动力装置分散安装在车厢上，使其既具有牵引力，又可以载客，这样的客 车车辆便叫做动车。而动车组

2、就是几节自带动力的车辆加几节不 带动力的车辆编成一组。 采用了动车组的列车，车厢本身也具有 动力，运行的时候，不仅是机车带动，车厢也会“自己跑”，这 样把动力分散，更能达到高速的效果。组织行为理论表明，任何组织要想获得快速成长和良好发 展，必须把组织的目标化作组织内部每一个成员的目标，使总体目标与个体目标重合起来、 一致起来，从而调动每一个成员的积 极性，发挥整体合力，“动车组”效应就是对这一理论的生动诠 释。二、加强党委核心力建设学校党委要有针对性地引领广大党员干部职工形成思想共 识，在确立共同愿景的基础上，提出工作目标、引领思想、激发 动力、固本强基、创建一流，真正使全体职工团结在党委周围

3、， 把党建工作落在实处，做出成绩，提升党委核心领导力、凝聚力 和创造力，推动校园文化建设不断发展。三、点燃“动车组”动力源，多点发力 动车组效应的有效发挥， 离不开火车头的牵引带动， 更需要 有效调动干部职工的工作积极性、 思维前瞻性和创新性， 让职工 利益与学校利益紧密结合，凝聚广大职工干部的工作合力。1. 凝聚力 在长期的群体共生环境下，师生员工对价值观、学校荣誉、 理想信念、工作学习方式、行为规范等，都会有逐步的趋同或认 可，并由个人的精神情感融为共有的精神灵魂， 自觉不自觉地为 维护这些精神财富努力。这种共同创造、共同拥有的精神灵魂， 也成为了凝聚集体的纽带。 优秀的校园文化必然使师生

4、员工对集 体产生归属感、 自豪感、 依赖感、 幸福感，使人们往往更加团结， 对集体更加关心，更加爱护。2. 约束导向力多年传承的文化传统， 集体的道德观、 价值观和与之相适应 的规章制度， 是一种有形和无形的力量， 影响或者约束这个集体 内的成员，比如校风、学风、规章制度，都让学校的每个成员思 考，我们该如何做事、 如何做学问、 如何做人。 优秀的校园文化， 推动学校的良性发展，引导师生员工的进步方向。3. 激励性和谐的校园文化环境， 无疑能促进人的创造力、 产生工作学 习动力、 调动师生员工积极性， 对师生员工的心理心态产生积极 的影响。 对于教职工来说， 良好文化环境的吸引力往往超过了经

5、济因素对教职工的作用， 有事业心、 有抱负的教职工更愿在良好 的环境里做出成就。 同样，青年学子也更愿意在这样的环境里成 长。四、对标“动车组”节点 在校园文化建设过程中，为使每一个部门、每一位党员、每 一位职工都发挥主人翁作用， 那就要对标第一个节点， 如对标党 员标准、 对标岗位职责、 对标教育工作者所肩负的教书育人的社 会使命，充分发挥党员的先锋模范作用、 干部职工的工作积极性， 使广大党员、干部、教职工爱岗敬业，乐于奉献，争先创优，思 想觉悟不断提升，全力推动校园文化建设，真正打造校园文明 “和谐号”。五、加强信息网络建设 为保证“和谐号动车组”的正常运行， 校党委要密切注意职 工的思想动态、各动力点运行的状况，发布正确的工作指令，保 证人人有激情， 时时在状态， 激发干部职工“干成事”的工作热 情，从而保证校园文化建设在既定的轨道上快速向前推进。六、重视“轨道”建设打造校园文化建设的“动车组”，需要建立有效机制提供制 度保障。要积极发挥“动车组”效应，使车头和车厢协调运转， 实现动力输出的最优化，离不开科学合理的体制、 灵活高效的机 制提供制度保证。这就需要在总结以往成功经验、深入调研征求 意见的基础上，建立公平透明、合理科学的奖励激励机制