电子琴教学意义、问题与对策探讨

1、电子琴教学意义、问题与对策探讨一、电子琴教学的意义（一）提高人的音乐修养与创作力 电子琴在音乐教学中被广泛应用， 有助于提升人的审美能力 以及音乐修养。 电子琴丰富的音色和多样的效果及独奏、 合奏形 式，使其可以用来叙述某个故事或者表达我们的情感。 要想学好 电子琴，必须掌握基本的音乐理论知识，这些知识包括：视唱练 耳、节奏训练等。（二）推动流行音乐和电子音乐的发展1907年，美国人T?卡西尔发明了用电磁线圈产生音阶信号 的电风琴。到了 1950年，美国电子琴的年产量达到了 10万台。 再到 1964年，美国人穆格发明合成器， 电子琴的魅力风靡世界。 电子琴是现代社会应运而生的产物， 具有音色

2、多样和即兴演奏的 特点，这就使得其和流行音乐以及电子音乐之间的联系更为紧 密，在信息化和电子化的时代为流行音乐和电子音乐的大众化做 出了不可忽视的贡献。如今，电子琴被广泛应用于歌曲制作、电 视节目音效、MIMD音乐制作中。二、电子琴教学存在的问题（一）教学质量问题 目前，社会上有许多音乐培训班都开有电子琴这门课程， 很 多从事电子琴教学的都是业余教师， 他们没有专业的音乐基础知识理论，不懂得电子琴的特点和键盘乐器的规律，很多时候都是把电子琴当钢琴来教，使得电子琴的教学质量得不到保障，学生的演奏技巧以及能力得不到有效提高， 导致部分学生失去对电子 琴学习的兴趣。比如，老师对电子琴型号不了解，对音

3、色、效果 没有专业的分析和把握，不能充分利用和发挥电子琴的特点。 在 对作品进行演奏时，没有结合作品的要求和电子琴的特点来进行 处理，特别是在电子琴的音色组合、变调处理，以及旋律和节奏 的平衡问题上，都缺乏专业化的认识。另外，电子琴演奏时强弱 对比明显，在速度的变化上如果运用得不恰当就会影响作品情感 的良好表现。这些问题的存在，都会导致学生学习质量的下降。（二）教学方法存在偏差因为社会培训班的出现，加之家长对孩子殷切的希望， 小学 生成为了学习电子琴的主要群体。 现在从事电子琴教学的老师大 部分没有专业的从事教育的资格证，他们没有学习过心理学、 教育学，所以在教学方法上存在很大的漏洞。例如对小

4、学生情绪的把控不合理。由于小学生的年龄偏小，对新鲜事物有所喜好，但 同时他们也容易受到环境的影响，注意力难以集中。这时，教师 就必须给予他们足够的耐心。还有，电子琴作为键盘乐器学习， 是一个非常枯燥的过程，教师应积极思索如何在学习过程中保持 学生学习动力的问题。（三）忽视了学生的自主性当前我国的音乐教学是以单纯的知识与技能的传授为主要 手段，教师在音乐教学中将重点放在了理论知识的灌输上， 忽略 了电子琴演奏能力的提高， 无法促进学生演奏水平的增长， 不利 于学生的全面发展。三、电子琴现存问题解决方法（一）提高教师质量国家应规范培训班办学资质， 规范教师从业资格，教师要提 高自身电子琴的教学水平

5、和技能， 通过阅读大量电子琴有关书籍 来丰富自己。另外，教师还可以利用自己的业余时间对电子琴做 更深入的了解与研究，从而为学生提供更专业的知识。 在教学过 程中，教师不应把自己的生活情绪带入课堂，要为学生创造一个愉悦、轻松、稳定的学习氛围。（二）使用正确有效的教学方法教师要认真学习心理学、教育学等相关知识，翻阅大量有关 电子琴教学方法的书籍，掌握更多有效的学习方法，同时，教师 还可以采取形式多样、内容丰富的方式进行授课。 在学习的过程 中，可以让学生独自弹奏一首优美的曲目，根据学生的实际情况给予一定的鼓励和认可，使学生获得成功和自我满足的体验，激发学生的学习欲望。教师在进行授课时，还可以通过新鲜有趣的 游戏来吸引学生注意力。（三）根据学生特点因材施教教师要站在学生接受能力的基础上考虑上课方式，根据学生的特点和喜好程度进行教学，做到因材施教。减少集体上课，做到一对一专业的安排，这样有助于教师了解学生的学习水平，为 下一阶段的教学安排做准备。四、结束语综上所述，在信息化和电子化