Thanksgiving in the United States教学设计

1、Thanksgiving in the United States教学设计Unit8 Thanksgiving in the United StatesSectionB (2a2d)教学设计一教学内容本节课2a主要谈论人们在传统节日都会吃些什么作为主食。其中2b阅读语篇分为两个主要构成部分，一是美国感恩节由来，二是火鸡的制作过程。阅读之后完成后边2c和2d的读写任务活动。二教学目标1.知识目标：1）能够掌握可数名词与不可数名词数量的表达2）通过阅读，能够了解美国感恩节的由来和火鸡的制作过程2.能力目标:能够运用有效的阅读策略（根据上下文猜测生词，看课文标题和图片），快速正确地获取信息。3.情感

2、目标：1）能够敢于用英语来介绍中国的传统节日由来及饮食习俗2）培养学生的人际交往，学会与他人合作，学会感恩三.教学重点、难点了解美国感恩节的由来，火鸡的制作过程和方法学会描述一段过程以及遵循说明四.教学方法及策略1、运用结对活动，相互讨论的合作机制2、恰当运用多媒体辅助教学，运用了图片等有效素材五. 教学过程：PrereadingStep1: Free talk教师与学生互动，由holiday谈起，回答问题1.What are special holidays inChina?2. What traditional food do people eat?先给予例子作示范,引导学生谈论speci

3、al holidays这个话题。设计思路：日常生活话题导入，贴近学生们的生活实际，有利于学生热身While-readingStep 2: Fast reading快速阅读标题，浏览图片，回答问题：1）.What is the special holiday in theUnited States?2）.What food do they eat?让生总结标题和图片在阅读中的作用设计思路：通过让学生自己发现并总结标题和图片在阅读中的作用，能够帮助学生形成获取有效的阅读策略的能力。Step 3: Careful readingPart1: 阅读文本第一段，回答下列问题1.People from _

4、gave thanks for food.A. America B. England2.They gave thanks for life and food in the_ autumn.A. firstB. second.3.When is Thanksgiving?4.Why do they have Thanksgiving?5.How do they celebrate Thanksgiving now?6.Whats the main dish?设计思路：细读给予引导，给学生充足的文本阅读时间.所设问题细化，引导学生剥茧抽丝，解决疑难。Part2: 阅读文本第二段并将5副图片排序As

5、k: Which words help you number the pictures quickly?设计思路：通过排序，让学生自己找表示制作顺序的词语（first ,then, next, finally）学会阅读策略并加以运用。Read Part 2 and try to retell the way to make turkey with the help of the key words. First, mixNext , fill withThen, put, cook, place,coverwithFinally,cutinto师生共述，小组练习，复述展示阅读文本第二段设计思路：引导学生运用关键词（表示顺序的副词及火鸡制作的相关动词、以及祈使句）易于制作过程的复述。Step4：Whole readingRead the article and complete the mind-map.A special holiday WhenWhyHow to celebrate Thanksgiving What to eatHow to make it设计思路：再次整体阅读，引导学生通过分析推理，发现并总结文章的篇章结构，从而进行语篇分析，为写作埋下伏笔。After-readingStep5: Exercis