九年级语文下册 第六单元 写作 有创意地表达课件 新人教版

1、 【方法指引方法指引】 有创意地表达，是指表达时有新意，有个有创意地表达，是指表达时有新意，有个 性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读 者眼前一亮。如何有创意地表达，以下四篇习者眼前一亮。如何有创意地表达，以下四篇习 作实例也许能给你以启迪与借鉴：作实例也许能给你以启迪与借鉴： 【习作实例一习作实例一】 请给半命题作文请给半命题作文第一次给第一次给 进行有创意地补充。进行有创意地补充。 【习作示例习作示例】 我从爸爸手里接过针我从爸爸手里接过针, ,犹豫起来：怎么挑才犹豫起来：怎么挑才 好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又好呢？用劲大了，怕妈妈

2、叫疼；用劲小了吧，又 怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈 的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦。于是，的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦。于是， 我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿 的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面 的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着， 拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次， 妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩经过一

3、经过一 阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最 后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。 ( (选自选自第一次第一次 给 ) ) 妈妈挑刺妈妈挑刺 点评：亲情是一个亘古不变的主题，点评：亲情是一个亘古不变的主题， 而小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的而小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的 琐事来写，通过琐事来写，通过“我我”的心理、动作刻画，的心理、动作刻画， 彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表 达的亲情主题却是深刻的。达的亲情主题却是深刻的。 方法一方法一 选材要新颖选材要新颖 大的方面

4、，写社会生活中的新大的方面，写社会生活中的新 鲜事物，人们关注的社会焦点；小鲜事物，人们关注的社会焦点；小 的方面，写自己富有个性特征的独的方面，写自己富有个性特征的独 特感受，富有感情的细小事情。特感受，富有感情的细小事情。 【习作实例二习作实例二】 以以“读书读书”为话题，进行有创意地拟为话题，进行有创意地拟 题。题。 【习作示例习作示例】 我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。 有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。 和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年 的沉睡

5、里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我 望见了山下绿色的盆地望见了山下绿色的盆地丽江坝。望见了森林、丽江坝。望见了森林、 田野和村庄。田野和村庄。 张望的时候，我被阳光融化成了一滴张望的时候，我被阳光融化成了一滴 水。我想起来，自己的前生，在从高空的水。我想起来，自己的前生，在从高空的 雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也 是一滴水。是一滴水。 是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的 水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了 那么久，终于

6、可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上， 经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更 多的树开满鲜花，叫杜鹃，叫山茶。经过马帮来多的树开满鲜花，叫杜鹃，叫山茶。经过马帮来 往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在 说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大 盆地。盆地。 ( (一滴水经过丽江一滴水经过丽江) ) 点评：用点评：用“我我”代表一滴水，亲切感人，代表一滴水，亲切感人， 容易拉近与读者的距离，可令读者感同身受。容易拉近与读者的

7、距离，可令读者感同身受。 文章从文章从“小水滴小水滴”的形成开始，由此引出了的形成开始，由此引出了 “一滴水经过丽江一滴水经过丽江”的历程。语言风趣幽默，的历程。语言风趣幽默， 增强了增强了“小水滴小水滴”的灵性。的灵性。 方法二方法二 角度要新奇角度要新奇 选择独特的视角，新奇的角度，选择独特的视角，新奇的角度， 往往能使文章表达出新意，激发读者往往能使文章表达出新意，激发读者 的阅读兴趣。的阅读兴趣。 【习作实例三习作实例三】 可是，再优秀的老师，不也是血肉之躯吗？可是，再优秀的老师，不也是血肉之躯吗？ 很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而“罢罢 工工”

8、时，他怎样去履行责任？当一个人的大脑时，他怎样去履行责任？当一个人的大脑 因紧张过度而因紧张过度而“死机死机”时，他怎样去履行责任？时，他怎样去履行责任？ 当一个人的胃因饥饿而当一个人的胃因饥饿而“辞职辞职”时，他怎样去时，他怎样去 履行责任？当一个人的身体因疾病侵袭而履行责任？当一个人的身体因疾病侵袭而“下下 岗岗”时，他怎样去履行责任？没有了健康作为时，他怎样去履行责任？没有了健康作为 保证，谁能保证责任的持久与完整呢？保证，谁能保证责任的持久与完整呢？ 点评：片段中点评：片段中“罢工罢工”“”“死机死机”“”“下下 岗岗”等新词的恰当运用，可谓等新词的恰当运用，可谓“庄谐之间，庄谐之间，

9、 个性尽显个性尽显”，洋溢着现代校园生活的青春，洋溢着现代校园生活的青春 气息，打破了死板乏味的语言套路，使语气息，打破了死板乏味的语言套路，使语 言变得清新鲜活。言变得清新鲜活。 方法三方法三 语言表达要新颖语言表达要新颖 语言新颖，涉及使用词语、修辞手法、语言新颖，涉及使用词语、修辞手法、 句式选择等诸多方面。句式选择等诸多方面。 【习作实例四习作实例四】 先说说被封为先说说被封为“斗战胜佛斗战胜佛”的孙悟空吧。来的孙悟空吧。来 到人间之后，很多很多的导演找他拍电影，又有到人间之后，很多很多的导演找他拍电影，又有 很多很多的商家找他拍广告、做代言人，收入不很多很多的商家找他拍广告、做代言人

10、，收入不 菲。过了好一段热闹的生活。菲。过了好一段热闹的生活。 可是有一天，他的生活沉寂下来了，商家导可是有一天，他的生活沉寂下来了，商家导 演都不再去找他了。因为他收到了法院的传票演都不再去找他了。因为他收到了法院的传票： 税法公司告他没有依法纳税。税法公司告他没有依法纳税。 孙悟空接到传票之后，马上找来了法律书孙悟空接到传票之后，马上找来了法律书 读了又读，原来，如果赚的钱超过了一定的数读了又读，原来，如果赚的钱超过了一定的数 量就要纳税。看来光会量就要纳税。看来光会7272变也不行，还要懂点变也不行，还要懂点 法律。法律。 孙悟空赶紧依法纳了税；还向山上的希望孙悟空赶紧依法纳了税；还向山

11、上的希望 小学捐了款，那小学还聘请孙悟空当他们的名小学捐了款，那小学还聘请孙悟空当他们的名 誉校长呢！孙悟空还通过电视台向人们呼誉校长呢！孙悟空还通过电视台向人们呼 吁为穷人捐款。吁为穷人捐款。 一时间，人间形成了一股互帮互助的一时间，人间形成了一股互帮互助的 良好风气，孙悟空也成为了受人们尊敬的良好风气，孙悟空也成为了受人们尊敬的 大明星。大明星。 点评：作者以全新的视角，对名著中点评：作者以全新的视角，对名著中 的人物形象和故事情节进行改编、演绎，的人物形象和故事情节进行改编、演绎， 表现现代意识，既推陈出新，又幽默风趣。表现现代意识，既推陈出新，又幽默风趣。 别样的星光情别样的星光情 刺

12、耳的金属碰撞声音划出的是午夜的宁静，空洞而黑暗的吞没一切的宇宙，那黑，正衬出了星云无限的柔情。刺耳的金属碰撞声音划出的是午夜的宁静，空洞而黑暗的吞没一切的宇宙，那黑，正衬出了星云无限的柔情。 小时候你守护我小时候你守护我 看着抱着一大瓶糖果笑得前俯后仰的奶奶，我深知她早已不记得我这个人了。奶奶半年前被查出老年痴呆症，医生说就像有人拿着一块橡皮，一点点看着抱着一大瓶糖果笑得前俯后仰的奶奶，我深知她早已不记得我这个人了。奶奶半年前被查出老年痴呆症，医生说就像有人拿着一块橡皮，一点点 擦去了她所有回忆。擦去了她所有回忆。 而齿轮总会让我倒流过往。而齿轮总会让我倒流过往。 五岁时我家穷，早晨当露珠未晞

13、时我和奶奶便出了门，推着吱吱呀呀的三轮车上了街。小三轮车里装满了玉米，我便坐在横梁上看着奶奶吆喝五岁时我家穷，早晨当露珠未晞时我和奶奶便出了门，推着吱吱呀呀的三轮车上了街。小三轮车里装满了玉米，我便坐在横梁上看着奶奶吆喝“玉米玉米 呦呦两块，特别甜！两块，特别甜！”那朴实的声音招来了大批客人。而在玉米香糯包裹下的我注意力全在隔壁卖糖人的身上。那个老人用树皮似的手，一转，一旋，那朴实的声音招来了大批客人。而在玉米香糯包裹下的我注意力全在隔壁卖糖人的身上。那个老人用树皮似的手，一转，一旋， 在一根根金丝中人像慢慢成形。我时不时瞥向那边，生怕眼神被奶奶捕捉到了。在一根根金丝中人像慢慢成形。我时不时瞥

14、向那边，生怕眼神被奶奶捕捉到了。 回家时，奶奶手中多了一个小塑料袋。她像拿宝贝一样，既神秘又小心翼翼地拿出了一个不成型的糖人。我一手拿着糖人，另一手牵着那支布满老茧回家时，奶奶手中多了一个小塑料袋。她像拿宝贝一样，既神秘又小心翼翼地拿出了一个不成型的糖人。我一手拿着糖人，另一手牵着那支布满老茧 的手，她的指肚磨着我细嫩的手掌，让我心中升起点点星光和温暖。的手，她的指肚磨着我细嫩的手掌，让我心中升起点点星光和温暖。 长大后你却忘了我长大后你却忘了我 患病后的奶奶变得喜欢吃糖，我总要在上学前将糖罐藏起来，但回家后只会看到那一片狼藉。柜子都被打开，地上掉满七彩豆，奶奶见我，一边慌乱患病后的奶奶变得喜

15、欢吃糖，我总要在上学前将糖罐藏起来，但回家后只会看到那一片狼藉。柜子都被打开，地上掉满七彩豆，奶奶见我，一边慌乱 地捡一边无辜地看着我说：地捡一边无辜地看着我说：“没有偷吃没有偷吃”我无奈地笑笑，只好一起捡，奶奶还是不记得我。我无奈地笑笑，只好一起捡，奶奶还是不记得我。 家里人商议把奶奶送去养老院，我红肿着眼拉着妈妈，冲她大喊家里人商议把奶奶送去养老院，我红肿着眼拉着妈妈，冲她大喊“不要把奶奶送走。不要把奶奶送走。”却都无济于事。妈妈用手甩开了我，默不作声地径直去给奶奶却都无济于事。妈妈用手甩开了我，默不作声地径直去给奶奶 收拾衣物，家里空有我嘶哑地哭声。奶奶在去养老院的半路停下硬是不走，她盯

16、着一棵柿子树一眨不眨，嘴里嘀咕着想吃，但这一幕让我又湿了眼眶。小收拾衣物，家里空有我嘶哑地哭声。奶奶在去养老院的半路停下硬是不走，她盯着一棵柿子树一眨不眨，嘴里嘀咕着想吃，但这一幕让我又湿了眼眶。小 时候我爱爬树摘果子，时候我爱爬树摘果子，60岁的奶奶总是在树下慈祥地看着我，我不小心一脚踩空，落下来，却被奶奶稳稳地接住。这成了我们几个月的笑料。而如今看来岁的奶奶总是在树下慈祥地看着我，我不小心一脚踩空，落下来，却被奶奶稳稳地接住。这成了我们几个月的笑料。而如今看来 ，那光似乎也暗淡下来了。，那光似乎也暗淡下来了。 星光沉睡于沙砾星光沉睡于沙砾 岁月残酷地拿着橡皮一点点擦去奶奶生前的所有痕迹，惟

17、有那些写得很用力的笔迹，在记忆中留下了淡淡的痕迹，就像埋藏在沙砾中的金子，用沙粒岁月残酷地拿着橡皮一点点擦去奶奶生前的所有痕迹，惟有那些写得很用力的笔迹，在记忆中留下了淡淡的痕迹，就像埋藏在沙砾中的金子，用沙粒 来掩饰那过分耀眼的光芒。而那透过缝隙的光，才会出奇的柔和。来掩饰那过分耀眼的光芒。而那透过缝隙的光，才会出奇的柔和。 奶奶也许记得我，是那深处的一隅，而那份真挚而又不同寻常的光却永不幻灭。奶奶也许记得我，是那深处的一隅，而那份真挚而又不同寻常的光却永不幻灭。 【马燕凌老师点评：】【马燕凌老师点评：】 “生病后奶奶喜欢吃糖生病后奶奶喜欢吃糖”、“回忆奶奶给我买糖回忆奶奶给我买糖”、“去养

18、老院路上奶奶要吃果子去养老院路上奶奶要吃果子”、“回忆与奶奶在果树下的故事回忆与奶奶在果树下的故事”四个画面作者用四个画面作者用“蒙太奇蒙太奇” 的写作手法巧剪辑妙组合。作者与的写作手法巧剪辑妙组合。作者与“奶奶奶奶”之间绵长的感情让读者在过去与现在的两个时空中自由漫步，走走停停品品。画面的交替虽没有生硬的承上启之间绵长的感情让读者在过去与现在的两个时空中自由漫步，走走停停品品。画面的交替虽没有生硬的承上启 下但是因畅叙幽情的真情实感，让读者与作者产生了共鸣下但是因畅叙幽情的真情实感，让读者与作者产生了共鸣“奶奶记得我，在那深处的一隅奶奶记得我，在那深处的一隅”。 另外，作者用渺小但是在黑暗中

19、给人光明的另外，作者用渺小但是在黑暗中给人光明的“星光星光”形容自己与奶奶的情感，十分贴切，全文紧扣形容自己与奶奶的情感，十分贴切，全文紧扣“星光星光”二字足见其在考场上意存笔先、才思敏捷二字足见其在考场上意存笔先、才思敏捷 。 别样的师生情别样的师生情 云山苍苍，江水泱泱。恩师之风，山高水长；恩师之情，永志难志。云山苍苍，江水泱泱。恩师之风，山高水长；恩师之情，永志难志。 题记题记 深夜，仍埋头奋战书海的我蓦然惊觉，已是夜色流转，月光斜洒，泄下一地清辉，目光触到桌上半枝干枯的挑花，记忆便如潮水般涌进我脑海深夜，仍埋头奋战书海的我蓦然惊觉，已是夜色流转，月光斜洒，泄下一地清辉，目光触到桌上半枝

20、干枯的挑花，记忆便如潮水般涌进我脑海 悠悠苦茗悠悠苦茗 忘做作业，撒谎未带，却被同学揭穿。苦闷的我被老师请到了办公室。刚一进门，我便闻到了那萦萦不绝的茶香，忘做作业，撒谎未带，却被同学揭穿。苦闷的我被老师请到了办公室。刚一进门，我便闻到了那萦萦不绝的茶香，“忘记做作业是小事，撒谎却是万忘记做作业是小事，撒谎却是万 万不可的。万不可的。”老师微笑着，将面前的茶杯斟满，递给我，老师微笑着，将面前的茶杯斟满，递给我，“来，喝茶，茶如人，质朴无华。只有诚信善良的人，才会品茶。来，喝茶，茶如人，质朴无华。只有诚信善良的人，才会品茶。”我疑视着杯中琥珀色的液我疑视着杯中琥珀色的液 体，眼噙着泪，点点头，一

21、饮而尽。茶的苦涩瞬间包围了我，在口腔中徘徊不去；心中的苦，却在老师的目光中顿时消散。体，眼噙着泪，点点头，一饮而尽。茶的苦涩瞬间包围了我，在口腔中徘徊不去；心中的苦，却在老师的目光中顿时消散。 悠悠苦茗，育我品性。悠悠苦茗，育我品性。 津津蜜橘津津蜜橘 参加比赛，惟恐实力不足，名次不佳，正忐忑时，老师邀我至她家。难道我名落孙山，要宽慰我参加比赛，惟恐实力不足，名次不佳，正忐忑时，老师邀我至她家。难道我名落孙山，要宽慰我? 揣测着进门，老师灿烂的笑颜映着金黄的蜜橘，让揣测着进门，老师灿烂的笑颜映着金黄的蜜橘，让 我如沐春风。我如沐春风。“恭喜！第一名恭喜！第一名!来，老家的蜜橘，特意给你的，继续

22、努力！来，老家的蜜橘，特意给你的，继续努力！”老师脸上洋溢着小女孩般的欢呼雀跃。她灵活地剥开一瓣，塞给我。轻轻一老师脸上洋溢着小女孩般的欢呼雀跃。她灵活地剥开一瓣，塞给我。轻轻一 咬，满满的汁水在口中爆开，真比蜜还甜。咬，满满的汁水在口中爆开，真比蜜还甜。“老师，谢谢您！来我为您剥！老师，谢谢您！来我为您剥！”我看见，蜜一般的喜悦闪烁在她眼中。我看见，蜜一般的喜悦闪烁在她眼中。 津津蜜橘，润我心田。津津蜜橘，润我心田。 徐徐春风徐徐春风 全校组织登山。时年四月，烟光凝而晨山青，树林阴翳，鸣声上下。身体不好的我正气喘吁吁时，一枝粉嫩的桃花从身后冒出来。全校组织登山。时年四月，烟光凝而晨山青，树林

23、阴翳，鸣声上下。身体不好的我正气喘吁吁时，一枝粉嫩的桃花从身后冒出来。“来，桃花送给你来，桃花送给你 ！这里的桃花四月正开呢。累了吗？要不要我帮忙拿东西！这里的桃花四月正开呢。累了吗？要不要我帮忙拿东西? ”老师关切地望着我。我揺揺头，她便将桃花别在我衣襟上。老师关切地望着我。我揺揺头，她便将桃花别在我衣襟上。“山寺桃光始盛开，你是个厚积山寺桃光始盛开，你是个厚积 薄发的孩子，中考别让我失望哟。薄发的孩子，中考别让我失望哟。”桃花映她眸子里，亮晶晶的，风起，花香入鼻，我心湿润。桃花映她眸子里，亮晶晶的，风起，花香入鼻，我心湿润。 徐徐春风，助我发奋。徐徐春风，助我发奋。 搁笔，记忆中的老师，不

24、像别的老师严肃、死板，她鲜活善良，用别样的方式育我、润我、助我。搁笔，记忆中的老师，不像别的老师严肃、死板，她鲜活善良，用别样的方式育我、润我、助我。 袁枚诗云：袁枚诗云：“苔花如米小，也学牡丹开。苔花如米小，也学牡丹开。”我亦如苔花，愿铭记老师别样的师情，学习她，成为像她一样的老师，不负所望。我亦如苔花，愿铭记老师别样的师情，学习她，成为像她一样的老师，不负所望。 【吴海宁老师点评：】【吴海宁老师点评：】 这篇文章，能从众多写师生情的文章中脱颖而出，关键在于考生构思的匠心独具。一是题记、小标题的布局，以题记总挈全文，再以小标题的形式，这篇文章，能从众多写师生情的文章中脱颖而出，关键在于考生构

25、思的匠心独具。一是题记、小标题的布局，以题记总挈全文，再以小标题的形式， 将三个故事平行分布，使得结构简洁清晰。二是三个小故事各有侧重。第一个，老师请自己喝茶，以苦育心；第二个，老师赠自己蜜橘，以甜哺心；第将三个故事平行分布，使得结构简洁清晰。二是三个小故事各有侧重。第一个，老师请自己喝茶，以苦育心；第二个，老师赠自己蜜橘，以甜哺心；第 三个，春游赠桃花，寄托厚望。老师以别样的教育方式，对我的错误给予纠正，对我的成绩给予肯定，对我的未来进行加油，作者行文紧扣三个，春游赠桃花，寄托厚望。老师以别样的教育方式，对我的错误给予纠正，对我的成绩给予肯定，对我的未来进行加油，作者行文紧扣“别样别样”，

26、将三个故事彩线串珠，流畅成文。结尾引用袁枚之诗，以明心志。不落俗套的写作，让此文别样出彩。将三个故事彩线串珠，流畅成文。结尾引用袁枚之诗，以明心志。不落俗套的写作，让此文别样出彩。 方法四方法四 表现形式要创新表现形式要创新 恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、 书信、日记、采访等形式，会带给读者新书信、日记、采访等形式，会带给读者新 鲜的感受。鲜的感受。 【写作实战写作实战】 同学们都写过同学们都写过“我的老师我的老师( (同学、朋友同学、朋友) )” ” “我的初中生活我的初中生活”等等这类题材的作文吧？面对非这类题材的作文吧？面对非 常熟悉的话题，你是否能

27、产生新的创意呢？从中常熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中 选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于 600600字。字。 【满分作文满分作文】 拖堂风景线拖堂风景线 拖堂是我们学生最反感的一件事拖堂是我们学生最反感的一件事, ,但我们学但我们学 校的老师校的老师, ,都是当地响当当的都是当地响当当的“顶尖人物顶尖人物”。他他 们的教学个性鲜明们的教学个性鲜明, ,个人魅力十足个人魅力十足, ,就连拖堂也就连拖堂也 匠心独具匠心独具, ,他们拖出了师生之间的和谐他们拖出了师生之间的和谐, ,也拖出也拖出 了师生之间的友谊。了师生之间的友谊。 数学

28、老师数学老师自由选择自由选择 丁零丁零下课铃响起了。下课铃响起了。 我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿 势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老 师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完 的几何题。的几何题。4646双眼睛渴望且讨好地看着他，祈双眼睛渴望且讨好地看着他，祈 求着他，能快点下课吗求着他，能快点下课吗！ 数学老师似乎明白了我们的心思，转过身数学老师似乎明白了我们的心思，转过身 对大家说：对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前同学们，如果在我宣布下课之前 未讲完这道

29、题，那么，你们就把它加做在作未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作 业业本上！本上！”他顿了顿，又说道，他顿了顿，又说道，“你们你们 是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业 本上呢？请选择本上呢？请选择”。 “讲完，讲完！讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。全班几乎是异口同声。 但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是， 数学老师，便又讲了起来数学老师，便又讲了起来 英语老师英语老师“againagain” “class is overclass is over！”英语老师大声宣布，英语老师大声宣布， “不过，在下课

30、之前呢，请大家再把不过，在下课之前呢，请大家再把3a3a读一读一 遍！遍！”于是，我们便放声读了起来。为了赶时于是，我们便放声读了起来。为了赶时 间，大家没有间，大家没有“一起一起”读，待声音渐渐小的时读，待声音渐渐小的时 候，英语老师大声说：候，英语老师大声说：“stopstop！stopstop！read read ， againagain！” 唉！怎么不早说呢？唉！怎么不早说呢？ 化学老师化学老师四班下课，我们班再下四班下课，我们班再下 “耶！铃响了！耶！铃响了！”我们早已是我们早已是“人在曹营心人在曹营心 在汉在汉”。 “来来来，都别急，都别急！让我算算：刚来来来，都别急，都别急！让我

31、算算：刚 才上课时，才上课时，A A同学讲话，耽搁了半分钟，同学讲话，耽搁了半分钟，B B同学站同学站 起来回答问题不说话，耽搁半分钟，起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C C同学回答问同学回答问 题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课 别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合 计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但， 我的时间也不允许少，明白吗？我的时间也不允许少，明白吗？” 最后，化 最后，化 学老师来了一句：学老师来了一句：“看隔壁的三班下课没有，看隔壁的三班下

32、课没有， 他们下课，我们就下，行了吧！他们下课，我们就下，行了吧！” 物理老师物理老师这是经典题这是经典题 下课铃催促着物理老师。下课铃催促着物理老师。 “同学们，虽然下课了，但这题还没有讲同学们，虽然下课了，但这题还没有讲 完，这是我市去年的一道中考题，很经典的。完，这是我市去年的一道中考题，很经典的。 下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一 万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？” “想想”达到目的后，物理老师得意扬达到目的后，物理老师得意扬 扬地讲了起来。扬地讲了起来。 历史老师历史老师他们真可爱他们真可爱 “刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却 没听见，三班学生也没有一