安城中学校本课程实施方案

1、2011学年安城中学校本课程开发实施方案为了贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）的精神和安吉县教育事业发展十二五规划要求，充分发挥学校对课程管理的自主性，推动我校切实有效的搞好校本课程开发，提高我校教师的课程研究、开发和管理能力，打造“美丽学校”特制定办法如下：一、指导思想结合我校实际，构建符合我校校情的系列校本课程，最后我校确定以“梧桐文化”为中心思想，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过实践活动使学生，初步形成健全的人格和个性，为学生的终身发展奠定基础从而弥补原有课程本身的不足，从而满足学生自身全面发展的需要。二、课程目标1、学生通过了解安城的历史和人文进一

2、步了解安城中学的历史，培养学生爱家乡，爱学校的思想。2、 学生通过学习指导课的学习，能够会学、乐学，形成独立思考、自主学习的能力，不断发展创新意识和创新能力，具有搜集和处理信息、分析和解决问题、获取新知识的能力，并初步掌握科学的方法和形成科学的态度和价值观。3、学生通过书法、绘画、舞蹈等艺术类活动，培养学生的动手和想象能力4、学生通过体育类如体操、棋类等活动，培养学生兴趣，充分发挥学生的特长，建立起自信心5、 学生通过心理健康教育咨询，初步形成健全的人格和个性，自尊、自信、自主、自律，热爱大自然，热爱社会中一切美好的事物，健康、向上。6、 学生通过法制专题讲座，能够热爱祖国，具有社会责任感，自

3、觉遵守社会主义道德准则、国家法律和社会行为规范，积极参与社会公益活动，做守法的好公民。三、校本课程实施领导小组：（一）校本课程开发领导小组组 长：吴民伟副组长：戴海香组 员：付凤生 匡家财 宋晓丹 陈一政 刘光明 邵 娟职责：1、统筹规划学校校本课程的开发与实施；2、指导校本课程开发与实施工作。（二）校本课程开发与实施小组组 长：付凤生（享受教研组长待遇）副组长：匡家财 宋晓丹组 员：杨莉莉 吴云祥 蔡风华 李卫东 林 楠 章小月职责：1、 根据学校实际和学科特点具体负责校本课程开发，至少开发两项核心校本课程和十项小型课程，提交领导小组审核；2、 落实校本课程开设的人员及学生报名分班工作，安排

4、好授课时间及场地；及时对校本课程具体开设情况进行督察反馈，注重材料的积累。四、课程内容：初步确立以下五类内容，在这五类内容的基础上，适当、适时增添新内容。（一）人文类，根据安城中学所处的特殊地理位置安城是一个历史古城，文化底蕴也非常的深厚，而且安城中学环境优美，在师生当中还广为流传着梧桐树的故事等这些为切入口，编写以感恩为主题的校本课程。（二）科技类，我校学生一直以来动手能力较强，教师也比较注重学生的实践机会，学校各类小制作的作品也琳琅满目，我们以这类作品为主题，力求进一步深化，激励学生更多的创作。（三）艺术类，著名书法家吴昌硕对安中历届学子有着非常深远的影响，也许正因为如此，我校学生的书法和

5、绘画作品还是非常优秀的，以此延伸出来的剪纸更是很多学生的特长之一，我们会充分发挥这些优势，整合出更好的课程。（四）体育类，利用体艺课，常规运动项目，增强学生体质，培养学生团结精神，让体育在教学中起到更好的激励作用。（五）心理类，利用心理健康教育，现有的教材，安城中学学生的特点，开发一套适合安中学子的心理课程。具体开设项目及安排：安城中学2011学年校本课程开设安排年级课程内容上课教师上课地点上课时间七年级芜园书画汪 蓉美术室每周五下午第三节课梧桐新话邓 强701班快乐英语张秀发704班科技奥秘科学备课组702班精彩数学数学备课组703班八年级篮球方月海篮球场（雨天在801教室）太极柔力球陈一政

6、篮球场（雨天在805教室）剪纸何金金802班科技奥秘科学备课组804班精彩数学数学备课组803班核心课程太极柔力球体育组篮球场体育课及大课间楹联与写作语文组各班教室语文课学生社团：社团活动时间为每天的课外活动时间，每周至少两次社团名称负责人社团名称负责人社团名称负责人悦音社团宋晓丹趣味数学（一）褚 楚科学素养（三）李卫东书法社团汪 蓉趣味数学（二）李燕芬科技创新社团丁 超剪纸社团何金金趣味数学（三）卢 娟柔力球社团章小月乒乓球社团杨雨滋科学素养（一）向泽海综合实践社团戴海香篮球社团方月海科学素养（二）卢 凤五、遵循原则1、以学生发展为本的原则。2、以三级课程一致的原则3、充分利用资源的原则4、

7、课程研制、实施、评价相结合的原则六、实施方法1课程具体内容由任课教师自编，报课题领导小组审查后，确定具体内容，课程内容的确定主要处在动态管理中。2加大投资力度，创设开发氛围，形成浓厚的群体参与模式，激发教师开发校本课程的兴趣。3织开展学生活动，和校级特长展示活动，制定活动计划、内容、活动形式、评选方法，为学生展示个性特长搭建平台，也以此来检验教师对各科目开发的阶段性小结与成果展示。学生和指导教师。4对校本课程开发实行规范化管理，拓宽开发范围和内容，做到“统一培训与个人自学相结合。”“统一指导与互相交流相结合。”“统一考评与单项研讨相结合，”重视校本课程的开发工作。5、校本课的实施规化与资料的管

8、理，校本课程的实施做到六有，即：有教师、有场地、有时间、有教案、有内容、有成果。使校本课程纳入良性的发展轨道。同时由实验教师积累第一手材料，经过筛选、研讨、交流，不断完善。提高校本课程开发的质量，促进学校教育教学质量的提高。七、校本课程的评价：评价起着对学生在情感、能力、知识诸方面发展变化的评估作用。而校本课程与其他学科课程有着很大的差别，因此在评价活动中教师更要优先思考的是评价是否为学生的终身发展服务，是否与课程实施的全过程并行，是否进行多元化的评价，是否满足全员性、全程性原则。它体现以人为本的思想，关注每一学习个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异。激发个体的主体精神，以促使每一个体最大可

9、能地实现其自身价值。（一） 评价原则全程性原则。注重过程管理，每个月要做一个阶段性总结。多元性评价。不单纯只是评价学生的成绩，要从德智体美各方面评价。全员性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核的依据。科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生各方面的素质，培养学生的创新意识和创新能力。全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。（二）评价要求一、学校校本课程评价任务由课程领导小组具体承担。校长担任

10、课程改革组长，全面负责制定校本课程评价体系。二、学校校本课程的评价标准要分学科制订，科学、合理、细致，具有教育和发展功能。精心设计符合实际的评价标准，注重教师的年龄结构、学历水平。三、对校本课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为准绳，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化、生动化。四、校本课程评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。五、校本课程评价要强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究校本课程的可操作性和实用性，不断提高校本课程的开发水平。六、校本课程的评价要

11、注重周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成校本课程不断革新、不断适应学校学生学习需求的机制。（三）评价细则1、对教师的评价：对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。除对专任教师核定每周二课时的工作量外，学校采取期中、期末工作考核的办法对教师实施单项考核，考核指标等同于其他学科考核。根据教师工作量化指标算出积分，评为优、良、中、差四个等级。评价方式采用自我评价、学校领导评价、学生及家长评价三部分合成。2、对学生的评价：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践