高中语文2.3.5《落日》共1课时教案(苏教版必修2)1

1、名校名 推荐2.3.5落日共1 课时教案（苏教版必修2）教学目标 ：1、 品味人们把握和认识历史的不同方式和情感态度，着重认识新闻类作品的特征和主要表现方式。2、了解记者朱启平所写的通讯风格体会抗日战争胜利的意义，领略作者对胜利后前景的认识，增强历史责任感教学重点难点 ：1、 了解现场的真实感，着重认识新闻类作品的特征和主要表现方式。2 、2、 体会抗日战争胜利的意义，领略作者对胜利后前景的认识，增强历史责任感3 、3、 品味人们把握和认识历史的不同方式和情感态度教学方法 ：自读，问题探讨教学用具 ：投影仪及相关教具教学课时 ：一课时教学内容和步骤：一、导入一位 80 岁老翁写了这样一封信给北

2、京青年报：北京青年报总编辑：一名 80 岁的老翁向您提一个要求： 贵报最好在 8 月 15 日这一天， 重登 56 年前大公报上的一篇通讯落日记日本签字投降的一幕。这是当年朱启平写的，已成为新闻界的传世之作。现在，日本首相小泉纯一郎拼命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史在此时此刻， 请你们把当年日本投降签字的通讯，重新刊登，以唤起人民群众，用历史事实驳斤侵略者的谎言。我感谢你们。李庆云敬上当我看完这封信后，深受感动。 这简单的言语凝聚了一个八旬老人深深的爱国之情，也寄托了一个普通老人对每个中华儿女的希望铭记历史，爱我中华。 今天我们一起来学习这篇震撼了一代又一代中国人的落日。二、整体感知1名校

3、名 推荐1、作者介绍朱启平（ 1915-1993 ），浙江嘉兴人，在著名的大公报社做记者。1945 年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，9 月 2 日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。其现场报道落日在大公报发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。2、 内容感知落日这一长篇通讯，报道了1945 年 9 月 2 日在“密苏里”号战舰上，中国和其他反法西斯盟国接受日本投降仪式的新闻事件。这是一篇极能振奋民族精神和鼓舞民众意志的好文章，它结合了现场报道表现出中国人民战胜强敌的民族自豪感，揭示中国抗日战争胜利的伟大意义，提醒人们展望前景，

4、激起历史责任感和危机感。落日的主体是按照时间顺序组合材料，每一个时间段，侧重表现某一方面的重点内容，除开头外，作品都用小标题概括各部分的中心内容，可以分为五部分。三、具体研习1、为本文何用落日为题？有何深意？这里有一语双关的效果。 既是作者当时写作的时间日落时分， 触景生情就以“落日”为题，写出了写作背景和时间， 又有象征意义， 日本国名中有 “日” 字，国旗则是太阳旗， “落日”为题自然就表明了军国主义的失败。 曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，且透出

5、作者的嘲讽之意。2、第一部分：总起，交代新闻来源，揭示事件的意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调。真实性是新闻的生命，新闻必须交代所报道的事实的来源。第 1 段交代了新闻事实发生的时间、 地点。 时间精确到分。 地点则清楚地交代出作者与新闻发生地的距离：“距离日本签降代表约两三丈的地方”，点出自己是目睹这发生的一切的，是事件的见证人和忠实的记录者，说明新闻真实可信。第 2 段，扼要地点出新闻事件的意义，概括地表述了这个受降仪式给自己留下的印象，指出这受降仪式意味着“洗净了中华民族70 年来的奇耻大辱”。开头这两段，一下子拎起了全文，然诺感我们迅速地把握住中心。第 3 段，是事件的正式开始。

6、通讯从“天刚破晓“落笔，以后就以时间为经线，逐层逐次往下写。 7 点多登上了战舰。在事件开始之前，作者先腾出笔来，描写受降仪式举行前会场的情景。 对人物、 战舰、 周围环境以及海面上的情景的描写看上去似乎是闲笔， 但是实际上起着渲染气氛，把各种人物调度开来的作用。2名校名 推荐第二部分， “签字场所”，转入中心会场，时间仍然是在受降仪式举行之前，着重写了会场布置和人物，特别是记者们的活动。签字场所布置的描写，用的是说明手法。它以签字桌子为中心，先描写桌子的选定、装点、置放的状况写到其他物品的安排，再写桌子的四周：桌子靠里、靠外、桌前左方、右方、桌子小平台、四周记者活动区，再写自己的所在地“临时

7、搭起的木台“。这一段是静态描写，像是“场记”，又像是提示，其作用是让读者留下一个心理印象，可以借助于文字想象出人物在即将举行的受降仪式中所处的方位。 也把前面所说的 “简单、 庄严、肃穆”的特点具象化了。下一段，主要是写记者的活动状况。先具体地点了一下时间：8 点多钟。形形色色的记者在会场上捕捉新闻“签字场所”部分， 是事件的进一步发挥咱， 是从平缓的场面的抒写中，以场景描写和人物活动的描写进一步渲染气氛，表现人们心情。第三部分，“代表到来”，写了受降仪式双方来到会场的情景。前半部分（1-2 段）写联合国签字代表团和盟军最高统帅的到来，在众多的人物中突出中国代表，写出他所处的位置、衣着、神态。

8、后半部分（第 3 段）写日本代表的出场。用“我翘首望去”让读者通过他的眼睛去感知，去领略。与上一部分相比，笔致细腻得多。这一部分中，时间这根经线还是很清楚的，8 点半 8 点 50 分稍后。第四部分， “仪式开始”，是整个通讯的高潮部分。第1 段，写盟军最高统帅麦克阿瑟宣读讲稿。接下去，写了日本代表签字的状况，重点写重光葵和梅津美治郎两个人。第 2 段，是写和日本作者的各国代表的签字。按着签字的顺序，一一往下写，有详有略，还是注意突出中国代表，先写了麦克阿瑟的提示，再写中国代表，文字虽然不都，但是显得庄重。这段最后点出签字仪式结束的时间并由时间引发联想，把历史与现实对接起来，书法感慨。（仪式结

9、束9 点 18 分， 1931 年日寇制造沈阳事件，1933 年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的车到站的时间正好是9 点 18 分。）第五部分，“投降书脏了”，是全篇通讯的尾声。写了三个小花絮，或者说是小插曲。第 1 段，就是小标题所揭示的“投降书脏了”。第2 段，写盟军的空军组队飞过，以浩浩荡荡的声势，参加受降仪式。第3-5 段，是由一位年轻水手的话引发的联想和思考。3名校名 推荐接下去，作者进一步深入地阐明为什么不能忘却和怎样纪念。 先从胜利得来不易的角度来谈，再谈胜利后要保持清醒的头脑，正视问题，要具有危机感，用“否则”把问题从正反两面讲明白。抗日战争的胜利， 只是我们民族振兴的一

10、个起点，通讯强调了民主与团结的重要作用。3、 文使用小标题有何作用？作者像是在用一个个生动、 感人的镜头来展现签字的过程， 使整篇文章条理清晰， 每个片段既有机相连，又自成体系。4、美国国旗的来历和“白马故事”多余吗？选材应围绕中心。美国国旗的来历和“白马故事”看似貌不相干，实则写出了日本投降后，胜利者发自内心的喜悦与自豪，英武和威严，这些和“落日”相互对应，密不可分。四、写作特色落日在写作上很有一些可以借鉴的地方：第一：在材料组合方面，既注意到面上，又能够突出要着重表现的那个点；既抓住了中心，又能网罗有助于表现中心、饶有风趣的材料组合为一个整体。做到了这点，在很大程度上，得力于线索的选择和把

11、握。第二： 细节的捕捉与刻画。记叙性作品的生命是细节，有了好的足以表人物性格的细节，并且能够恰如其分地加以刻画，人物就能活起来了。第三： 现代的新闻通讯写法与史传散文的统一。通讯协作， 国外新闻界一般不主张作者直接发议论。中国传统的史传散文的记事，是记叙、议论、抒情、说明多种手法综合运用的。本文多数是先叙后议，注意深入地揭示事件的意义，文章显得酣畅淋漓，让人不仅有所感，有所振奋，而且有所领悟，把自己的思想触角伸向历史的深处。五、通讯通讯（ news letter ）较为详细地报道客观事物的新闻体裁。用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、时间或问题。通讯和消息是常见的新闻题材， 都具有真实、 新鲜、及时的特征。 两者的不同点是： 内容上，消息简单地报道了发生什么事， 不多写情节， 通讯则详细、 具体地报道前因后果， 展示情节；表现手法上，消息以叙述为主，通讯则综合采用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，表现生动形