《别了不列颠尼亚》教学设计

1、别了不列颠尼亚教学设计中小学教师教育技术能力建设计划应用成果展示活动优秀教学设计方案姓 名彭瑞林单 位吉首四中单位地址人民南路61号邮政编码416000联系电话E-mail地址pegruilin题 目生命之舟授课时间2014.10.15所属学科语文适用年级八年级上基本内容描述：生命之舟是编排在语文版八年级上第二单元第七课。本单元围绕“新闻”安排教学内容，目的是引导学生关注社会、关注生活，做生活的有心人，同时通过学习新闻体文章，了解并掌握常见新闻体文章的特点和写作方法。教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：知识与能力目标： 1、 了解新闻特写的特点。 2、培养速读短

2、新闻、筛选出有用信息的能力。 3、 思考文中重点语句的深刻含义。 过程与方法目标：培养学生独立发现问题、概括问题的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：八年级学生初次在课本上接触到的新闻的体裁，虽然大部分学生已能从报刊杂志、电视新闻等途径了解一些事情，但是他们缺乏独立阅读新闻的能力，都未能了解新闻的特点、真正读懂新闻的涵义，鉴于此我把本课的重难点作了如下设定: 教学重点：把握文章重要信息，体会新闻特写的突出特点。将教学难点设定为理解文中重点语句的深刻含义。

3、教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：1、教学准备阶段：因为是临时抽取的班级，所以没有来得及预习。课前大致了解了该班平时的学习习惯及纪律状况，还有班级评价激励制度。2、整个教学过程叙述：本课由听歌曲东方之珠导入，接着欣赏有关于香港的各种图片，让学生对香港这个只闻其名不见其真容的大都市有个直观的了解，激发学生的阅读兴趣。繁华美丽的东方之珠香港却有着长达一百五十多年的屈辱历史，直到1997年才回到祖国的怀抱，别了，不列颠尼亚就是择取了这一特殊时刻的几个重要场景，进行精彩回放。用这些话语非常自然的导入新课，学生在浓浓兴趣的引导下快速阅读课文并且

4、划出写时间的语句，找出重要场景。这一环节学生能很快的完成。在总结完五个重要场景的同时，顺利的引导学生理解了课题的特殊含义。第二个环节是赏析语言。学生找出自己印象最深刻、感受最深的的场景或某一段描述，以小组为单位，讨论交流，并推选代表发言。第三个环节是拓展，能力提升。通过多媒体课件展示九七年七月一日香港回归时的图片，重温那一神圣时刻，激发学生的爱国热情和民族自豪感。3、学生学习过程的追踪记录：四中259班是个非常优秀的班级，学生们的纪律和学习习惯，精神状态都非常好。美中不足的是学生们比较羞怯，答问不够积极，以至于课堂气氛比较沉闷。教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：1、信息化

5、教学地点:吉首四中多媒体会议室2、本次教学对教师的基本技术要求:能自主制作多媒体课件，能熟练使用多媒体设备。3、本次教学对学生的基本技术要求:能认真观看，认真聆听，积极思考答问。 4、硬件: 多媒体教室。 5、软件: 语文版初中语文八年级上册及教书用书 6、访问网站:7、教材、图书、影像材料：语文版初中语文八年级上册及教书用书 。 迷人的阅读，歌曲东方之珠，百度文库。 评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：评价内容丰富多彩，形式灵活多样：自评与互评相结合；过程与结果相结合；描述和成绩相结合。发展性的初中语文课程评价方法，能真正反映学生的语文综合素质，并通过评价来激励