七年级语文上册《化石吟》同步练习4 人教新课标版

1、化石吟 第一部分：基础知识1给下列加点字注音：骸骨（）裹藏（）葱茏（）潜行（）猛犸（）2化石吟是一首 的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是 的意思。3简要地分析一下这首诗前后照应的特点。4诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？5根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?6划分诗句最后一节的朗读节奏。逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！7与下面诗句衔接最紧密的一句是（）朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。 。抬起你的

2、头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后8将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。改句：第二部分：阅读分析（一）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细

3、描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！9所选这几节紧承诗的第二节中 一句展开。10第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？11所选部分第二节是什么意思？12皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？13从选文看，诗句发展到第 节时诗人的感情达到了高潮，“ ”是诗人由衷的赞叹。14诗中称化石为“你”有什么好处？（二）真的有“海枯石烂”的时候。到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那

4、些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它空气和水中的酸类，腐蚀 岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在用力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨

5、刮着所遇到的一切石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。15选文说明的内容是 ，写作的顺序是 。16说说下列句子的表达效果。不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。17作者分别从、四个方面说明了岩石被外力的破坏。18“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”

6、这两处比喻能否互换，为什么？（三）所有的星对于不认识这一套文字的人来说，全是一样的东西。 认识的人却认得每颗星的名字， 可以说出它跟别的星有什么分别。就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。云， 是天空天书上的字母。它 讲现在的事

7、情， 讲将来的事情。在天气最好的日子， 云可以预测出雷雨或霪雨。有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这种云山向左右伸出两个夹头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆。应该离它远一些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉在那儿的风就是刮那么有力。18在空格上填入恰当的词。20这几段文字写了什么内容？21“水手们迷不了路”的原因是什么？飞行员远离砧状云的原因又是什么？这些说明了什么？22什么是“砧状云”？23给选文划分层次。24你能读懂哪些大自然现象？化石吟答案1略2赞颂化石；赞颂3“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了

8、话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。4通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。5略6略78六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗？9请向我一一讲述那奇幻的神话10科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。意思接近即可11古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。12人脸上的皱纹就是生命历程的写真，化石是生物进化的写真。13四；令人叹服的大自然14作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。15岩石是怎样记下时间的；由主要到次要的逻辑顺序。16用拟人的手法说明岩石受到外力的破坏作用，形象生动。运用排比的修辞手法，说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏。17风吹日晒雨淋、空气和水、地面和地下的生物、人18不能换，前者比喻风对岩石的破坏作用，后者比喻冰河对岩石的破坏作用，符合事物的特点。19而并且也不但而且根据20介绍