小学教学质量推进会讲话稿

1、小学教学质量推进会讲话稿学校领导教学质量推进会发言材料各位老师，下午好！金秋时节，丹桂飘香。在双节即将来临之际，我们在此召开全校教学质量推进会，一方面是深刻剖析上学期教学工作，查找不足，谋划改进，交流经验，促进发展；另一方面是分析当前提升教育质量面临的新形势、新任务，部署当前工作。刚才三位优秀教师做了交流发言。这些发言，主题突出，观点鲜明，思路清晰，听后令人鼓舞和振奋。总结经验实事求是，着眼指导发展；分析存在的问题深刻透彻，立足整改提高；提出今后教学工作思路与措施，具体明了，针对性强。值得大家相互学习和借鉴，对指导今后教学工作很有启发意义。下面，我讲两方面的问题。一、面对现实，端正态度，坚定提

2、升质量的信心成绩喜人过去的一个学年，我校紧扣提升教学质量这一主题，强化责任，增强使命，全体教师倾心教学，勤于钻研，上下齐心，共同努力，取得了优异的成绩，特别是毕业班成绩喜人。小学六年级语文占片区第一，数学英语占片区第二，总占位全区第一；初三物理占片区第一，初三数学、地理占片区第二，初三化学占片区第三。休业班中小四一班林洁老师所教的数学占片区第一，平均分比区平高12分，四二班是乡小与村小组合班级，张刚老师所教的语文占片区第四、谯利灵老师所教的数学占片区第五。初一、初二各语文分别占片区一二名，张红平老师所教8.2班英语占片区第四，刘华老师所教8.2班物理占片区第五。成绩的取得，凝聚着广大教师的心血

3、与汗水。在此，向各位老师表示感谢！现状堪忧成绩固然可喜，但现状更令人担忧。小一一班语文占片区倒数第二，且比区平低17分，犀角小三语文占片区倒数第三，比区平低12分，乡小三年级数学占片区倒数第一，比区平低19分，5.2班语文占片区倒数第一，比区平低14分，5.2班数学占片区倒数第一，比区平低16分。初中休业班虽然没有倒数前三位，但部分学科也名列片区中下位次，且与区平差距较大。从上学期期末检测成绩看，我校整体教学质量不高，前三名的学科和班级特少，反映出我校在教学质量上与片区相比存在着很大的差距。就其原因主要有四：一是个别教师认识不到位，质量意识淡薄。学校教学质量工作不只是校长的事，也不只是领导的事

4、，它更是全体教师的生命线。如果质量下滑严重，主管部门不会答应，学校不会答应，社会和家长更不会答应。请大家记住：今天不努力工作，明天就努力找工作。二是部分教师态度不端正，责任心不强。个别中老年教师长期偏安一隅，思维逐渐迟钝，激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹；个别年轻教师不安于现状，总觉得条件差，待遇低，一心一意谋求转行或调动，工作得过且过；个别教师功利之心严重，泯灭创新的激情。要检查，就突击备课、改作业。要统考，就加班加点、满堂灌。三是少数教师教学理念跟不上新课改的需求，不认真学习，对新课程标准研究不深入，考试方向把握不准，教学方法俗套，备考思路狭窄，两

5、眼只盯试题，采用满堂灌、填鸭式教学，以考代练、以考代教还在大行其道。不关注学情，学生在学习中遇到的困难和问题得不到及时有效的解决，教学效率低。四是大面积提高意识不强。不少教师对我们一直提倡的“不让一个学生掉队”的教学理念，未引起足够重视，眼睛只盯住几个尖子生，对中等生关注不够，对后进生放任自流，结果导致班风、学风不尽人意，当然期末成绩在全区排名居于后进位置也就在情理之中了。以上这些问题，应该说在部分教师中不同程度地存在，严重制约了教学质量的进一步提升，需要我们切实正视和解决。二、科学管理，真抓实干，谋划提升质量的措施今年我校教育教学任务和目标是：立足管理抓质量，突出重点抓后进，争先进位当标兵。

6、我们要杜绝后三位出现，大面积提升学科教学质量。认清形势，凝聚共识，切实把思想统一到抓好教学工作上来质量是学校的立校之本，更是教师的立身之本。学校教学质量的高低，直接影响学校的办学声誉，更影响到教师在社会上的声誉和地位。大家务必要把握教育工作者的生存法则，牢固树立提高质量是第一要务的意识，认清形势，明确目标任务，把县委县政府着力打造教育强县的战略部署及人民群众对优质教育的期盼，与人民教师的使命结合起来，真正认识到培养一个人才，就是成全一个家庭，最终成就自我，全身心投入教学工作，努力提升教学质量，从而实现人生价值的最大化。研究教法，指导学法，切实提高教学效益学科教学绝非仅仅是一门艺术，它更是一门科

7、学，有着内在的自身规律，来不得半点浮躁。因此，希望各位老师要勤于探索，躬身实践，惟此，才有可能走出一条提升教学质量的成功之路。一要立足提升专业素养。当今社会是一个学习型社会，教师更是一个需要终身学习的职业。人们常说，要给学生一碗水教师必须有一桶水，但在当今信息化时代，这种说法已经不贴切了，一桶水已远远不能满足新时期人民教师的需要。只有不断注水，使自己有一塘水，而且是一塘活水，才能适应现代教育的需要。因此，大家要不断向书本学，提升理论水平；向同行学，取长补短；向实践学，提升专业素养、提升驾驭教学工作的能力。二要突出科学备课。现在各种“秘诀”、“宝典”、“兵法”让人眼花缭乱。他山之石固然可以攻玉，

8、但脱离学生实际，不加思考地采取拿来主义，非但不能起到应有的作用，甚至会加重学生的负担，适得其反。因此，我们要认真研读课程标准、，把握考试方向。围绕考试命题方向，组织有效教学。同时，要关注学情，深入研究学生的发展状况，要根据学生的需求，合理安排教学和复习，使教与学相得益彰。分层教学，分类指导，大面积提升学生成绩教学中，基于班级中学生成绩参差不齐的现实，要针对不同层次学生的知识基础、接受能力和学习潜力等方面的差异，有针对性地安排学习内容，提出不同的要求，进行分类指导。对尖子生要适当提高要求，调动他们学习的积极性和主动性。对中等生要立足培优，多进行学习方法的指导，培养他们良好的学习习惯。对基础差的学

9、生，可以降低要求，尽可能让他们多学一点是一点，但绝不能放弃。否则，成绩不但上不去，差生反而会越来越多。我相信，只要方法得当，通过拔尖、培优、补差，就一定能让全班整体水平提高。注重正面教育，培育优良班风学风，着力营造比学赶超的氛围中小学生大都具有好奇、好动、好胜等特性，由于学习压力加大，难免会出现些“出格”举动，这是一种正常的压力释放。我们不能用成人的眼光来看待孩子，特别是留守学生，更要理解、宽容他们。要走进他们的心灵，了解他们的所想所需，有针对性地开展一些教育引导活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观，激发他们积极向上的愿望和信心。从而正班风、纯学风，建立良好的教学秩序，推进教学工作良性发展。

10、这里要强调的是，抓班级管理需要班主任牵头、授课教师齐心协力。大家要心往一处想，劲往一处使，针对班级问题，齐抓共管，对学生提出一致的要求，要认识到抓好班级管理是开展有效教学，提高教学质量的基础和前提。当然班主任要负主要责任，要主动与科任老师沟通。加强常规管理，规范教学行为，不断优化教学效益一是要抓好考勤考课管理。时间是提升教学质量的前提和保证，教师不坚守岗位、不和学生打成一片，那么，提高质量就成了一句空话。教师付出越大，学生得益就越多。就教育的宗旨而言，学生受教育需求，需要教师具有严格、守时间、守规则的职业精神。教师从他选择这份职业的那刻起，也就选择了对“利己”性的超越，一切为了学生的发展是学校

11、任何成员都应遵循的规则。二是要抓实教学常规检查。作为一名教师，如果备课、作业批改等最基本的工作都不能完成，何谈尽职尽责，又怎么能谈教学质量。我们要细化教学过程管理，坚决杜绝备课马虎、照搬照抄以往教案、上课敷衍、作业批改叉勾到底、有练不改、改后不评等不认真现象发生。要向规范要效益，向规范要质量。三是要抓好课堂教学。课堂是提升教学质量的主阵地。我们要紧紧围绕高效课堂建设这一契机，强力推行课改。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固，加强课堂教学监管力度。各位老师要根据学校课改工作安排，学习课改新模式，并力争尽快运

12、用到课堂教学之中。学校领导要深入课堂听课，课后要检查教师课后作业设计、检测学生掌握情况等，及时掌握教情和学情。及时发现问题，帮助教师整改。各位老师要深入开展同行听课，借他人之长，为己所用，切实提高课堂教学效益。四是要抓好课外辅导。课外辅导是提升学生成绩的重要环节。我们要科学安排好课外辅导活动，着力发挥学生在校的每一分钟作用，特别是中午、课外活动等时间要有效利用，要制订安排表，做到教师落实、内容落实。各位老师要根据学生的实际，制定辅导方案，采取跟踪式辅导、个性化辅导等方法，力求实效。五是要抓好考试管理。组织好考试对分析教情、学情，促进教学工作具有重要的作用，同时通过考试也可以提升学生的应试能力。

13、但是，高质量的考试是杜绝随意性的。考前要有方案；考后要有分析总结，总结存在哪些问题和不足，下一阶段教学工作改进意见等。教务处要加大学科教学抽测密度。通过学科抽测，及时掌握教师教学效率和学生的学习效果。特别是对于教学质量较差的班级，要采取以强带弱的办法，以实现学科成绩整体提高。明确目标，强化责任，坚持不懈抓落实一要抓好目标责任落实。今天我们结合各学科实际，认真制订了质量考核方案和学科质量目标，要求人人身上有指标，个个肩上有担子。希望大家认真学习，明确目标，制定措施，争取质量上台阶。学校将严格执行教学质量一票否决制度，让考核评价真正成为提升教学质量的推手。二要抓好督促检查落实。努力做到“计划制订严实，领导示范落实，骨干培养扎实，执行方案求实，督查指导务实”。彻底杜绝在督查指导过程中“认认真真搞形式，扎扎实实走过场”的虚假现象。真正做到“严格督导、真诚指导、热情引导、耐心辅导”。三要抓好奖惩落实。奖优罚劣是调动老师工作积极性和主动性的有效手段。我们将在下一