2021年学前音乐专业毕业论文开题报告

1、学前音乐专业毕业论文开题报告 残疾儿童心理健康问题及对策研究 10级学前音乐 _颁发的特殊教育学校暂行规程强调了特殊儿童身心健康教育的重要性，指出特殊教育学校要重视学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质和卫生习惯。已有研究显示，残疾儿童的心理健康水平不高，显著低于国内普通正常学生，状况 _。近年来，我国兴起了新一轮的残疾儿童心理教育 _，以提高残疾儿童心理健康的发展为目的，在此背景下，实现残疾儿童心理健康的发展是一个亟待解决的问题，因此针对这个问题应该从残疾儿童心理教育入手，将残疾儿童心理教育与学校、家庭、社会相结合进行研究，探究心理健康教育的实用策略。 针对残疾儿童的心理特点和身心发展的

2、特殊性，在研究时要充分考虑儿童身心的具体特点和特殊需要，通过对残障儿童心理健康现状和问题的掌握，有目的、有计划的制定合理的.教育方案，开展对策研究，从而促进残疾儿童心理健康的发展。 (1)促进残疾儿童心理的发展。 促进残疾儿童的发展，主要着眼于学生的未来，促使学生在适应的基础上获得最有效的发展，使学生的潜能和人格得到最充分的发挥和完善，它包括智力 _和情感培养两个方面，此目标的达成代表着心理健康教育的较高境界，也代表着将来心理健康教育的主要方向。 (2)促进残疾儿童心理的适应性。 促进残疾儿童心理的适应性，主要着眼于学生的现在，培养学生一定的社会适应能力，包括学校、家庭、一个新的 _等各种环境

3、;培养学生的学习适应能力，使他们能够适应各种程度的要求;建立学生正确的自我观和适当的生活方式，此目标的达成是当前心理健康教育的主要任务。 (3)有利于残疾儿童心理的矫治。 对残疾儿童心理的矫治，主要着眼于学生的过去，了解不良心理和行为的根源，采取有的放矢的措施，矫正学生的偏差行为，消除心理障碍，此目标虽然针对面不广，但却是心理健康教育的重要方面。 残疾儿童的健康是人们 _的一个重要话题，在残疾儿童中出现了一些新的现象和问题，其中心理健康越来越引起学校、家庭和社会的 _。目前，针对残疾儿童心理健康教育的现状研究，在教育实践中对残疾儿童心理健康教育的重视依然不够，在学校教育中心理健康教育的开展十分

4、薄弱，学校心理健康教育体系还很不完善，存在各种各样的问题。 1、当前残疾儿童存在的心理障碍问题以及产生原因 2、对残疾儿童进行心理健康教育的途径 3、创设良好的家庭、学校、社会环境，促进残疾儿童心理健康发展。 1、文献研究法：文献研究法主要指搜集、鉴别、文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。通过网络、教育 _、理论书籍等多种渠道查阅文献资料，了解国内外此类研究状况及成果，搜集相关理论依据与资料，最大限度地为课题提供理论支持，把握研究方向。 2、定性分析法：定性分析法是运用归纳与演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维 _，从而去粗取精、去伪存真、由表及里，达

5、到认识事物本质、揭示内在规律的研究方法。探讨多种实用有效、针对性强的心理健康教育模式、途径、方法、形式等，增强心理教育的效果。 通过研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套较完整且可行的心理教育 _体系;初步构建有效的心理教育运行机制和实施保障制度;初步建立学校、家庭、社会三者相结合的心理教育模式，有层次地开展心理健康教育活动。 将残疾儿童心理健康问题与学校、家庭、社会相结合，提出有效的实用化策略。 1、下达任务时间xx年12月16日。 2、xx年12月24日-12月28日，查阅文献资料，完成。 3、xx年12月29日-3月13日，提交论文第一稿。 4、xx年3月14日-3月29

6、日，完成论文第二稿。 5、xx年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式论文书面版、电子版及各种相关材料。 6、xx年4月23日-4月28日，。 1胡晓毅。美国特殊教育立法中非歧视性评估原则及其对我国的启示J.中国特殊教育，xx . 2汤盛钦。特殊教育概论 . _： _教育出版社，1998 . 3郝晓岑。我国特殊教育法制建设的回顾与反思J.中国特殊教育，xx,(6)。 4 _ _令(第161号)：残疾人教育条例Z.北京：华夏出版社， 1994. 5中国残疾人联合会教育就业部和 _教育基础教育司。特殊教育文件选编(1996-xx年)Z.北京：华夏出版社，xx. 6 _ _发展规划司。全国教育事业发展统计公报。xx. 7中国教育事业统计年鉴Z.北京：人民教育出版社，xx.