新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You!Lesson 7 Always Have Breakfast!》教案_16

1、Lesson7AlwaysHaveBreakfast!一、教材分析本课教学内容是冀教版英语三年级起始版六年级下册第二单元GoodHealthytoYou中的一节新授课，为本单元的第一课，起到了总领的作用。在本单元中，MrWood、LiMing、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。内容贴近学生的实际生活,符合学生认知的需要,使他们能够很容易说出怎样做才是最健康的,体现了教材的科学性原则。本课向同学们介绍了什么是健康以及吃早餐对人们身体的重要性，包含两部分内容。第一部分主要围绕与健康有关的词汇healthy,strong,阐明为什么吃早餐，然后通过讨

2、论课文人物Danny和Kim一周内吃早餐的情况学习有关频率的特殊疑问句Howoften及其回答。通过本课的学习，使同学们养成健康的生活方式。第二部分引申拓展多吃水果、蔬菜、多运动才能更健康、更强壮。二、教学目标知识技能目标：1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：healthy, strong 2.学生能够认读、理解并运用下列句型进行表达How often do you _ _? _time(s)a_.3.学生能用所学知识描述自己的日常生活。情感态度目标：培养学生养成良好的生活习惯。三、教学重、难点：教学重点：能够运用所学Howoftendoyou_?_time(s)aweek.教学难点：

3、运用思维导图描述自己的日常生活。教学过程StepClassOpeningandReview1.Greeting.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYang.T:Howstheweather?S:Itssunny.T:Howdoyoufeel?S:Ifeelgood.T:NowIwillaskyouaquestion.Listentomecarefully.Didyouhavebreakfastthismorning?S:Yes,Idid./No,Ididnt.T:Whatdidyoulikeforbreakfast?S1:Ihad.T:Doyouknowwhat

4、Ihadthismorning?Guess.S:T:Youaresoclever.Ihadsomehotmilkandbreadforbreakfast.【设计意图：师生间亲切的问候，开启一节美好的英语课。学生注意力迅速集中，快速进入学习英语的氛围，通过师生间简单的问答，帮助学生复习与本课主题相关知识，为后面的教学做好铺垫。】2.Review.复习频度副词：（alwaysusuallysometimesnever)T:Breakfastisveryimportantforus.SoIalwayshavebreakfast.T:Lookatthesefourchildren breakfast.

5、 Who will be healthy and strong?S1:Li Kangru willbehealthyandstrong.T:Why?S:Becauseshealwayshasbreakfast.Soshecanbehealthyandstrong.（用肢体动作来展示）T:Payattention,Lyu,nowitspellslikethis.【设计意图：复习频度副词为新授四会单词healthy和 strong做铺垫。由学生熟知的四位同学入手，由旧知到新知，过渡自然。知识的传授由简到难，学生接受起来更加容易。】 Step.NewConcepts1.新授healthy和stron

6、g T: Do you remember this word, healthy? (板书healthy) th are pronounced/,ea are pronounced /.(出示健身教练) T:Wecansay“Sheishealthy.” and we also can say“She is in good health.”T:Look,whoishe?S:HeistheSuperman.T:Ishestrong?S:Yes.T:Heisstrong. （书 strong ）.Here, “strong” what does it mean?S:强壮的。T:Yes.Follow

7、me,strong.(加肢体动作)（补充板书Im）.Imhealthyandstrong.S:.T:Canyousaysomethingabouthim?Ss:He.T:Yes.Heishealthyandstrong.出示具有相同发音的单词strongsonglong【设计意图：通过生动形象的图片，导出四会单词。而且每个单词并不是单独出现，而是在语境中呈现，培养了学生根据上下文理解单词的能力，学生学习兴趣浓厚。】2.Exercise.Fillintheblanks.T:Lookatthepicturesandfillintheblanks.Youcanusehealthy,strongors

8、omeotherwords.3.Does Danny will be healthy and strong?How many times does Danny have breakfast in the week?（设计意图：用以引出次数词汇，为后面How often 句型做好准备教学。）4.Listen and follow part.1 rending,then show the reading for me.5.Show the questions and answer.Step3.Practice1.Now,ask and answer with your partner then show your dialogues.(引导同桌用How often句型进行问答，达到学以致用。）2.If you want to be healthy and strong ,you always have breakfast everyday.3.用How o