小学英语教学设计及教学反思

1、小学三年级英语上册unit 2 look at me a部分 第二课时教学设计教学目标：1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语说出自己身体的这几个部部位。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生。教具准备：1、教师准备head, ey

2、e, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。2、教材配套的录音带。3、用powerpoint 制作的头部及五官课件。教学过程： 一 热身、复习 (warm-up/revision)1、师生共同复习所学歌曲 hello。2、师生共同复习第一单元 lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。3、练习本课a部分lets talk 的对话。二 呈现新课 (presentation)1、教师介绍自己说：good afternoon. im miss/mr look at me . 指着自己的头说：this is my head.用同样的方法依次介绍：eye, f

3、ace , ear, nose, mouth ，逐步引出新单词，进一步学习单词。2、教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的尾音发音较难，教师提醒学生，注意口型。3、认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。4、用powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。5、让学生听录音，跟读 lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、

4、口到、心到、手到。三 趣味操练 (practice)1、小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。2、游戏：学生3-6人为一组，教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果教师发出指令,学生执行指令，做错者被罚下，如：t: touch your head. 学生摸摸头，如摸到别的部位是执行错误，最后一位为胜利者！在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。3、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。4、学生两人一组做练习，练习内

5、容同（3）5、学生听录音，边说边做lets do 部分中的活动。四 巩固和延伸（consolidation and extension）1、读p15单词，每个读五遍，回家向家长用英语介绍头部器官名称。2、跟同学口头练习lets do 的内容。教学反思本课时是人教版小学三年级英语第二单元look at me 第二课时，由于学生刚刚接触英语，主要是培养学生的学习兴趣，通过活动，游戏等让学生在不知不觉中学习英语。三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师难以掌控课堂，利用一些教具能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，本课的主要教学目标是能听说、认读head, eye, face ,

6、 ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语说出自己身体的这几个部部位。我通过活动和游戏来激发他们的学习单词的兴趣，小朋友个个抢着发言，这样不仅调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣并锻炼了小朋友学英语用英语的说话能力，更好的实现本课的教学目标。对教学中的一点改进，虽然课堂上感觉效果很好，但是课后感觉几个环节做的不够理想，我在本课当中给学生操练的时间不够充分，应该多做一些巩固性的活动，没有更好的在课堂中明确指出学生的发音难点，针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，积极探索并采取行之有效的方法进行教学。 作为一个教育刚接触英文的孩子的老师，我会深感责任的重大，

7、起点决定着一个孩子以后的学习英语道路。我也会尽我所能的做好它，力争有更大的进步人教版小学英语三年级上册unit 3 lets paint 第二课时教学设计教学内容：人教版小学英语三年级上册unit 3 part a lets learn指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学目标： 知识目标1、 学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple2、 通过用“show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 能力目标：辨色彩，感受生活。 情感目标：1、

8、 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2、 爱色彩，热爱自然，保护环境。3.、通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。教学重、难点：1. 听、说、认读五个颜色单词。2. 会说唱lets do，并会听音做出相应的反应。教具准备：1、 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。2、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3、 教师准备颜色的教学课件。4、 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程： warm-up:（1）师生之间相互问候：t: good morning/ good afternoon/ hello,

9、boys and girls.s: good morning/ good afternoon/ hello, teacher/.t: how are you? s: fine, thank you. / im fine, thank you/. （2）游戏t: lets play a game, ok? s: ok.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。（3） 课件出示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。 presentation: 1. red（1）从复习3中引进新课，问wh

10、at colour is the sharpener? 教师自答：its red/red.（2）教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。（3）教师领读red。（4）教师拿起其他红色的物体，指着说itsred.（5）让学生找出教室中红色的物体练习说itsred.在练习过程中老师应注意纠正发音。（6）教师板书red,让学生认读。2. 用这种方法逐一介绍blue, green, yellow, purple,并出示单词卡片让生认读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。3. 猜词游戏：a.教师从颜色卡片中抽

11、出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说yes,猜错说no,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。 practice1. game：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读出这个单词，谁又快又正确将为他们组赢1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。2. lets do(1)教师举起蜡笔并发指令show me your crayon.

12、当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做show me your crayon.反复练习。(2）练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：what colour is it?学生答itsred.师接着说：yes, red crayon.并领读。(3）教师反复发指令：show me your red crayon.并拿起red crayon,让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon. (4）学生听lets do部分录音，跟着说、做。3. computer game:

13、shoot the balloon.教师操作课件，屏幕上会有不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏者必须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给游戏者加分。4. 给单词填色将课前印好的小纸条发给每个学生，用单词所表示的颜色给单词填色。blue green yellow red purple extentation：1. 课件呈现色彩缤纷的图片，使学生感受并复习生活中随处可见的颜色。2. “听”色彩，展开想象。课件出示礼炮声、波涛声，让学生们听声音想象颜色。 思想品德教育1. 播放多媒体课件时，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们

14、看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。2. 教哑语，打手势教学生用哑语手势打出这几种颜色，并教育他们尊重在日常学习中尊重聋哑儿童并与他们平等交流，共同游戏，热心帮助残疾儿童。 总结：欣赏歌曲：who is wearing yellow today,听唱歌曲，培养艺术气质。 作业：1. 将今天所学的5个颜色单词和lets do 说唱给家长或朋友听2. 喜欢画画的同学画一幅彩虹图教学反思小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。我在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英