12济南的冬天导学案--老师用

1、人民教冇出版社七年级语文（上）第12课12济南的冬天导学案（第一课时）授课教师：宜阳县盐镇一中 孙书生【导学目标】1. 了解济南冬天的景物特点：2. 学习老舍先生的写景方法：3. 抓住特点写写家乡的景物。4. 培养爱祖国、爱家乡的品质。【导学重点】引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特別是比喻和拟人手法的运用。【导学难点】景物描述方法和作者感情的抒发。【课时】两课时【预习导引】1. 查找资料，了解作者的生平和重要作品及济南的地理特点。2. 给下列加点字注音：济南（jl） 镶（xidng）水藻（zdo）贮蓄（zhu） 发髻（ji） 澄淸（ch6ng）着落（zhu6）看护（kdn） 3. 释义：响

2、睛：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄淸：淸澈明亮。空灵：淸净透明。4. 认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题：（1）济南冬天的特点是什么？（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（3）请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，请用简洁的语言加以槪括。5. 在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流【导学过程】第一课时一、导入新课：同学们，我们刚刚学过了朱自清先生的散文春，欣赏了那一幅幅动人的春景图，今天我们要步入 老舍先生的济南的冬天，去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬天，尤其是北中国的寒冬，我们脳海

3、 中浮现的多是北风怒号、天寒地冻，千里冰封、万里雪飘的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，却使 人感到暧暧的春意。接下来就让我们在老舍先生的引领下一起去观堂济南冬天的水墨画，去体味文章的意 境之美，品味文章的语言之美。多媒体出示导学目标（目标见前）二、介绍作者：多媒体显示：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。长篇小说 骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。他的作品使用地道的北京口语，有鲜明的地方色彩 和浓厚的生活情趣。老舍先生先后在济南的齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称 山东为第二故乡”。三、解题济南的冬天是1931年春天在济南齐鲁

4、大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交 待了描写的地方和时令。在济南南而有著名的千佛山。千佛山古需历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌 佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是小山”，千佛山的主峰也 只有海拔285米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为釣突泉、黑虎泉、珍珠泉、 五龙潭四大泉群。的突泉为济南七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕, 四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，淸人刘凤诰有四而 荷花三而柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。四、检査预

5、习：多媒体显示见预习2、3.五、朗读课文，整体感知课文：课件中播放录音前，提醒学生注意思考的问题a. 济南冬天的特点是什么？b. 课文写了济南冬天的哪些景物？c. 表达了作者怎样的思想感情？分小组讨论，明确：a. 温晴。b. 山，阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；城外的远山。水，绿萍，水藻，垂柳c. 喜爱、赞美（1）写“温睛”是从自身感受的角度来写的，通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响 亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的奇迹”“怪事”，突岀它独有的“温睛”特点，赞赏它 是个“宝地”。画而中“寒”与“暧”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、 天朗地秀

6、的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。2）顺着济南的冬天是温睛的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字 写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暧和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉, 然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬 托水之淸澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画而：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。六、研读精彩语段，学习

7、景物描写方法。1. 齐声诵读第3语段，思考：多媒体显示（1）全段的中心句是：2）全段的层次划分是：（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：（4）文中的动词用得好，如：（5）文中的色彩词用得好，如：（6）文中是怎样化静为动的呢？7）主要运用了什么修辞方法？分小组讨论，明确：1）最妙的是下点小雪呀。（2）全段分为三层：小雪呀/看吧粉色/就是（3）矮松山尖草色阳光（4）树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“谿”，几个字各得其所。（5）青黑，白，蓝，银，暗黃，微黄，粉色。6）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。（7）主要是拟人，文中的三个“好像”，并不

8、都表示比喻。2. 归结本段的写景特色。归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的恣松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松 秀美形态的比喻，借矮松写岀雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这 是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了蜃，微微鉛岀点粉色”，用拟人描绘了 雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展 现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画而色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮 松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天：以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄：以微黄的

9、 斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。3. 有感情朗读第3语段。七、课堂测评多媒体显示济南的冬天评估测试1. 给加点的字注音。着落（）狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄淸（）水藻（）2. 解释下列词语。A. 这一圈小山在冬天特别可爱：好像是把济南放在一个小摇篮里。B. 它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暧和。”C. 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。4. 下列说法有误的一项是A.B.C.D.济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天一文, 一文, 一文,全文处处突出济南冬天的特点一一暧和晴。写北平的多风和伦敦的多雾，反衬济南冬天的无风和响睛

10、。 重点写了人们的活动。一文，重点写了各种景物一一阳光、小山.白雪、绿水等。(一)语段点将最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑.树尖上着一髻儿白花.好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看 着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜 在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微谿岀点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些 小山太秀气！1. 文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当( )A. 挂织照 B.披缝映C.顶镶射 D

11、.垂添照2. 文段开头最妙的是下点小雪”，究竞“妙”在哪里？选出正确的一项( )A. 小雪可以给小山穿上“花衣”。B. 小雪可以给蓝天镶银边”。C. 小雪可以把小山装点得更秀美。D. 小雪可以反射出小山的各种色彩。3. 文段第句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项( )A. 比喻比喻比喻 B.拟人拟人拟人C.比喻拟人拟人 D.拟人拟人比喻4. 给这段文字划分层次，正确的一项是( )A. | B. |C.| D.| |5. 给这段话选一个标题( )A.冬天的群山 B.雪后的济南C.雪后小山美 D.冬日雪后的济南【参考答案】多媒体显示1略2略3D 4C () 1C 2C 3C 4D 5C七.

12、总结多媒体显示通过本节课的学习，我们领略了老舍先生的语言魅力，他用对比、拟人、烘托的方法，让我们感受到了济南的冬天的特点：温睛。课文中描写了济南的冬天山和水的情态，给我们以淸新亮丽的感觉。在平时的作文练习中要注意吸收和运用。八、课外作业：多媒体显示以家乡的冬天为题写一篇练笔，写出你对家乡冬天的真实感受。板书设计：济南的冬天r阳光朗照下的山L薄雪覆盖下的山r绿萍J水藻喜爱，赞美L垂柳12济南的冬天导学案（学生用）【导学目标】1. 了解济南冬天的景物特点：2. 学习老舍先生的写景方法：3. 抓住特点写写家乡的景物。4. 培养爱祖国、爱家乡的品质。【导学重点】引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别

13、是比喻和拟人手法的运用。【导学难点】景物描述方法和作者感情的抒发。【课时】两课时【预习】1. 查找资料，了解作者的生平和重要作品及济南的地理特点。2. 给下列加点字注音：济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄淸（）着落（） 看 护（）3. 释义：响晴：设若：秀气：贮蓄：澄淸：空灵：4. 认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题：（1）济南冬天的特点是什么？（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（3）请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。5. 在文中圈画岀你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流【导学过程】第一课时一、导入新课

14、：二、介绍作者：三、解题四、检查预习：见预习2、3.五、朗读课文，整体把握：1听录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达岀的文章内容与风采。依阅读提示，思考：（1）济南冬天的特点是什么？（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者抓住哪些富有特征的景 物来展示济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。六、研读精彩语段，学习景物描写方法。1. 齐声诵读第3语段，思考：投影：1）全段的中心句是：（2）（2）全段的层次划分是：（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过苴他的景物来进行烘托，这些景物是:（4）文中的动词用得好，如：5）文中的

15、色彩词用得好，如：（6）文中是怎样化静为动的呢？（7）主要运用了什么修辞方法？2. 归结本段的写景特色。归纳：3. 感情朗读第3语段。七、课堂测评多媒体显示济南的冬天评估测试1. 给加点的字注音。着落（）狭窄（)宽敞（）贮蓄（澄淸（）水藻（2. 解释下列词语。A. 这一圈小山在冬天特别可爱：好像是把济南放在一个小摇篮里。B. 它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暧和。”C. 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。4. 下列说法有误的一项是A.B.C.D.济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天一文, 一文, 一文, 一文,全文处处

16、突出济南冬天的特点一一暧和晴写北平的多风和伦敦的多雾，反衬济南冬天的无风和响睛。 重点写了人们的活动。重点写了各种景物一一阳光、小山、白雪、绿水等。（一）语段点将最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑.树尖上着一髻儿白花.好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看 着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜在山腰上，那点薄雪好像忽然害了遼，微微铮出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1. 文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当( )A.挂织照 B.披缝映C.顶镶射 D.垂添照2. 文段开头最妙的是下点小雪”，究竞“妙”在哪里？选岀正确的一项( )A. 小雪可以给小