中学生早恋案例――

1、中学生早恋案例用爱的XX,照耀孩子成长固堤中学 xx案例背景 :中学生正处在青春期,他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质,绝大多 数的学生在这个时期,都对两性关系存在着极大的好奇心。他们喜欢接触异 性,遇到不顺心的事找异性倾诉,加之现在普遍存在独生子女孤独、脆弱,与 父母有代沟等现象,所以出现了 “早恋”。因此,我们对待 “早恋”的问题,要讲究 策略,说话要讲究分寸,不要伤了学生的自尊心,尊重他们的感情,要多关 心,以平常心看待他们,教育转化工作要循循善诱,方法灵活多样,允许反 复；要善于引导,不能急于求成,利用行之有效的方法引导学生走出 “早恋”误 区。案例介绍：我班的小王同学和小朱同学是我

2、校八年级的学生,在初一两人就是同学, 拥有较深厚的友谊。在青春发育期,两人关系由正常的的同学关系转化成为 “早 恋”。两人经常在课后、晚自习放学后趁无人之处交谈。上课期问,也经常传纸 条等行为,严重影响了其他同学的学习。两人的学习成绩也是一落千丈。个案背景：小朱同学是个活泼好动,表现力很强的初二女生。喜欢唱歌、演讲。由于 在小学时各方面表现突出,老师们对她关爱备至。所以早在刚初一时,小朱同学就表现出无法适应,在激烈的竞争中,她不 再是以前那个 “集万千宠爱于一身 ”的佼佼者。这对她本来已经非常苦闷,可是 心急的爸爸妈妈此时还要给她加压,每天要么不说话只要说话就离不开学习。 小朱开始觉得与爸爸妈

3、妈无法交流了,那个曾经温暖、让她感觉踏实的家,也 不再值得依靠。就在小朱觉得自己身边变得空荡荡时,同班的小王出现了。他 耐心地帮助小朱解决学习上的问题，与她交流刚进入一个新环境时的困境。渐 渐地，小朱觉得身边有了依靠，她的苦闷、心事有了倾诉的地方。时间一久， 便成了交心的朋友，形影不离。与此时的家中相比，小朱开始更留恋学校。当她升上初二的时候，小王终于向她表白，原来他一直喜欢小朱。父母知道后狠狠的训斥了她，没收了她的手机，还不让她迈出大门一步， 小朱的爸爸则找到小王家里，当面警告小王不许再接近小朱。我做了家长的工作，他们回到了学校。个案指导：观察、了解到两人早恋的情况后，我以通过多样、生动活泼

4、的活动，把学 生的精力吸引到学习中去为指导，疏通他们的心理障碍，帮忙他们走出早恋的 现状。首先，正面说理，启发诱导的方法，指出早恋的危害。教育小朱学会宣 泄和转移。所谓宣泄，就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人，一吐为快，或 把火发在日记上，以此来减轻心理压力。所谓转移，就是要充实自己的生活， 多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中去交更多的朋友， 使生活变得丰富多彩，把主要精力集中到学习上。其次，转变陈旧观念，大胆地对学生进行青春期教育。我是一名生物老 师，利用上生物课的便利条件使学生通过正常的渠道对自身的生理、心理现象 有科学系统的了解。开设健康教育课，给学生讲解性器官的构成，

5、青春期 男女发育特点及性道德知识，帮助学生拨开心头迷雾，掌握自我保健知识，增 强性保护意识和对不健康思想的免疫力，为他们的健康发展，提供有力的保 障。再次，恩威并用，多关心他们的学习、生活，用支持疗法给予适当的理 解，同时要以校规校纪、道德、法律不允许，经济不能自立相警告，特别指出 这样下去往往会失身或失足，造成终身遗憾。我经常与他们俩单独聊天，保护 他们的隐私不受侵犯。另外，针对这件事情的影响，我还开了一堂 “萌动的青春，懵懂的情感 ”的 主题班会课。希望借此机会，旁敲侧击地提醒他们，要拥有一个无悔的青春就 必须要保持正常的男女交往距离。案例思考：正确对待中学生的一早恋方法有很多，主要还是要适时、适度地对待这个 问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学 生，相信学生，这样才能处理好中学生的早恋问题。总之，解决学生早恋是一项十分复杂的工作，我们必须具体情况具体分 析，多做耐心的思想说服教育工作。关键是要了解学生，