如何提高学生阅读理解能力_第1页
如何提高学生阅读理解能力_第2页
如何提高学生阅读理解能力_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、如何提高学生阅读理解能力 提高学生阅读理解能力 就是把文字放在词里，把词放在句里，把句放在文章里，好的词句，讲究一个特定的语言环境来理解作者在文中所表达的主旨。对句子进行结构分析，可以运用学到的语法知识对句子进行结构分析，读通材料，能否准确把握，就看学生能不能抓住主要内容或主题思想，抓住文章的主干和灵魂。我想:第一抓题目，标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思就知晓了三分之一;第二抓中心句，中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸;第三抓议论、抒情句，议论抒情句往往起突出中心深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。所以，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文

2、章的中心。二、 重视阅读感受在平时教学工作中，我们强调阅读方法，归根到底是为了突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验，整体把握，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。如果我们在阅读中不去引导学生体验这种感情，阅读的功能就减少了许多;如果没有受到情感的熏陶、感染，学生就不可能对文章所描写的景物、人物形象、故事情节等留下深刻印象，更不会对表现这些内容的语言文字留下深刻印象。首先，初读知大意，理思路。让学生反复读课文，通过对课文的整体感受，理清文章的思路，建立起对课文的初步印象。其次，细读品词句，动情感。在初读的基础上，让学生细细品味这些句子。这样，学生就会受到感染熏陶，情感得到升华。然后在初读，

3、细读的基础上，指导学生有感情地读。让学生经历一个“自由读-学读-练读-美读”的提高过程。学生自然进入作者和课文的情感世界，与作者产生情感共鸣。三、 加强训练，可以模仿阅读课文前，教师根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生读后掩卷沉思，复述课文，既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象。阅读后对重点片段进行必要的模仿训练，这也是提高学生阅读能力的一个好方法。我们亦可以要求学生进行课堂训练：刻画一个人物的性格特征，要通过人物的外貌描写、动作描写、语言描写等手法刻画出来。若学生在这方面能认真对待，不但训练了他们的写作能力，同时也提高了他们阅读分析能力。四、 全面检查学生阅读完一篇短文后，通过做练习题来检验阅读能力。解题得出答案，并不是最后的工序。必须全面检查，认真验证。检验审题有无偏差,符号、字形等有无错漏，答案是否符合要求。验证一般采用复校(即再换角度做题)，代入(即将答案代入原题中阅读)，析因(即重新思考答案正误的原因等方法)。粗读每一道题目,要确定方向,选定题目进行阅读,思索求解,解答每一道题目。最后还要全面检查,进行验证。把自己得出的答案与文中的内容再一次进行比较,或根据文章的内容进行反问。总之，阅读能力的提高绝

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论