声音媒体教学设计下

1、初中信息技术声音媒体教学设计下花园中学崔艳平教学内容:利用录音机录制声音，用电脑播放音乐；欣赏不同音频文 件格式的音乐课时:1课时教学目标:知识目标与技能目标1、学会用录音机录制声音，并能保存；2、学会使用媒体播放器来播放音乐；3、通过欣赏不同音乐，了解音频文件的类型，它们之间在文件大小、听觉 效果上的不同；情感目标感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。教学重点:录制声音，用电脑播放音乐，掌握 windows media player播放器 的使用方法。教学难点：了解不同音频格式音乐的区别教学准备：不同格式音乐文件、多媒体电脑室（讲台配上麦克风及音箱）、远 志广播教学系统教材

2、分析：本节为七年级信息技术第五章第3节内容是音频与视频，计划用2 个课时，这是第1个课时的教案，介绍了用录音机录制声音，及音频文件 的类型，使用windows media player播放器播放不同类型的音频文件。学生分析：“音频信息”，是继“图像信息”之后，又一项令学生非常感兴趣的 学习内容。在这之前，部分学生已学会如何在网上听歌、下载音频。有很 多的学生早就想想用电脑听歌或手机里拥有自己的声音。因此他们探究的 情绪非常高。教学方法： 教师引导演示、布置任务，学生自主探究的方法。教学过程:一、导入师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中 的声音是人们用来传递信息、交流情

3、感最方便、最熟悉的媒体之一。我们 今天就要来深入了解一下声音媒体。二、在电脑中播放录制的诗朗诵及歌曲。师：播放录制好的声音，感觉是不是很好听啊，那么老师有个小小的 问题，要求同学们找出老师刚才所播放俩首曲有什么不同之处呢？同学答：第一首朗读古诗，第二首是歌曲。师：同学们回答得非常好，那么同学们想不想拥有自己朗读的古诗或 自己所唱的歌曲给朋友或家人分享呢。学生想，（有的学生要录制自己的歌曲等）教师那么下面我们就一起来学习获取音频信息及如何用windows自带的录音机来录制声音。学习任务1:音频信息（要求学生明白什么是音频信息），如何获取音 频信息。教师：请同学们阅读课本第（110）页两分钟学生：

4、边看书，边讨论。教师：下面我们请一位同学来给大家演示录音的操作过程。请一位同学朗读一首诗，并录制下来，然后保存。教师：大家注意，保存声音文件的格式，是 wav格式的。师:有了音频文件，我们下步该考虑怎么播放吧，播放音乐其实也是电 脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐，需要运行媒体播放软件 现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？学生回答：介绍一些常见播放软件。活动一：请学生上台操作使用 windows media player播放一段音乐。师:在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢？请大家试一试。 介绍“停止”、“暂停/播放”等按钮，控制音量的方法三、不同音频文件格式师:

5、在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音 频文件。常见的音频文件的格式有 WAV MP3 WMA MIDI等。简单介绍这几种音频格式的用途。师:接下来,我们来通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什 么区别？师:在欣赏之前，我们查看不同类型文件的属性，比如大小，长度等。 （教师讲解演示）活动二:欣赏不同音频文件格式的音乐：我和草原有个约定。填写活动记录 表。四、课堂小结由学生总结。五、教学反思整堂课的反思优点：1、课堂效果分析：整堂课达到了预期设计的目的。课程主要通过教师积 极引导,把主动权交给学生，让学生自己主动思考，充分地调动了的积极性。2、教学设计分析：本节课利用有声的事物去激发学生的学习兴趣， 利用学生爱听的歌曲调动学生的求知欲。教师精心设计每一个环节 ，使在教 师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。3、能力培养分析：通过本课学习，充分培养学生的观察能力、听的 能力。4、情感培养分析：通过欣赏优美动听的歌曲，这不仅培养了客观地 分析和评价多媒体信息的素养，而且在把人文精