广东省“创新杯”赛德育类说课大赛《放飞梦想尝试创业》教学设计

1、教学设计模板放飞梦想，尝试创业 教学设计课程名称：职业生涯规划、经济政治与社会整合拓展课类别：德育时间：2015年12月17日地点：A103班级：电脑二（2）班广州市电子信息学校 20 15 年12月8日一、【学情分析】14级电脑2班是网络维护与管理专业，该班同学入学时成绩较好，有比较扎实的文化基础；该班及班风学风好，纪律严明，上课的配合度高，部分同学思维活跃，上课的参与积极性颇高。职一上学期他们已经对职业生涯规划这门课程做过一个相对比较系统的学习，而且每个同学都对自己未来的职业生涯做出了规划，部分同学的职业理想就是创业做老板，但学生普遍对职业生涯规划不是很重视，做完规划就拉倒。长此以往，其结

2、果往往是理想得不到实现，当初制定的职业生涯规划只能成为空话。现在他们已经是职二，距离当初的规划已经过了一年，为了唤起大家的职业理想，唤起大家对职业生涯的思考，同时也是为了贯彻职业生涯教育的延续性，加之本学期他们学习了经济政治与社会的内容，对中国的经济现状有了一定的了解，所以依据该班学生特点，对职业生涯规划和经济常识的内容进行整合拓展，唤回大家当初的职业理想，重新审视自己的职业生涯规划，虽然并不是每个同学都想创业当老板，但大家都一定会参与经济生活，做职业人，其实工作的过程就是参与创业的过程，因为创业不仅是创立企业，更是把企业做大做强，所以整合职一职业生涯教育中的创业教育和职二的经济常识中的提高企

3、业经济效益的内容，对学生进行创业方面的教育意义重大。二、【教材分析】1本节课所采用的教材本课内容采用的是高等教育出版社出版的职业生涯规划和北京师范大学出版社出版的经济政治与社会。2本节课的作用和地位本课内容是职业生涯规划第四单元第3课“创业是就业的重要形式”和经济政治与社会第一单元第2课“企业的生产与经营” 的内容整合。学生已在职一职业生涯规划和职二的经济政治与社会课程学习中对这部分内容有所了解，但学生大多只停留在意识层面而很少进入实践层面。因此，本课重点在于理论知识在模拟场景中的应用，以帮助唤醒学生的创业意识，坚定他们的创业梦想，粗线条的学会简单的创业操作，让他们能够在日常的学习中关注生活关

4、注社会关注创业，提高捕捉商机的意识与能力，将会对学生职业理想的实现有重要意义。3本节课的主要内容及处理方式本课的主要内容是强化创业意识、掌握创业的基本知识及初步掌握经营企业的几个关键因素。因此本课处理方式如下：学生通过小组合作探究活动，有助于发挥集体的力量，形成头脑风暴，让大家充分感受到团队合作的重要性，这也是对真实创业团队的一个模拟过程。学生通过课堂讨论分享交流，能够增长见识，增加社会经验，为日后踏入职场，顺利实现“学校人”到“职业人”的角色转变，真正的成功创业做一个经验性的铺垫。通过学长的分享交流，让同学们真正的认识到理想跟现实的差距，从而奠定心理基础，脚踏实地的一步步为实现自己的创业梦想

5、而努力。三、【教学目标】1认知目标了解创业的基本知识，明确创业的基本要求。2运用目标学会捕捉市场上的商机，能够掌握成功创业的基本方法。3情感态度价值观培养创业意识，增强理性创业的意识。四、【教学重点、难点】1.市场商机的捕捉。2.创业的基本要求。五、【教学、学法】1、学法方面：讨论探究法。学生通过对话、讨论、探究等一系列活动，逐渐对创业的过程有一个较为明晰的认知。榜样学习法。通过学长的分享讨论，提升学生对创业的综合认知。2、教法方面：课堂讨论教学法。通过讨论，学生学会解决问题，学会陈述、倾听、分析、评价。师生间是平等的对话关系，教师在营造民主和谐的课堂氛围中，要充当好组织者、指导者、促进者、激

6、励者的角色。6、 【计划学时】50分钟。七、【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备 前置任务布置学生课前准备：1学生参与学校创业网上的学习。2.给四个小组设置一个背景，让各小组根据背景材料去捕捉里面的商机。1.学生根据自己小组捕捉到的商机，完成一份简单的创业计划书，内容包括公司的名称、类型、规模、主营业务、并就公司的营销策略及经营过程中可能遇到的困难进行思考。2.各小组组长负责记录成员在计划书中所起到的作用。设置一定的场景和任务，驱动学生参与积极性，让学生进行合作探究，在探究中完成初步的创业计划书。通过学校创业网的学习，对创业知识有一定的了解。创设情境激发兴趣（时间：3分钟）1

7、.引入“创客”这一名词，让学生尝试去分析其含义。2、简述含义并结合当前社会背景和所学经济常识阐述创业的重要性。1. 各小组讨论后发言，谈谈他们对创客这一名词的理解。通过“创客”的引入，引起学生的兴趣，激发学生的创业热情，关注本课的学习。分享展示讨论探究（时间：40分钟）课堂活动：创业秀之寻找投资人活动一：创业梦想秀：组织各组选派代表分享自己小组的创业计划。活动二：一锤定音。1、 四个小组讨论后投票选出认为最具可行性的方案。2、 学长做出自己的最终选择。活动三：集思广益落选的小组对胜出小组的方案进行质疑。1、 对于疑问，由获胜小组成员释疑。活动四：前辈引领1、学长代表简单点评。2、同学向学长提问

8、、与学长交流。活动五：大浪淘沙由投资人对落选方案进行点评（时间允许的前提下）1.各小组选派代表展示分享创业计划。2.小组互评讨论后进行投票并质疑。3.围绕创业主题进行分享讨论。通过创业计划的分享交流，让学生认识到捕捉商机的重要性。通过质疑讨论，引发学生对创业相关问题的思考，互相促进，提升认识。通过学长的点评及与学生的互动讨论，解决同学们对创业的一些疑惑，提升对创业的综合认知。总结评价内化提升（时间：6分钟）1.学长寄语：2.教师点拨提升，升华认识，并提出对学生的寄望。（每个教学环节都进行对应的发展性评价。）感悟分享，升华认识。通过课堂分享及课后作业，增强创业意识，增长见识与社会经验，锻炼提升职

9、业素养，为日后踏入职场，顺利完成“学校人”到“职业人”的角色转变奠定基础。拓展延伸学以致用（时间：1分钟）课后作业：1、 各小组完善自己的“创业计划书”并放上学校的创业网，让大家充分讨论，不断完善。2、 完成相关的“课堂评价记录表”。3、 关注职人圈微信公众号，丰富自己的创业知识。八、【教学评价】（与教学过程融合）九、【教学板书】放飞梦想，尝试创业1. 创客2. 创业秀3. 教师寄语4. 评价总结评价表格：一、成果展示评分表评价项目评价内容评 定 等 级优良中差内容充实创业计划的内容充实，可行性和可操作性强。40302520表达流畅结合展示的内容表达流畅、清晰。20161412课堂效果能调动同学的听课积极性，课堂气氛活跃融洽。20161412使用课件课件中内容充实，版面布局合理，有创意。10876参与人数至少4人上台参与为优，3人为良，2人为中，1人为差。10865组评合计评价等级师生点评二、课堂表现评价记录表评价指标权重自评他评（组长）组织纪律上课认真、思考积极；没有打瞌睡、