七年级语文下册 《月迹》学案（无答案） 苏教版

1、七年级（下）语文学案 课题：7、月迹 学习目标：1、初步了解月亮在我国人民情感生活中的重要地位。2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 3、 体会一切从孩子眼中看出的意义。4、揣摩文中所写孩童语言的特色。学习重点：1、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。学习难点：1、文中所写奶奶形象的特点和作用。2、“月亮是我们按在天空上的印章”的含义。学习安排：2课时学法指导：朗读、感悟、合作探究、第一课时学习过程：一、预习、导学1、熟读课文三遍。2、了解作者3、注音识词（学习手册第24页第1题；课本27页常用词语）4、探究：“月迹”即是“月”留下的印子

2、痕迹。理解文章，填充： 镜中月 院中月 杯中月 河中月 眼中月二、合作探究1、师：激情导入(文人墨客咏月诗句)2、生：汇报预习2、3情况（互查、板演、提读、测试均可）3、生：比读课文（汇报预习1情况）4、生：汇报预习4的探究成果 师：点拨引导5、生：划出你特别欣赏的写月句子，说说你欣赏她什么？师生赏读描写不同“月迹”的语句。结合文后练习二、三（重点）师：追问、点拨、引导、启发，使学生达到全面深刻的理解。6、师：不同情景下的“月”，作者怎么构思把“它”串联起来？（不停的“寻找”，板书“寻月”） 生：小组探究，派代表交流 师： 文章的主体是“寻月”，文章的开头和结尾是怎样围绕“月”构思的？（开头：

3、盼月 结尾：议月 板书） 生：小组探究，派代表交流师：寻月过程中，孩童心理有怎样变化？镜中月亮由圆而亏而消失。听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她。听奶奶说“月亮是每个人的，它并没有走”。河中寻月，瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”，一番议论之后。大家都很“失望”。大家由“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执了起来”。大家“越发觉得奇了”。大家“都觉得满足”。生：小组探究，派代表交流三、拓展与提高1、学习手册第25页第8、9、10题2、学习手册第25页成全一棵树第二课时学习过程：一、预习、导学1、巩固第一课的学习成果 2、收集涉及“月”的古诗3、试做后面的练习二、合作探究

4、1、教师提问前课学习内容，学生解答。2、独立完成学习手册第14页第7题3、生：用简洁的语言概括文中的两件事（语言要简练、明了）4、生：这两件事从中可以看出赵普的哪些性格特点？你喜欢这个人物吗？（结合文中相关的语句概括） 师：配合板书。5、生：本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。三、拓展延伸 对月 贾平凹月，夜愈黑，你愈亮；烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你；你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？你夜夜出来，却夜夜不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆的那样丰满，亏的有那样缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然照了出来的。你照出来，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使

5、得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊！不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意.于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗？这是一个多么奇妙的谜！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲 欢 离 合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为月亮，虚有朗光，只是得意时锦

6、上添花，悲哀时火上浇油，是一个面此心很的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就在说明这个世界，就在向世人作着启示：万事万物，就向你的形状，一个圆 一个圆地完成啊！试想，绕太阳运行的地球是圆的，绕行的轨道也是圆的，在小孩手中被玩弄的球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。人何尝不是这样呢！人再小，要长老；人老了，却有和小孩一样的特性。老和少是圆的接 。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新

7、的圆。所以，我不被失败所惑了，在不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后变成何物吗？活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生机勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。月，对着你，我还能说什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。（1）文章有三个自然段以“月”开头，如果据此把文章分为三个部分的话，你觉得三个部分写的各是什么内容？三个部分之间有着什么样的关系？（2）文章中说：“万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊！”作者由此形成了对人生的怎样的看法？这个看法是积极的，还是消极的？为什么？（3）文章以“你”称代月亮，仿佛面对面向月亮倾诉，你觉得这样写有什么好处？（4）与月迹相比，你更喜欢哪一篇文章？为什么？附板书：七、月迹（散文） 贾平凹镜中