八年级物理上册教案第四章

1、人教版八年级物理上册第四章第 1 节光的直线传播教案教学目标知识与技能1. 知道光源的概念，会判断哪些物体是光源，哪些物体不是光源 .2. 知道光的传播特点，会根据光的直线传播解释生活中的有关现象 .3. 记住光在真空中的速度，会根据光的传播速度进行有关的简单计算 . 过程与方法1. 观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方 法.2. 阅读 “科学世界一我们看到了古老的光 ”内容，了解光可以反映宇宙的信 息 ,感悟宇宙之大 .情感、态度与价值观1. 观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科 学态度.2. 通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，

2、为后续学习打基础 .3. 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活 动.重点难点重点 光源、光的直线传播、光速 .难点用光的直线传播解释现象 .教学准备激光笔、水槽、手电筒、台灯、平面镜、CAI课件、三球仪.教学设计一、引入新课播放课件：出现雷电、XX夜景等.二、新课学习（一）光源你知道生活、生产中哪些物体可以发光吗 ?太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火 把、油灯、霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫 能发光的物体很多，那么上面 的物体有何共同特征呢 ?刚刚说的物体都能发光，比如太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢?我们把太阳这样的光源叫做自然光源，蜡烛这样的光源叫做人造光源 .板

3、书 ：光源： 能发光的物体 . 光源可分为自然光源、人造光源 .（二）光是如何传播的你们知道光在介质中是如何传播的吗 ?大胆地猜测一下 .光在介质中可能是沿 直线传播的，用实验来检验一下我们的猜测吧 .演示 1：在暗室里 ,将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径 .演示 2：在暗室里 ,将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径 .刚才在演示实验中，大家看到什么现象 ?光是按照直线传播的 .其实光沿直线 传播是有条件的 ：在同种、均匀、透明介质中 .说明：光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生 看.演示时，为了能看到光路，可以把几支烟或香同时点燃，在空气中形成烟 雾，也可

4、以在水中滴少许红墨水 ,使实验现象易于观测 .讲述 ：光线及光沿直线传播的应用举例 ：激光准直，排队，打靶瞄准等 .（三）用光的直线传播解释简单的光现象 影子的形成演示 3 或播放视频影子 ：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间 .现象 ：墙上出现球的影子 .启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成 .影子的形成 ：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播 的，所以不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影子 . 日食、月食的成因演示 4：用三球仪演示日食、月食的形成 .启发学生用光的直线传播解释日 食、月食的成因 .日食的成因 ：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球

5、在一条直线上，太 阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形 成了日食.月食的成因 ：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住,地球的影落在月球上 ,就形成了月食 .（四）光速雷声和闪电在同时、同地发生 ,但我们总是先看到闪电后听到雷声 ,这说明什 么问题？这表明光的传播速度比声音快大家回忆下，声音在空气中（15C）的传播 速度是多大？340 m/s.大家已知道声音在各种介质中的传播速度，那么光的传播 速度是多大呢？教师随即给出光速.板书:光在真空中的传播速度是3X 108 m/s. 光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的小 光在空气中的速度可认为是 3X 108 m/s.指导学生阅读材料科学世界 “我们看到了古老的光 ”，然后回答以下问题 “光年”是什么物理量的单位 ? xx和织女星的距离是多少？ xx 和织女能每年相会一次吗 ? 为什么在形容一个数字很大的时候，常说这是个 “天文数字 ”? 学生阅读课文后对以上问题作出解答 ,教师点评 .三、课堂小结本节课主要学习了以下内容 :1. 光源 .2. 光沿直线传播的条件及应用 .3. 光在真空中的速度是3X 108 m/大于光在其他介质中的传播速度.四、课后作业板书设计第1节光的直线传播定义 :能发