初1年级下册语文配套练习册答案

1、初 1 年级下册语文配套练习册答案人教版 1、从百草园到三味书屋一、积累运用 1、 q ish en shu db i aji cn tu icu dn z cd m it iku 1 2、敛臃髓罕鼎沸箔 3、同窗：同时在一个学校学习的人。确凿：确实。 方正：正派。消释：溶解。 4、周树人，文学家、思想家、革命家， 朝花夕拾 5 、 D 6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。 二、阅读鉴赏（一） 7、示例：五彩缤纷的“乐园” 。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆 子。 9 、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事 相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的

2、画面。 10 、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀 叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。 11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖” ，又写出了它娇憨可爱的形象； “窜”简洁形象地表现 了云雀的“轻捷”等。 12 、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。 13 、颜色：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。 （二） P3 那一片消 失了的苇塘 14 春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子 由绿至黄继而变白。 .15. （1）用苇叶、柳条可以做成 乐器 吹奏；（ 2）假日苇塘

3、边劳动的快乐； （3）神秘的 呱 呱迪 的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。 （答出任意 4 点即可） 16. 挑逗、招惹的意思。 这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染 （吸引） 的情状。 17. A 句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力 之强。 18. 要寻找苇塘， 只能在记忆中寻找， 因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下 了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。 启示：围绕 自然之乐 或童心 谈均可 5 、 伤仲永 一、1、l imin ch en zh mg y iy

4、e 2、（1）属于（2）曾经（3） 聚，团结 （4） 完成（5） 同县的人 （6） 求取（7） 四处拜访 （8） 通达智慧 （9） 承 受（ 10）以此为有利可图 3、“扳”通“攀”，牵，引。 4、 C 5、 （ 1 ）临川先生文集哀伤，叹息（2）介甫 半山 王荆 公 临川先生 政治 思想 文学 唐宋八大家 二、（一） 6、方仲永的籍贯身份姓名家世7 、对“未尝识书具” 、“不使学”的必要铺垫核对 方仲永天资过人的有力衬托。 8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9 、日扳仲永环谒于邑人。 10、“伤”是“哀伤，叹息” 。仲永五岁时“作诗立就” “邑人奇之” ，十二三时“令作诗，不 能称前时

5、所闻” ，二十左右时， “泯然众人矣” 。 11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。 12 、单有先天的聪明是不够的。先天的聪明是好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会 有什么成就；若果因为聪明而骄傲起来，也会被聪明耽误了。所以，无论先天聪明与否，都 应该加倍努力。 备注说明，非正文，实际使用可删除如下部分。本内容仅给予阅读编辑指点： 1、 本文件由微软 OFFICE办公软件编辑而成，同时支持WPS。 2、文件可重新编辑整理。 3、建议结合本公司和个人的实际情况进行修正编辑。 4、因编辑原因，部分文件文字有些微错误的，请自行修正，并不影响本文阅读。 Note: it is not the

6、 text. The followingparts can be deleted for actual use. This content only gives reading and editing in structi ons: 1. This docume nt is edited by Microsoft office office software and supports WPS. 2. The files can be edited and reorganized. 3. It is suggested to revise and edit accord ing to the actual situati on of the compa ny and in dividuals. 4. Due to edit ing reas ons, some minor errors in the text of