小学口语交际教学设计

1、小学说话课教学设计 说说我自己（说话训练）一、教学重点: 1提高学生口语交际能力,进一步增进同学之间相互了解。 2引导学生能抓住自己的特点介绍自己，并说真话。 3注意听别人的介绍，给予补充、评价，看谁说的最像他本人。二、课前准备：请同学们想想怎样介绍自己。并准备好最能展示自己才能的作品等。三、教学过程：（一）情景创设：同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息。这些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。想好你想参加哪一个小组了吗？为什么？（指名说）（二）指导说话方法 1看来你们的积极性还是很高的，不过学校兴趣小组的选拔要求是很高的，竞争也很激烈

2、，要想入选先要经过一场竟聘面试。第一个环节就是说说你自己。那么怎样在说真话的基础上，让主考官喜欢你并录取你呢？（引导学生从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己）。 2需要你有很强的观察能力，我们来做一个游戏，试一试你们的观察能力怎么样？双胞胎一般是长的很像的，我们班就有一对，现在我们来看看他们有什么相同和不同的地方。（指双胞胎到前面，学生观察）3练习说话（1）同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。现在你想从哪方面介绍自己（生随便说） （2）请在小组中练练，让小组的同学们给你提些意见，以便你有更好的表现。（同学们在小组中练说） （3）同学们准备好了吗？现在课外活动小

3、组招聘活动开始。（配上欢快的音乐）现在我就是主考官了，为了公平、公正、我要在现场再聘请两位副主考，你们中有哪位觉得自己胜任这个职位？（4）主考已经准备好了，你们准备好了吗？（让学生大声有信心地回答）现在我宣布竟聘大会现在开始！哪位同学准备的最充分先来？（这是本节课最关键的环节，引导学生介绍自己。每一个同学介绍完自己以后，都给出一定的时间让学生评议。然后讨论哪些同学被招收。）（三）总结今天由于时间的关系我们的招聘会就先进行到这，老师首先向这些被招聘的同学表示祝贺，那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢？请你们回家好好准备明天再来好吗？教学反思：孩子们最熟悉的人就是自己，因此这节说话课我选择了“说说

4、我自己”这个主题，一年级的孩子年龄还小，说话没有逻辑性，因此我先教给孩子说话的方法，再让孩子们练习说，效果很好，达到了教学目标。我喜欢的玩具（说话训练）一、教学准备1课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好观察。2玩具.二、教学目标：1学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。2培养认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。3激发学生表达的兴趣和与人交往的愿望。三、教学时间：一课时四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。同学们，你们最喜欢什么玩具？（指导学生用完整的话说清楚）板书课题，齐读。（二）怎么说1看图，说说刘军带来了什

5、么玩具？他该怎样向大家介绍自己的玩具呢？2小组讨论，说一说。3指名说，指导。（三）学习“金点子”，指导表达1看图，说说这个小朋友最喜欢的玩具是什么？2他是怎样向大家介绍的呢？读介绍。3说说小朋友是按什么顺序，从几个方面介绍的？（先写我喜欢的玩具是什么，再写来历，然后写颜色、外形，最后写玩法。）（四）介绍玩具，练习表达。1自己学着介绍。2小组交流。3指名介绍，评价，指导。（五）拓展1写一写自己喜欢的玩具。2设计几种未来的玩具，画下来。（六）总结板书：说清楚：来历、外形、颜色、玩法 态度：大方、自然、有礼貌 教学反思：这节课主题是介绍自己喜欢的玩具，为了让孩子们能条理地介绍自己的玩具，我先让他们看

6、示范，再引导孩子们明白说的顺序：先说我喜欢的玩具是什么，再说来历，然后说颜色、外形，最后说玩法。在我的引导下，孩子们都能有条理地介绍自己喜欢的玩具。小白兔运南瓜（说话训练）一、教学目标：1动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行讨论。二、教学过程：1揭示话题 揭示话题 2观察图片，思考问题。 看第一幅图 老师引导提问：“小兔遇到了什么样的困难。” 根据学生的回答适时的提问：“这是怎么样的一个南瓜？” “小兔想把南瓜运到什么地方去”3在老师的引导下积极的思考 按照老师的问题逐个思考。 对于有些语言表达能力较

7、弱的孩子要适时的引导，让他把话说完整。4引导学生展开想象小兔妈妈问小白兔什么问题？ 假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法让5学生自己去说一说。6全班交流自己想出的好办法。 思考讨论 大胆的与全班交流 利用机会培养学生大声说话的习惯。7讨论评议 1、 哪种运南瓜的办法最好，引导学生要根据当时的实际情况考虑。8在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图。 在老师的引导下，说出理由。9选择并画图。教学反思：看图说话是培养学生说话能力的主要途径。我在教学中充分利用插图对学生进行说话训练，引导孩子们展开想象，把自己想到的办法说清楚，并学会对别人说的办法进行讨论。孩子们思维活跃，想出了很多

8、好办法，收到了良好的教学效果。我喜欢的照片（说话训练）一、教学目标：1让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。2指导学生学会倾听、评价别人的发言，鼓励学生说心里话，表达自己的真情实感。3在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。二、教学重难点：引导学生学会从时间等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能尽量把照片的内容讲生动。三、教学过程：（一）激趣导入，揭示课题出示几张照片，师做简单有趣的介绍。你想把自己喜欢的照片也展示给大家吗？我们就一起来欣赏一下

9、你喜欢的照片。（板书课题：我喜欢的照片）（二）明确目标，指导练说（1）“个人风采”展示1指名介绍，提出要求：说的同学根据自己的意愿去介绍，但是要把话说完整、把想表达的意思说清楚；听的要求：仔细听，从他的介绍中知道了什么？（34名学生介绍）（依次引导学生回答并相应引出：时间、地点、有谁等）2师总结引导学生再抓住照片上人物的动作、表情、穿着等方面具体的介绍一下照片上的内容。学生试着练说。典型说评。同桌说评。（根据板书提出相应的说评要求）3展示说：用上面指导的方法让学生介绍自己带来的其他喜欢的照片。（师生简单点评）（2）回忆“丰富多彩的校园活动”过渡：欣赏了同学们带来的照片，老师觉得你们的家庭生活真

10、幸福呀！其实，我们的校园生活也是丰富多彩的，各种各样的活动给同学们提供了展示才华的机会，老师也给你们搜集很多精彩的瞬间，请看大屏幕：展示学校活动剪影，让学生用简短的一两句话说说每一张照片的内容。（引导学生回想比赛的过程、同学们的心情、表情、比赛的结果、自己的感受等方面）自想自说，提出要求：重点说一说当时比赛的过程和场面，以及自己的心情等。3典型说评。（三）回顾总结“一句话感言”，学生用一句话说说自己这节课的收获。教学反思：这次的说话训练，主要是想让孩子们通过介绍自己喜欢的照片，从而感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。令人欣慰的是，这节课孩子们表现非常

11、出色，达到了预定的教学目标。语文百花园二看图说话写话 教学目标： 1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？ 3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 4.能看图写几句话。 教学时间：1课时 教学准备：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图 教学过程： 一、导入激趣 我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？ 二、整体观察，练习说话。 老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？ 请大家打开书，翻到p18。 这是一幅春天的图，多美啊！ 为了同学们能看清楚

12、，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？ 学生说。 刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。 看图： 天空中有什么？ 天空中有太阳和燕子。 这句话说得很清楚。 小河边有什么？ 先看看近处，再看看远处都有什么？ 学生认真看图。 谁来说说。 小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。） 小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。 （点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了

13、。） 大家向他们这样，小声说说。 指名说。 小河里有什么？ 小河里有小鱼还有人划船。 刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。 自己小声说。 两人互相说说。 指名说。 三、自主选择，扩展句子。 图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 学生说。 四、展开想像，拓展内容。 同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。 学生说。 五、看图写话。 图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把你最喜欢的几种景物写一写。 写之前一定要选出你喜欢的景物，按顺序的练习说一说，先说好

14、以后，再写下来。 学生自己小声说。 写时要注意格式。 开头空两个格。第一行用完后，顶格写。把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。 学生写。 大部分同学都写完了，同学们写得很了，谁愿意把你写的读给大家听。 这节课，同学们说得好，写得也很好。回家后把你写得读给爸爸妈妈听，好吗？ 六、板书设计： 天空中太阳燕子（飞来飞去） 小河边柳树（绿色）桃花（粉红）迎春花（金黄）小鸟（叫）（唱歌）（叽叽喳喳）小草（绿） 小河里小鱼（快活）（欢快）（游来游去）有人划船（高高兴兴）反思：在上这节说话可之前如果能先向学生布置一项作业：到大自然中去寻找春天、观察春天、感

15、受春天。那么这节课的第四个环节“展开想象拓展内容”时会收到更好的教学效果。语文百花园四说话写话【教学目标】1能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。2能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。3能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。【教学准备】课件、实物投影仪、有关节水资料。【教学过程】 一、谈话引入：同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它 是通常是一种液体。能猜出来是什么吗？对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。引入话题，激活思维、激发情感，为理解和想象打下

16、基础。说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力，而且通过观察、思考、说话、写话，能正确认识事物，从而提高儿童的认识能力。因为无论是说话还是写话，首要的都是要使学生有话可说，都需要材料，这个材料就是生活。因此，说话写话教学中，要紧密联系生活实际，使学生对语言文字的学习，与对事物的认识统一起来，使语言文字起到表述对事物认识的工具作用。二、出示图片，整体观察。1仔细观察图画。想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。2指名说，大家评议、补充、教师点拨。有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。有的同学看懂了后来水龙头被关上了。教师引导学生说话写话时要注意引导学生学会观察方法：先整体后部

17、分。首先看懂图意。3引导学生用简单的话说明图中说明的事情。（有人没有关上水龙头，后来有人关上了。）说话和写话是小学低年级作文的特有形式，它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。一年级小学生，口语表达能力已有一定发展，但要说得清楚、完整、流畅、准确，还需进一步训练。因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。板书：没关头龙水关上了水龙头4引导学生观察“？”，思考问什么？如果是你你想知道什么？把学生带入情景，进入角色，得到个人的深刻体验，学生才能有所感、有所想、才有得说，有的写。通过学生讨论，教师归纳学生问题并板书：（1）谁关的？（2）怎样发现的？（3）怎样关的？（动作、语言、表情、想

18、法）三、自己试着想象当时的情景，说一说。四、小组交流，选出代表。五、各组代表发言，全班评议。看图说话写话容易受到局限性、如果教学中再指导过多更会千篇一律。因此教师大胆放手，让学生展开想象的翅膀会更加有利于学生发展语言，在学生说的过程中进行点拨评议，这样才能避免雷同。六、指导学生练笔习作。1回忆写话格式：题目写在中间，正文开头空两个格。2学生当堂写话。3教师巡视，随时投影展示、讲评。4写完的学生进行展示。同学评议。反思：学生在整个教学过程中能积极参与发言，但语句不够通顺，今后要注重学生语言的积累。双手（说话写话训练）培养目标：1知识领域：按句式说几句完整、连贯的话，再连成一段话写下来。2情感领域

19、：懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品质。3发展领域：在自主的语言实践中，培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。教学过程：一、猜谜激趣，揭示课题导语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？现在，老师有一个谜语要请大家来猜。大家要认真听，动脑筋想，看谁先猜出来。1老师读谜语：我有两个好朋友，你有他有大家有。会写字，能画画；会扫地，能洗碗。样样事情都会做，猜猜看，它是谁？2学生说谜底，老师板书课题“一双手”。意图：引出课题，创设愉快、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，呈现最佳的学习状态。二、句式辅助，训练说话过渡：人人都有一双手。今天，我们就来说一说、写一写自己的“一双手”。1.练习用“我有

20、一双（怎样）的手” 的句式说话。（指定一小组的同学“开火车”说，老师相机板书：能干、等）意图：渗透“总述”的概念，培养学生的概括能力。2练习用“我用自己的双手（干什么）”的句式说话。过渡：手能做很多很多的事后。下面老师要请小朋友们用自己的双手做一件事情，看谁做得又快又好。在“我有一双勤劳的手”的歌声中，同学们开始动手做事情。他们有的系红领巾，有的整理书包，有的削铅笔，有的擦桌椅，有的捡地上的废纸，有的拼图，有的画画忙得不亦乐乎。意图：结合学生生活实际，创设情景，让学生通过实践，获取大量的感性材料，为说话、写活提供素材。指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说。意图：由具体的动手操

21、作到抽象的语言表达，发展学生的思维能力。指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。意图：从学生的生活积累入手，拓宽思路，激发表达欲望，发散思维。3练习用“长大以后，我要当_，用_”的句式说话。意图：留给学生一个可以尽情拓展奇思妙想的空间，让基础好的学生有充分发挥想像的余地，让学习有困难的学生也有进步的喜悦。过渡：小朋友们从小就学会自己的事情自己做，家务活儿学着做，老师为你们感到高兴。长大以后，你们的手还想做什么呢？下面，老师请你们看几幅图，想一想，图上画的是谁？用自己的双手在干什么？老师逐一出示图片，学生看图思考。指名回答。意图：图片辅助，启发想像为下一步的学习做好充分的准备。

22、过渡：说得很好，下面请同学们用句式，互相说一说将来你的手要干什么？小组讨论，合作学习。意图：学生之间有机会相互帮助，有机会获得同伴的创新的信息，促进学生多方位互动，培养学生合作学习的能力。指名回答。意图：让学生畅谈自己的理想，培养创新的意识。小结：小朋友们说得很好，大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能实现自己的理想。三、从分到合，由说到写1把三句话连起来说一说。2把三句话连成一段写下来。意图：先说后写，降低梯度；由句到段，培养学生的综合能力。四、信息反馈，检查效果1.学生读小习作，大家评议。2四人小组交流，互相修改寸习作。意图：学生交流习作，一方面让他们的习

23、作有更多的倾听者和欣赏者，使他们得到情感的满足，体验成功的快乐；另一方面，让“耳朵”做老师，训练学生语感，培养他们自己会分析、会修改习作的能力。五、总结谈话小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了一件事情，还围绕着“一双手”进行了说话和写话的练习，大家都能积极动脑筋，说得好，写得也不错。希望小朋友们以后还要样样事情学着做，让自己的双手变得更能干，更有用。反思： 我觉得这节课各教学环节比较紧凑自然，部分学生积极发言，大胆表达自己的见解，但不够面向全体。以后应多注重面向全体多引导调动“不发言”学生的学习积极性。口语交际一、 创设情境，激发兴趣老师描述；小松是一个一年级的小朋友，他是一个诚实的小朋友

24、。有一天，他不小心把家里的花瓶打碎了，他很害怕，他该怎么办呢，创设一个生活的情境，拉近了教材和学生的距离，学生就兴趣盎然。二、 引导看图，明确图意1老师同时出示两幅图，引导小朋友仔细看图：小朋友，我们静静地看看这几幅图，你能说说这些图的意思吗？2小朋友各自练习说话。(自己能说一幅图的意思，那你就很不错；能说两幅图的小朋友，就更了不起了。)一方面，学生依据自己能力练习说话，能享受学习的成功感，另一方面，这也体现了“分层教学”的思想，满足了不同水平学生的需求。3指名说图意(能说几幅就说几幅)，师生共同评价。小结过渡：小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。引导学生换位思考，设身处地想办法，思维更开

25、放，感受更真切。三、讨论交流，评价办法1同桌互相说说自己想出的办法。2指名说自己的办法，其他小朋友边听边想：他的办法好吗?3小朋友畅谈自己的办法，师生共同参与评价，并引导小朋友说说办法好或不好的理由。为学生创造发表意见的时间与空间，培养他们说的能力、听的习惯，又拓展了他们的思维。四、当堂演练，促进提高1师生合作，把事情演一演。(1)老师：今天我来当一回爸爸，再邀请一位小朋友来当小松，我们来把这件事演一演，愿意吗?(2)老师和一位小朋友合作表演。(3)小朋友说说表演时要注意什么?师生同演，体现了师生间平等互动，既为学生演提供范例，又激发了学生演的兴趣。2小朋友找自己的好朋友，边想像边把故事演一演

26、。3指名分角色表演。4评议：说话是否清楚，是否有礼貌。5再指名分角色演，并要依据老师、同学好的建议改进表演。6老师小结：生活中，小朋友常常要与别人交往，但与人说话一定要把话说清楚、说明白，尤其要注意有礼貌。当堂演练，让学生通过具体的交际实践，将获得的知识运用于口语交际，从而掌握口语交际的方法技巧，提高了听说交往的能力，充分感受学习的快乐。看图说话鸡鸭比赛教学目标：1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。3、教育学生做事要学会谦让。教学重点：抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。教学难点：引导学生大胆而合理的想象。

27、教学过程：一 导课 这节课我们上看图作文课。二 新授1、看图作文时，我们要一看 先说。这次看图作文的题目是什么？（指说）看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？ 2、带着你们提出的问题，我们一起来仔细看图。二看图的 。主人公是谁？你是怎么知道的？ 除了鸡鸭之外。还有什么小动物？ 看图作文歌诀要求我们三看 。我们就来看看这些小动物在干什么？仔细看图，谁能用一句话说一说。3、我们再一幅图一幅图仔细观察。第一幅图：请同学们看第一幅图，小公鸡和小鸭子比赛什么？大白鹅手里拿着什么？你知道大白鹅是干什么的？想一想，他们为什么要进行捉鱼比赛？比赛开始前，大白鹅在干什么？小鸡，小鸭在干什么？完整的讲第一幅

28、图图意。第二幅图：只听“叭”的一声响，比赛开始了。我们来看看他们是怎么捉鱼的？先看小鸡是怎么捉鱼的。再看小鸭子是怎么捉鱼的？很快就把鱼捉完了。捉到了吗？小鸡和小鸭谁的办法好？这个办法可能是谁想出来的呢？他会怎么想，又会怎么跟其他小鸭子说呢?完整的说第二幅图。第三幅图：比赛结束了，结果会怎么样呢？我们一起来看第三幅图。站在领奖台的是谁呢？他们胸前挂着什么？站在高高的领奖台上，仔细的观察一下三只小鸭的 动作、表情。说说他们是怎么做的?大白鹅裁判会对他们说什么呢？而小鸡呢？他们低着头在些什么？大白鹅教练又会说些什么呢？完整的讲三幅图的图意。三 总结：三只小鸭子有谦让精神，我们也要向他们学习。反思：

29、一年级孩子都很喜欢童话故事，对于本课的三幅图，孩子们有很浓厚的兴趣，有很强的表达欲望，我觉得打开他们的思维，调动他们的生活积累让他们想要说的表达出来时关键。不要这样看书教学目标1、听清录音中的对话，并能复述出来。2、学习劝告别人。3、懂得用眼卫生，注意保护视力。教学重难点学会用几句完整委婉的话劝告别人。教学准备录音机、范例录音（实物投影仪）教学过程一、导入课题，激发兴趣。1、小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？2、学生交流。师：眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？3、出示课题：听说活

30、动 不要这样看书说明：通过师生谈话，了解学生平时是怎样看书的，由此引出本节听说活动课的内容，以激发学生参加听说活动的兴趣和积极性。二、听一听，学一学，说一说。1、看图听录音。（1）听清谁在哪里看书？（2） 交流并板书：床上 阳光下 车厢里 路上2、再看图听录音。（1）谁来劝小猴？（2）交流并板书：猴妈妈 小鸟 小熊、老山羊3、第三次听录音。（1）猴妈妈、小鸟、小熊、老山羊是怎样劝小猴的？（2）交流与评价。4、形式练习说话。（1）指名说。（2）同桌分角色说。（3）找好朋友表演说。说明：各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力定会有所提高。5

31、、指导用委婉的语气说话。（1） 如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？（2）交流与指导。师：劝告别人，要用一两句话把为什么不能这么做的原因说清楚，并懂得用委婉的语气更能让别人容易接受。6、分角色表演故事，评选“最佳表演奖”。三、联系生活，复习巩固。1、今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢？2、交流反馈。3、创设情境：小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它摘下来了。想一想，你会怎样劝告它呢？（1）个别指导。（2）集体交流。说明：本课的操作性很强，如果时间允许的话，教师可再创设一个情景，让学生用学会的本领进行再操练，让更多的学生得到练习的

32、机会。4、平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？（1）集体交流。（2）找好朋友练习说话。五、课堂总结。看图说话教案：小熊的故事教学目的：1.认知目标：:通过看图、读图，培养学生观察、思考的能力，从中领悟图意。2.技能目标:：通过看图说话，培养学生发散性的思维和想象、语言的表达能力。3.情感目标：通过木偶、戏剧小品、对话的形式，引导学生相互交流、资源共享、培养学生的合作意识。同时激发学生保护环境、热爱大自然的一草一木。教学重点：围绕画面，展开充分的想象和表现。教学难点：编故事。教学教具：音乐、多媒体制作、头饰、手鼓、木偶。教学过程：一、观察、分析、领悟图意1.小朋友仔细看看图上画了些什么?2

33、.熊爸爸手里拿着锯子要干什么去呀?3.为什么?4.小熊爸爸去锯树小熊会怎么样?怎么说?5.他们的说话声被小动物们听见了，你们看谁来了?6.小动物他们会怎么样?怎么说?7.熊爸爸听了他们的话会怎么样?怎么说?8.要是熊爸爸去修理树枝熊爸爸会怎么样?怎么说?9.小熊会怎么样?怎么说?10.现在小动物们会怎么样?怎么说?小节：小朋友看图真仔细!学会了从不同的角度去想象，知道了大树的许多作用。所以我们从小要懂得保护环境，爱护大自然的一草一木。 二、用对话的形式练习说话 1.五个人合作讲： 由五个人组成一个小组。分配角色:小熊、熊爸爸、小鸟、小松鼠、小白兔，谁说谁的话。注意要有礼貌的说，说的小朋友说的要

34、清楚，听的小朋友要听的仔细。小朋友之间要相互配合好，互相学习、互相帮助。 (教师巡回指导。) 2.五人上台合作讲 (木偶表演) 3.师生合作表演 三、交流故事 谁的本领更大?能够把这个故事完整的连起来讲给大家听?1.一个小朋友先说 一个人讲的时候，声音要响亮、语言要连贯、表情要自然。可以学小动物不同的声音来动作表情来表演。大家听的也要仔细，取长补短。2.谁愿意接着讲?在说的过程中，对有创新的小朋友，及时肯定、表扬；对说的不完整的及时补充；对说错了的及时纠正以鼓励为主。3.同桌互动左边的小朋友先说，右边的小朋友先听。小朋友之间讲也要一样的认真。然后交换一次。小节：小朋友讲的故事真精彩!学会了编不

35、同的故事真了不起!四、小品表演 五个人一组，头戴头饰，和着音乐上场表演。共分二组。小朋友表演的好不好?五、教学总结 今天我们通过看图说话，学会了用发散性的思维去观察去想象画面。学会了运用戏剧小品、木偶、对话的形式来形象生动的表达画面。懂得大树对人类的许多作用，而且还明白了一一个道理:要保护环境，要爱护大自然的一草一木。春天（说话课）教案教学要求：1说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。 2抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。 3说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。教学过程： 一、导入新课。 导语：小朋友，前边我们学习了古诗春晓，又开展了找春天的活动，你们找到春天

36、了吗？春天在哪里？（请用完整句回答问题）板书：公园、田野、我们身边 二、说春天。 你们喜欢春天吗？为什么喜欢？（请几个学生简单说）既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗？春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？（学生说几个，教师板书一些）老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。请大家看电脑，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的。（学生看电脑，边读边记）现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗？春天来了，我们去公园看到了什么？（用一句或几句说说，要按要求说。）大家刚才说得真好，看看电脑里老师还帮你提供了些什

37、么？（学生看电脑，观察公园景色，然后同桌互说。）春天来了，我们在田野看到了什么？（用一两句话说说，教师随时纠正。）说完后，再次看电脑，让学生互说。最后指名说。春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢？（教师给学生看一两张画面，让学生准备说话。）学生开始说话，教师随时指导。在春天里，你除了刚才说的和电脑上看的以外，你还看到了哪些变化吗？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪）小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目？看谁说的题目最好？（教师板书题目）三、指名说话。小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，但要按要求说，好吗？（再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己操作电

38、脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。）学生开始准备，教师巡视指导。四、指名说，师生评议。刚才的几位小朋友说得很好，但电脑里也有三篇文章，让我们一起来看一看，跟他比一比，看谁的好，好在哪里。教学反思:通过积累好词好句、观察春天的图画，使同学们对春天有了了解，能看图说出春天的景色了，效果好。 “看猴子”看图说话教案教学目标1、通过看图，使同学们能看明图意，看全内容，学会边观察边思考的方法。2、在看懂图意的基础上，能用自己的话把看到的内容有条理地串联成一个故事。3、学会细致的观察猴子的形态，能用“有的，有的，还有的”把对猴子的描写连成一段话。教学重点：教会学生边观察、边想象，能把图

39、画生成一段通顺的文字。教学难点用生动形象的语言对自己喜欢的猴子进行描写。教学准备简单的幻灯片课件。教学过程一、课堂导入1.同学们，知道老师把大家请来做什么吗？我想请大家来猜谜呢？这节课你将陆续地受到很多谜，谁猜得最多、最准，谁就是这节课的“猜谜大王”。2.猜谜：身穿白大褂，头顶长耳朵，萝卜青菜是最爱，一蹦一跳真可爱。（小白兔）3.这种动物就是我最喜欢的小动物，你知道我为什么喜欢小白兔？（引导说出温柔可爱的小白兔、温柔漂亮的小白兔等）4你能不能说说，你喜欢怎样的什么动物？二、 照片欣赏1.有个叫毛毛的小朋友，他也有自己喜欢的小动物，猜猜是什么？他给自己喜欢的这种小动物拍了很多照片呢？2.边看照片

40、，边讨论，照片上的猴子在干什么，讨论后读毛毛的图片说明。3.看了照片，你一定知道毛毛为什么喜欢猴子吧？板书课题（机灵调皮的猴子）三、课本图片欣赏 其实，毛毛拍下的有关猴子的图片可远不止这些呢？告诉大家一个秘密：他的一张照片，还被编书的叔叔阿姨选登在了我们的语文课本上呢？不信，你就打开66页看一看吧。 1.又是一张猴子的照片，照片上的猴子可真多呀！那找出毛毛的图片说明来读读吧？原来，毛毛把为这张照片作介绍说明的任务交给了我们在坐的同学呢！ 2.那你说说要完成这项任务，需要我们做什么呢？仔细观察。现在请小朋友们瞪大眼睛，静静地观察图片，看看图片上都有什么？但会，我们来看看谁看到的内容最完整。3.交

41、流你看到了什么？适时地板书：时间、地点、人物、干什么。（1） 观察介绍自己最喜欢的那只猴子。（在书上为自己最喜欢的猴子写说明）（2） 引导观察整座山上的猴子，学会用“有的，有的，还有的”串联起来。（3） 最吸引大家的小猴子介绍完了，那整幅图画上还有什么呢？你能不能结合黑板上的提示，把整幅图上的内容连成一个完整的故事。（小组内说说）（4） 全班交流。三、 课堂小结1.回顾一下喂图片做看图说明，都需要我们做什么？2.读读老师为你总结的这首儿歌，你会更清楚地明白看图说话的方法。3.评出本节课的“猜谜大王”。我爱吃的水果教学目标： 1.能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。 2.培养学生的观察能力

42、、表达能力和想象能力。 3.培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 教学过程：一、创设情境引入1.今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一起出发去看一看（出示课件），老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？指名说：这里的水果真多呀！这里的水果品种真多呀！这里的水果真诱人呀！. 2.是呀，这么多的水果，可忙坏了总经理皮皮，他准备到我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果，瞧！他还委托许老师来颁发售货员聘书，你们愿意参加应聘吗？ 3.要想当售货员可不简单，让我们一起来看看总经理皮皮的两个条件，(课

43、件出示)（1） 要爱吃水果。 师：你们爱吃水果吗？（指名）你爱吃什么水果？（开一组小火车回答）你呢？你呢？还有你？爱吃水果的举起手来，老师要恭喜你们，看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来看看第二个条件（2） 要把自己爱吃的水果介绍清楚。 师：看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。（贴课题）老师相信你一定能介绍好，被总经理皮皮录取。总经理皮皮设了几个关卡，只要我们小朋友能顺利通过这些关卡，就能聘为初级售货员你们有信心吗？(有)我们来看第一关（课件出示）二、调动感官-感受体验-指导说话 （一）看一看 师：外行看热闹，内行看门道

44、。下面请你拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）-指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如： 生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。 师：嗯，你一下子就说出了水果的颜色。（师板书颜色） 师：谁也想来说说自己水果的颜色？ 师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。 师：你们把水果的颜色介绍得很清楚，老师这里也搜集了一些和水果颜色有关的词语，（课件出示与水果颜色有关的词语）来送给你们，自己先读一读，怎么样？和水果有关的词语多吗？是呀！水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗？ （课件出示句子 穿着 的外

45、衣）。 师：说给你的同桌听一听，这么一说你们有没有觉得自己的水果变得更可爱了吗？再请大家细细的看一看，你还想说？ 生：我的香蕉是淡黄的，它弯弯的，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。 师：请你举起来，让大家看看像月牙像小船吗？ 生齐：像。 师：他不仅说出了香蕉颜色，还说出了什么呀？ 生齐:香蕉的形状、样子 (师板书：形状)师：谁会用上这句话来说说自己水果的形状。 （课件出示句子 像 ）。 好，第一关顺利通过，看第二关 （课件出示）（二）摸一摸 师：事实上我们只要学会仔细观察，就能把水果的形状和颜色介绍清楚。如果再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，眼

46、睛闭上摸一摸感觉到了什么。 师：谁愿意把自己的感受告诉大家。（圆圆的，滑滑的，毛毛的、） 好，第二关有通过了，看第三关（课件出示）（三）闻一闻再剥开说果肉 师： 你们的感受力可真强！来用我们的鼻子闻一闻，怎么样香不香？老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了，好！下面请小朋友把我们的水果剥开，不能剥的，就切开，看一看里面的果肉。完成这样的填空。（课件出示） （四）尝一尝 师：老师看小朋友们是越听越想吃了，好我们就正式开始吃吧！不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。我们先咬上一口，尝尝看。感觉怎么样？（生交流） 师：才咬了一小口就这么

47、好吃，再吃上一大口感觉一下，细细的品尝一下你还想说什么？ 师：来把自己水果的味道说给你的同桌听一听，皮皮听了大家的交流后，也有话说：（点课件：看来你们现在都能把水果的颜色、形状、味道其中的一种介绍清楚了，都可以聘为初级售货员了） 三、整体连起来说 师：老师真羡慕你们，都被录取为初级售货员了，我也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗？在说之前我先给大家出个谜语，让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么？“黄金布，包银条，中间弯，两头翘” 皮皮听了老师的介绍也有话说，你们如能连起来把水果的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。 师：愿意挑战高级售货员吗？先和你的同桌说一说，谁愿意来说一说，这回可

48、是高级售货员呀？ 四、指导写话 师：还有这么多小朋友都想说怎么办呢？这样我给你们出个主意，我们来把自己最爱吃的水果写下来，作为求职信寄给皮皮经理怎么样！皮皮经理为了帮助大家能顺利应聘，他托许老师送你们一个词语百宝箱。（课件出示） 供大家参考。赶快动起手来吧！不会写的字我们可以用拼音代替。 比一比谁能第一个把求职信寄给皮皮。 师：老师看到已经有许多小朋友写好了，来我们一起先来看一看这封求职信。其他小朋友仔细听，如果你是皮皮经理看了他的求职信后会聘用他吗？没写好小朋友也来仔细的听，听完后再一起来修改你自己的求职信。 师读相机修改，学生和老师一起点评。 师：请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信

49、。 修改后再交流。相信看了小朋友的求职信后皮皮总经理一定会录用我们的小朋友。五、课后拓展看他给我们留了课后作业！（课件出示） 教学反思:水果是小朋友们喜欢吃的东西,通过观察、讲故事等形式让学生更快地溶入到课堂里，掌握效果好。双手培养目标：1知识领域：按句式说几句完整、连贯的话，再连成一段话写下来。2情感领域：懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品质。3发展领域：在自主的语言实践中，培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。教学过程：一、猜谜激趣，揭示课题导语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？现在，老师有一个谜语要请大家来猜。大家要认真听，动脑筋想，看谁先猜出来。1老师读谜语：我有两个好朋友

50、，你有他有大家有。会写字，能画画；会扫地，能洗碗。样样事情都会做，猜猜看，它是谁？2学生说谜底，老师板书课题“一双手”。二、句式辅助，训练说话过渡：人人都有一双手。今天，我们就来说一说、写一写自己的“一双手”。1.练习用“我有一双（怎样）的手” 的句式说话。（指定一小组的同学“开火车”说，老师相机板书：能干、等）2练习用“我用自己的双手（干什么）”的句式说话。过渡：手能做很多很多的事后。下面老师要请小朋友们用自己的双手做一件事情，看谁做得又快又好。在“我有一双勤劳的手”的歌声中，同学们开始动手做事情。他们有的系红领巾，有的整理书包，有的削铅笔，有的擦桌椅，有的捡地上的废纸，有的拼图，有的画画忙

51、得不亦乐乎。指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说。指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。3练习用“长大以后，我要当_，用_”的句式说话。过渡：小朋友们从小就学会自己的事情自己做，家务活儿学着做，老师为你们感到高兴。长大以后，你们的手还想做什么呢？下面，老师请你们看几幅图，想一想，图上画的是谁？用自己的双手在干什么？老师逐一出示图片，学生看图思考。指名回答。过渡：说得很好，下面请同学们用句式，互相说一说将来你的手要干什么？小组讨论，合作学习。指名回答。小结：小朋友们说得很好，大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能实现自己的理想。三、从分到合，由说到写1把三句话连起来说一说。2把三句话连成一段写下来。四、信息反馈，检查效果1.学生读小习作，大家评议。2四人小组交流，互相修改寸习作。五、总结谈话小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了一件事情，还围绕着“一双手”进行了说话和写话的练习，大家都能积极动脑筋，说得好，写得也不错。希望小朋友们以后还要样样事情学着做，让自己的双手变得更能干，更有用。今日我做小主人目的：1.通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应