高速公路施工工程质量管理问题探讨

1、摘要高速公路的质量， 不仅关系到交通安全问题， 同时也关系到国家财产和人们的生命安全， 因此高速公路的质量管理必须以百年大计、质量第一建设的基本原则。就高速公路施工中的质量管理问题进行探讨和研究， 为提高高速公路施工质量提供科学的理论依据。关键词高速公路；施工质量；质量管理随着我国经济的迅猛发展，人 们的生活水平不断提高， 对物质的需求不断增加， 使得高速公路建设 不断发展，目前我国高速公路通车总里程达 11195 万公里，位居世界第一，在我国的地图上，高速公路四通八达，随着我国高速公路建设的不断发展，也反过来推动我国经济快速向前发展。但在高速公路建设中，还存在一些不能忽视的问题，就是工程质量

2、问题，有的高速公路通车不到一年就出现严重的质量问题， 如裂缝、下沉和破损质量问题，严重影响了一些地方经济的发展。1 施工质量施工质量是指高速公路建设过程中对作业过程中的质量管理， 其中包括施 工前的准备工作、施工现场的组织管理、施工过程中的指挥协调、施 工过程中的质量检查和工程的总体验收等， 在具体实施过程中， 一般 采用三级质量管理体系， 即工程建设方自检自查、 工程监理抽查和主管部门在施工过程中不定时的稽查， 其目的是保证每条高速公路在施工过程中每个环节都要达到国家相应的标准。因此高速公路的施工质量是多么的重要。2 高速公路施工中的质量管理高速公路的发展是经济发展的必然产物，我国的高速公路

3、建设是从 20 世纪80 年代开始，随着我国搞活开放的不断深入， 我国的经济飞速发展， 到目前为止，我国的高速公路历程已经从上世纪 80 年代末的 100公里增加到 12 万公里以上，高速公路历程已经超过美国，跃居世界第同时随着我国高速公路建设历程的不断增加，高速公路的设计标准和施工标准不断提高，高速公路的建设质量也不断提升。高速公路建设的质量管理是一项系统的管理， 也是一项动态管理， 具体的管理内容如下 21 目标要明确。在高速公路建设初期， 高速公路的建设单位要制定质量管理目标， 质量管理目标要具体， 如各项工程其中包括分项工程、分部工程和单位工程验收合格率达到100；各施工段在质量评审要

4、达到 9分以上；在工程结束后， 竣工验收等级为优良；综合建设项目评审分数为 9 分以上。质量目标制定后，要按照制定的质量目标对各参建单位进行层层落实， 各个参建单位要 对施工者进行质量意识的培训， 使员工们牢固树立百年大计， 质量第 一的思想，提高全体员工的质量意识，并且培训后要进行考试，对质量意识低下， 操作规范说不清的人员进行淘汰， 对考试合格者发放上岗证书，参与施工的所有人员都要持证上岗。同时在培训中要22抓好施工质量的前提是原材料的采购质量。高速公路建设是百明确质量与经济效益的关系； 与企业发展的关系和与员工利益的关系， 为员工们创造一个事事讲质量、 时时抓质量的良好工作氛围。年大计，

5、为了保证建设质量对施工所用的原材料一定要按照设计及国 家相关的标准要求进行购买，如对于一般的原材料，路基填料、砂、 石料、石灰和粉煤灰等由承包人自行采购， 为了保证原材料质量在采 购前要对生产厂家进行现场调查， 一般要调查 3-5 家，调查结束后将 调查结果上报高速公路总监办， 再由总监办安排本部门会通其它部门相关技术人员对承包方上报的原材料生产厂家进行考察， 按照生产规模和生产质量最终确定原材料供应厂家。其它原材料的选购基本都要经过三方会审后确定供应商， 但最为关键的是进厂检验， 凡进入高速路施工现场的原材料， 都要经过抽样检验， 对不合格的产品一律不得进入施工现场。23 要重视技术交底工作

6、。高速路在开工前，负责项目的经理要认真编写 施工规范和开机计划 ， 制定详尽的施工技术规范和组织方案， 并且制定各个施工过程的施工 工艺和质量标准，按照施工规范和开机计划的要求，各个施 工单位要认真进行传达， 对于刚刚参加高速路建设的队伍要按照 施工规范和开机计划的要求对施工人员进行岗位培训，直到每个施工人员都明确施工工艺要求和质量标准。通过技术交底各个路段的工艺技术要求和施工规范细节， 明确施工中的关键点和具体的施工质量标准，把施工质量落实到人，把施工质量目标落实到位。24 施工过程中要做好以下几方面的质量管理工作。241 加强现场的检验和检测工作。在质量监督过程中，对达不到质量标准的路段，

7、要及时分析原因， 并且及时调整工艺，在进行工艺调整前要 及时的上报设计部门， 经过设计部门同意后及时的做好补救工作， 防影响总体路段的施工质量； 对进入现场的原材料， 要认真进行检查， 进入现场的原材料要有合格证书，对合格书上的质量标准进行检验， 对不符合要求的原材料不许进入施工现场， 严把原材料质量关； 把好 混凝土、砂浆等半成品的检验工作， 对进行试验后配比在施工过程中 要严格监督，同时对取样、 制样过程进行监督，确保检测结果的规范和标准。242 做好施工现场的质量跟踪检验工作。在高速公路施工过程中会出现很多的质量问题， 因此质量管理人员要认真的检查和监督，并及时进行纠正，杜绝质量事故的发

8、生。在一个工序结束后，未经验收合格，不得进入下一工序施工；在施工过程中 对一些重点路段要进行抽样检查， 如水泥与砂石的配比是否与标准相符等；对钢筋焊接质量、绑扎长度进行认真抽检，对不达标的重新加工；要做好抗压检测工作。243 做好自检工作。高速公路的建设质量是干出来的不是检验和监督出来的， 因此高速公路的质量 高与低与施工单位的整体素质有着密不可分的关系， 如果整体素质高， 再加上自检工作到位， 高速路的建设质量自然就高； 如果整体素质不 高，那么就给自检工作带来很大的难度， 检查人员就要对每一个工序、 每一各环节都要进行把关， 施工结束后要严格的进行自检， 自检工作 做得好，在上级监督部门检

9、查时，得到的评价就会很高，如果自检工作做的不好，那么不合格项目就会多，自然评价就会低，因此自检工作是质量保证的重点工作，不能放松。25 要积极配合上级主管部门的质量检查和监督工作， 对查处的问题及时处理和纠正。速公路的质量监督主要是自检、 工程监理检查监督和主管部门的检查 监督，因此作为施工方要积极的配合其他主管部门的监督检查， 并按照整改通知上面要求， 积极的落实， 与上级检查监督部门齐心协力确保工程质量目标的完成。3 结束语过程决定结果，只有把好过目前程中每一个环节的质量，才能建设出高质量的高速公路。我国在高速路的建设方面， 都采用了全面质量管理， 全面质量管理的实施使高速路的建设更加标准

10、化和规范化， 从而使高速路的建设质量提生到一个更高的水平。作者潘伟单位黑龙江省龙泉建筑工程教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell监理有限公司参考文献 1 李小强公路施工企业的机械设备管理 科 技致富向导， 2010152 汪顺鹏浅谈公路施工企业项目成本控制的几 个重要环节 经营管理者， 201022PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter?教学设计教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈

11、论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其He is thin.语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思

12、维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规

13、则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1

14、. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解

15、疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时

16、考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的五、ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。六、Sum-up