做大家满意的班主任

1、做大家满意的班主任 20102010年8 8月2929日 我们为什么做班主任？ 何海滨 范炳 韶关重阳黑龙江 为了爱的事业 班主任是社会上最小的“主任”全国中小学约有444444万个教学班， 约有450450万教师担任班主任工作，我们就是这450450万班主任其中的一员， 但我们的工作影响着2.32.3亿中小学生。从教育事业看，实施素质教育、 教书育人，都要通过每一位班主任关爱每一个学生来实现的；从一个 人的成长看，班主任对中小学人生成长影响非常大，是学生学习做人 做事最具影响力的指导者。 班主任工作可以用“繁”、“苦”、“累”三个字来形容 每一天：我们早上迎接学生、课间1010分钟和课间操的

2、引导、安排午餐、 与学生交流、课后活动、放学扫除；每一学期：我们开学第一次讲话、 安排座位、选班干部、班会、集体外出活动、评选先进，填写学生成 长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通；每一届接送一个 班：我们第一次与学生见面、记住每一个学生名字、入队入团、离别 赠言 每一天、每一学期、每一届接送一个班的班级日常教育管理； 解决具体问题；常规教育引导；处理突发事件；面对全体； 针对个体，因材施教 班主任工作确实很繁琐、很辛苦、很累人。而且，我们都知 道，班主任工作是无法用时间来衡量的。我们付出的常常得 不到回报，而付出的不仅仅是时间。然而，班主任工作与其 他工作最大的不同是什么呢？就是 班

3、主任工作是学校最基础的工作，班主任工作关系着学校的 发展； 班主任工作是一个班集体的工作，班主任工作影响着一个班 级团队的成长； 班主任是素质教育的主要实施者，班主任工作影响着每一个 学生的成长，影响着学生的一生的幸福。 班主任工作是一种爱的事业。这就是我们做班主任的理由! ! 但是 我们今天当班主任,面临三大困扰 困扰之一：“问题一族”问题多，学生越来越难 教 n“知行脱节”知而不行 n“价值迷失”个人主义、自我中心、金钱万 能、信仰危机 n“缺乏理想”“90后”现象 n“流动留守儿童”情绪人格障碍、社会交往 障碍、学习行为障碍 n“单亲儿童”不良个性、不良情绪 n“网络沉迷”“废人族” n

4、“狂热追星”慕拜心理、从众心理、时尚心 理 n“低龄恋爱”“四年级的MM没有人追求” n“心理脆弱”“草莓族”、“AQ缺乏症” 困扰之二： “ 5=20”,德育效果不理想，班 主任工作缺少成效感和成就感 90%90%的老师说热爱学生，但90%90%的学生说感受 不到老师的爱。 几乎所有的老师和班主任都认为，有责任感和爱 心就一定能够做好班主任。 可是，为什么会有那么多学生感受不到老师的教 育之爱呢？ 学生的大事小事都是班主任的分内事，任务重，压力大； 科任老师解决不了的问题及学生成绩不理想责任都落到班主任头上, ,责 任大，难度大； 工作难于量化，工作量没上限，导致“蜡炬成灰”（职业倦怠现象）

5、； 班主任工作干好干坏都一样，缺乏竞争机制和激励机制； 班主任工作不像学科教学那么受重视和容易出成绩； 班主任吃力不讨好，缺乏成就感和自我效能感； 班主任工作付出多，报酬低，缺乏持久动力； 班主任工作是人人都要做，但又没有专业技术和考核要求的一项“副 业”。 困扰之三：所有教师都认为班主任工作重要，但80% 的老师都不愿意当班主任，班主任工作职业倦怠严 重。为什么？ 一、心语德育，育德育心 针对学生难教和德育低效问题，结 合教学“文以载道”和班主任工作“育 德育心”的特点，在班级管理中要开展 “心语德育”在“心灵对话”、 “心灵日记” 和“心灵寄语”中，实 现“练笔练心”，促进学生品德、心理

6、健康发展目的。 二、营造班级文化，促进学生成长 班级是学生成长的平台；班级文化是学生成长 的环境；班主任是班级建设的指导者，是学生 成长的引领者。创新班级活动，打造特色班级， 营造班级文化，形成德育品牌，发挥班级作为 学校的基层组织的功能和班主任的“主任”作 用，促进学生与班级互动成长。 三、寻找班主任工作幸福感， 做智慧型快乐班主任。 针对班主任工作是“副业”，缺乏成就 感和成效感的现象，引导班主任积极寻 找工作过程的幸福感，克服职业倦怠， 提高班主任工作的专业基本功，做智慧 型的快乐班主任。 当今社会怪“ 现象”：人们的 财富在增加，但满足感在减少 ；沟通工具在增加，但深入的 沟通在减少；

7、认识的人在增加 ，可以谈话的人在减少；房子 越来越大，里面的人越来越少 ；精美的房子越来越多，完整 的家庭越来越少；路越来越宽 ，心越来越窄；楼房越来越高 ，视野越来越低 人均GDP仅为多美元的 不丹，人们却感觉生活很幸福。 “不丹模式”给我们什么启示？ 不丹旺楚克国王 “不丹模式”的启示 1、注重物质和精神的 平衡发展 ； 2、将环境保护和传统 文化的保护置于经济发 展之上； 3、衡量发展的标准是 “国民幸福总值”。 什么是幸福？ 林清玄：懂得超越、活在当下 、转化快乐、融入世界 周国平：生命的快乐，灵魂的快乐 罗斯福 ：在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情 （一）提高班主任的幸福感 班

8、主任的幸福指数 满足感 成就感 快乐感 使命感 真正的幸福来自于发现真实独特的 自我，保持心灵的宁静。 （美）丽莎. .普兰特 1 1、做一个学生喜爱的学习型班主任，从学生 的爱戴和家长的认同中获得满足感。 班主任要为学生喜爱你提供理由 亲其师，信其道：真挚的师爱是学生爱戴班主 任的第一个理由； 促进学生学习进步，学习的成功是学生爱戴班 主任的第二个理由。 知识渊博是学生爱戴班主任的第三个理由。博 览群书，知识广博，“百科全书”式的班主任 最让学生佩服，威信最高。 对比一下，你喜欢那位班主任 爱心与智慧同等重要 干涉式教育PK帮助式教育 干涉式教育：赤裸裸的教育，不需要专业知识，靠条件反 射就

9、可以实施 帮助式教育：隐蔽的教育，不但需要爱心，而且需要先进 的教育理念 校长对新教师的忠告 新学期要开始了，一所美国的学校招聘的一批新教师，在上岗之前， 要对教师进行必要的培训，在培训班结束的时候，请校长做总结。校长 说：“我在专业上没有什么要讲的了，下面给你们提出四条建议，希望 你们能接受。 第一条，建议你们要爱班里学习好的学生，因为他们将来都会成为 专家学者知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校搞校庆的时候， 要请他们回来装门面的，如果你不爱他，将来他会来吗？ 第二条，建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生，因为 将来他们，他们很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你

10、不爱他们，将来同事关系怎么搞？ 第三条，建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们 将来很可能成为大款，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们捐钱的，如 果你不爱他，将来他能给钱吗？ 第四条，建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生，因 为将来他们都会成为议员，当领导，等我们学校搞校庆的时候，要靠他 们撑腰的，如果你不爱他，将来会有好果子吃吗？ 教师不读书，何以为人师表？ 一本好书使人一生受益，一本坏书把人引入歧途 学习型班主任 2 2、做一个有创意的智慧型班主任，创新 班级管理方式，从学生和班级的成长中获 得成就感。 让特色成就班级， 让班级成就学生， 让学生成就学校 学校和班级是学

11、生健康成长的绿色平 台 学生和班级是学校的名片 教育专家的方法为何不灵? 一个师范生，学教育学的时候，老师举了一个例 子。说一个教育专家，有一次发现一个孩子在摇 晃一株小树苗，便走上前去说：“小朋友，小树 苗可不能摇啊，你一摇，它头就晕了，要叫疼的， 就要流泪了。”孩子于是很懂事的不摇了。这个 师范生真的佩服这位专家，于是一直记着。后来 他毕业了，好长时间后，竟也遇到了这样的事情。 有一个小朋友在路边摇着小树苗。他也学着那位 教育专家的口气说：“小朋友，小树苗可不能摇 呀，你一摇，它头就晕了，要叫疼的，就要流泪 了。”可小朋友却说“老师，你骗人，小树怎么 会头晕，怎么会想事情，怎么会说话呢？”

12、他愣 了，心里想，现在的孩子怎么了？ 教育专家的方法为什么就必须灵? 古时候有一个人决心学医。他读了一 些医书，记住了，然后就给人看病。看了一 个，没治好，又看了一个，还是没治好。人 家问他：“您怎么治不好呢？” 这位先生愤愤地说：“我明明是按照 医书开的药方，可恨这些病人不按照医书得 病！” 就像医生不能要求病人只得“标准病”一样，我们根本 不可能要求学生完全按照我们主观想象的去行动。 3 3、做一个有时尚、活泼的“麻辣”班主任，从 与学生和班级的共同成长中获得快乐感。 时尚、活泼、幽默，具有人格, ,魅力的班主任赢得 学生喜爱。 会用网语，喜欢与学生QQQQ交流的老师易受学生欢 迎。 4

13、4、做一个有理想的研究型班主任，把“以爱 育爱”作为班主任终身的使命和事业追求 班主任工作是一项“以爱育爱的事业”； 研究学生，以研究心态看待学生成长； 一切为了学生的成长是班主任工作的追求； 将班主任工作进行到底。 （二）科研是教师成长幸福之路 有人说，不是把一块地方围起来建幢楼，让孩子 辛辛苦苦的每天到里面上学，就能叫学校，学校 应该是有乐趣的。 我认为，营造一所学校的乐趣，我们老师的专业 化发展起着关键的作用。教师们选择做“教书匠” 还是研究者，不仅决定了一所学校的水平高低， 也决定了教师本身的幸福感。 如果您把学生看成是天使，您就生 活在天堂里。 如果您能把学生变成天使，您就在 造天堂

14、。 怎么才能把学生变成天使呢? 要学会感恩、欣赏、给予、宽容。 （三）以欣赏心态看待学生成长 爱与欣赏： 每个孩子都有自己的长处，关键在于做大人的是否善 于发现合格的教师和父母，发现孩子的优点，告 诉他什么地方行；不合格的教师和父母，发现孩子的 缺点，告诉他什么地方不行。 郑渊洁 孩子不是因为失败了才更努力的去做，而是因为成功 了才更努力的去做，反复失败的孩子会越来越差，反 复成功的孩子会越来越好。 面对后进生自我警诫： 不以分数论英雄，别过于关注后进生的考试分数； 不因考试成绩批评学生； 除了拖欠作业要补上，其他方面不压制后进生，甚至要多 发现后进生对其他方面的兴趣或者特长； 想方设法发现后

15、进生优点并进行表扬、引导； 多给后进生笑容（灿烂的）和温存（发自内心的）； 代沟是孩子跟父母之间的距离，老师要保持童心，与学生 零距离，做学生的良师诤友； 切记：当孩子自信、自尊都被老师打击掉了，他们就真正 的无所适从，真正的变成后进生了！ 教育的目的是解放孩子，让孩子的身心能自由发展。 相信孩子的未来发展空间，给孩子创造不断发展的良好心 态； 让最后进的孩子也自信！ 小测试 问题一：如果你知道一个女人怀孕了，她已经生 了8个小孩子了，其中有3个耳朵聋，2个眼睛瞎， 一个智能不足，而这个女人自己又有梅毒，请问， 你会建议她堕胎吗？ 这个女人是贝多芬的妈妈；她正怀着贝多芬。 问题二：现在要选举一

16、名领袖，而你这一票很关键，下面 是关于4个候选人的一些事实： 候选人A：跟一些不诚实的政客有往来，而且会星象占卜 学。他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8到10杯的马丁 尼。 候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到中午才 起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌。 候选人C：学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校 档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分，而物 理、代数和几何成绩也是3分。早在中小学就善于利用女 生的好感，从五年级起与女同学接吻，在大学二年级时差 一点被除名，他是是一位摔跤运动的高手。 侯选人的D：一位受勋的战争英雄，素食主义者，不抽烟， 只偶尔喝一点啤酒

17、。从没有发生婚外情。 请问你会在这些候选人中选择谁？ 候选人A，是富兰克林. .罗斯福；候选人B ，是温斯顿.丘吉尔；候选人C，是普京； 侯选人D是阿道夫.希特勒 你快乐吗？我很快乐快乐也需要技巧 做学生喜爱 家长欣赏 社会认同 的幸福老师 结语：做一个学生喜爱的 老师 “学生心目中最喜爱的老师” -美著名教育家从九万学生的信中概括出的特点 1 友善的态度 2 尊重课堂里的每一个人 3 耐性 4 兴趣广泛 5 良好的仪表 6 公正 7 幽默感 8 良好的品行 9 对每个人的关注 10 伸缩性 11 宽容 12 有方法 我们喜爱这样的老师 他（她）温柔和蔼 他（她）公平民主 他（她）是良师、诤友

18、 他（她）幽默风趣，博闻强记 他（她）通达开明 他（她）时尚前卫有气质有 风度 他（她）让我们感受到跳动的 生命 让我们享受到无比灿烂的生活 让我们紧握时代的脉搏让我们憧憬无限美好的未来 让我们珍惜身边的一点一滴感激生命里的每一天与快乐与感动 同行 成为一个好教师(班主任）的二十条建议 一、希望你是一个有感情的人，而不是一台教书机器。 二、你不仅教我们读书，更要教我们做人。 三、我也是一个有血有肉的人，不是你记分簿上的一个符 号。 四、你不应该只看到我的成绩，更要看到我所作的努力。 五、请不要老是让我背诵答案，重要的是让我明白答案是 怎样得来的。 六、你不仅要会讲，还要会听听我们的心声。 七、在你的眼中不应该有好学生与坏学生之分。 八、不要大庭广众之下批评我，那样太伤我的自尊心。 九、不要动不动就说瞧人家某某，这样会挑起同学之间 的不和。 十、其实，我们身上的某些坏习惯正是从你平时的言行举 止中的潜移默化来的。 成为一个好教师(班主任）的二十条建议 十一、请