语文暑假提升课程教案新人教版

1、河北正定二中 2015 八年级语文暑假提升课程一、课程介绍课程说明初二是初中语文学习的一个非常重要的阶段，也是最适于积累拓展、全面提升、实现突破的学习阶段。以教育部颁布的新课程标准为依据,并针对初二的学情，我们特设计了该课程，除了提前预习初二课文，夯实语文基础， 同时深入理解现代文的内涵，在掌握记叙文阅读与写作的基础上，熟悉新文体的相关知识，增强对生活的感悟力，在学习经典的写作手法基础上，提高学生阅读分析和写作表达能力，帮助学生早日拥有打开中考大门的钥匙。课程特色本课程分板块教学，采用课内知识和课外专题相结合的形式。在帮助学生梳理已学知识的同时，对新学期的课程进行适当衔接；在教学中阅读和写作并

2、行，让学生在学习解题方法的同时，也能吸收阅读中的精华，并能运用到自己的写作当中，在拓展知识的同时，提高学生的各种能力。编排体例本课程以知识点为基础，分板块进行。内容包括：记叙文（小说、新闻、通讯）阅读、说明文阅读、文言文阅读和写作训练。各板块在每一讲中的体例按照“知识梳理”“例题精讲”“强化训练”“综合检测”的层递式结构编写。“知识梳理”是针对本讲内容的核心知识的梳理，以便教师在知识层面上统观全局，总体把握。“例题精讲”是针对本讲内容在夯实核心知识和解题方法上的具体操作或演练，包括考点的类型、审题的角度、答题的思路、解题的方法与步骤等，集中体现课外辅导与学校教学的区别，体现出个性化教学的优势。

3、“强化训练”是学生就本讲内容在课下的检测、巩固，也起到延伸课堂的作用。“综合检测”是选取优质的期中期末试卷或有代表性的中考试卷等，学会融会贯通，举一反三。授课时间 7-8 月二、课程结构（共 8 讲 每讲 2 小时，共 16 课时） 课 程 内 容 课 程 重 点 介 绍课 时安 排 小说阅读小说文体常识的梳理，掌握小说的写作特点。在对小说的阅读和赏析中，学会概括故事情节或人物情感的线索梳理，同时学会把握人物形象和主旨等。2 课时 书信写作 对书信体常识的梳理，掌握书信的写法。2 课时散文阅读散文中人物描写方法及作用，学会通过对人物的各种描写准确把握人物形象。2 课时记叙文写作结合阅读中记叙文

4、的写法，教会学生写记人和叙事类作文，包括：审题、选材、结构、语言等2 课时说明文阅读掌握说明文的结构、说明顺序、说明方法等2 课时说明文写作 结合阅读中科技文的写法，教会学生实用类科技文的写法2 课时 文言文阅读 托物言志专题：桃花源记、陋室铭、爱莲说、大道之行也2 课时文言文阅读 写景抒情专题：答谢中书书、记承天寺夜游、湖心亭看雪2 课时三、课程示例第一讲 小说阅读 一、知识梳理关于小说1、小说被人们称为“生活的教科书”，它是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写来反映复杂的社会生活的一种叙事性文学体裁。它的主要特点是：（1）用艺术概括的方法塑造人物形象；（2）一般有完

5、整的故事情节，分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的还有序幕和尾声；（3）对环境做具体描写。2、小说三要素：（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。人物形象（1）人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。细节描写。（2）描写的角度：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。作用：直接表现、衬托（反衬）故事情节故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声。环境描写1、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。2

6、、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。3、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。4、环境描写的作用主要有：（1）交待故事发生的时间、地点，揭示人物所处的社会背景（2）渲染营造气氛、为下文的内容作铺垫（3）烘托人物形象（衬托人物心理，表现人物性格，表现人物的思想感情）（4）有些环境描写还起着推动情节发展，为下文作铺垫的作用。（5）突出文章中心二、例题精讲例 1：芦花荡 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱

7、歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。【A】敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了 出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一 些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半 夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别

8、精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样

9、的天上。【B】老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫 她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下

10、来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了!这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛快快地洗起来，连那短短的头发。大些的轻声吆喝她：“看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净!”小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：“洗一洗就精神了!”老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转

11、到她们的船上来。女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声。老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”他蹲下去，撑着船往北绕一绕。黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又照到远处的树林里去了。老头子小声说：“不要说话，要过封锁线了!”小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑糊糊的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。大女孩子负了伤，虽说她没

12、有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：“她挂花了!”老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：“不怕。他打不着我们!” “她挂了花!”“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一

13、下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。【C】老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀?”老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里

14、，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?”老头子狠狠地说：“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”第二天，中午的时候，非常闷

15、热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。【D】小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人 的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一 条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬， 一个一个投进嘴里去。他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一

16、篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往

17、四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1、请将文章划分层次，并概括层次大意。答： 2、文中有四处画线句子是什么描写？请分别分析它们的作用？ 答： 3、请分析老头子的形象。答： 解题思路：本篇文章出自课文，是孙犁的小说

18、“白洋淀纪事之二”，笔调明丽流畅。分别考查了小说的三要素的情节、环境描写和人物塑造。情节：分为序幕开端发展再发展高潮结局，具有传奇色彩。环境描写：小说中有许多景物描写，体现了作者小说的语言风格：清新、雅致、隽永，同时烘托出环境气氛，表现人物精神境界，为下文作铺垫。人物形象：成功运用多种人物描写方法：外貌、语言、心理、动作等，以及侧面描写烘托。方法点拨：1、从情节发展过程入手分析情节。2、从环境描写入手分析其作用。3、从人物的描写入手，分析人物形象。参考答案：1、文章结构：第一部分开头至“敌人发了愁”，首先交代了故事发生的环境，然后介绍了主人公，这是故事的序幕。第二部分从“一天夜里”至结尾，具体

19、讲述故事的过程。这一部分又可分为三层。第一层是从“一天夜里”至“多么俊的一个孩子呀”，这是故事的开端护送。 第二层是从“远远有一片阴惨的黄色的光”到“有热闹哩”，这是故事的发展受伤。第三层是从“第二天”至文章结尾，这是故事的高潮和结局复仇。2、景物描写，【A】渲染了战斗的氛围，流露出作者鲜明的爱憎情感。【B】烘托出静谧、美好的气氛，为下文惊险情节埋下了伏笔。【C】渲染了安静的气氛，烘托出老头子懊悔、自责、愧疚的心情。【D】渲染出静穆的气氛，为下文写老头子的英雄行为埋下伏笔。3、老头子的形象：具有爱憎分明的强烈感情；过于自信与自尊；智勇双全。性格核心：过于自信和自尊。例 2：人性的爱抚 这是个不

20、大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又 退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年 轻人又探头进来。“你要买点什么?”他不失时机地问。“我，我”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情 有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰

21、在燃烧。“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导”男人很机敏：“那你是问去市里的路吧?”“不，不，我不是我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!”女人说话像连珠炮一样。男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下： “孩子，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地

22、站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时 而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”11几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家那个中午我看到店铺里的男人睡 着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念

23、偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里 不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更 重要的是，他那句至少他的琴声是纯洁的像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”12“是的，”他说。“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”1、开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?答： 2、第段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”? 答： 3、文中两次描写店铺女主人的 ，作用是以女主人的反衬男主

24、人 的 。答： 4、根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(1)第段中写到“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?答： (2)第段中写到“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?答： 5、根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要人性的爱抚”这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过 100 字)答： 解题思路：此例为小说阅读，文章描写了一个年轻人的心灵被一个陌生男人“爱抚”的感人故事。第1题考查了小说的三要素之一的环境描写，自然环境是为写故事作铺垫的。第2题考查到年轻人具有“邪念”的表现的描写，抓住两个细节进行概括即可。第

25、3题考查到了衬托的写作手法，衬托分正衬和反衬，“女主人”是反衬。第4题考查对两个相似句子由于语境不同意思也有差异的理解，回答此题要结合故事情节。第5题提供的链接材料很有时代性，目的是让学生通过对选文的阅读进而对社会事件的根源进行思考，从而确立一种认识：只要人人都富有爱心，懂得用爱去抚慰在艰难中挣扎的心灵，社会就会变得无限美好。方法点拨：1、从环境描写的作用入手进行分析。2、从人物描写的方法之一细节描写入手。3、从人物描写方法、角度入手。4、从人物的心理描写结合故事情节入手。参考答案：1、为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。2、(1)年轻人向里面探头探脑地张望，被人发现后又突然退了出去。

26、 (2)当店主人正要继续打盹的时候，年轻人又探头进来。(3)当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。 3、刻薄(多疑冷漠)友善(信任温和)4、（1）年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。（2）这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。5、答案略，要求见解深刻，理由充分，语言通顺流畅。三、强化训练1. 雾清晨，大雾。公园里的翠木修竹茵草新花在浓雾中若隐若现，湖上像堆满了棉絮。雾，好大的雾！对于爱恋中的情人来说，这是撩动情肠的万缕情丝。剪不断，理还乱男的和女的并肩漫步在湖畔。女的挺活泼，一边走，一边用手拨动着空中的

27、浓雾，欢快的笑着，笑声飞进雾里。男的张开口，一团雾迅速向他嘴唇靠拢，又随着他说话的气流喷出来：“小萍，告诉你一个好消息。”“哪来这么多好消息？”咯咯的笑声。“不是跟你开玩笑！”男的很不满意这轻飘飘的笑声，她不应该这样笑。他压低的声音里带着威严，缓缓地说：“我被提升为车间主任了！” “真的？”“我什么时候说过假话？昨天正式宣布的。”笑声没有了，沉默。“以后我怎么称呼你呢？叫你张主任还是叫你阿才？”又响起轻轻的笑声。“我们单独在一起时，你当然可以叫阿才，但是在大庭广众之中，你还是跟大伙那样叫比较好。”“叫张主任？”“嗯。”沉默。“还有，你在车间里要注意影响，不要整天嘻嘻哈哈疯疯癫癫的。听到了吗？还

28、有，穿衣服也要朴素些，别惹人讲闲话。昨天，你叫电工班的小刘修焊机，用拳头擂人家的 脊背，跟小伙子打打闹闹的，这像什么？得注意影响”沉默。笑声消失了。浓重的雾像一张网笼罩着她。好大的雾啊！1小说一二段在文中起何作用？答： 2小说用大量笔墨写雾，其用意何在？答： 3文中画线的两句话对表现人物性格有怎样的作用？答： 参考答案： 1通过自然景物描写，交代故事发生的地点，点明人物活动具体环境，为下文情节的发展作铺垫。 2不仅介绍人物活动的典型环境，还象征了男女主人公的思想隔阂和传统观念对人们根深蒂固的影响和控制。3暗示男女主人公截然不同的性格特征。2. 小米在总经理办公室外等待应聘洽谈的时候，忐忑不安，

29、就用硬币占卦：徽面受聘，字面不聘。三次都是抛的徽面。小米心存一份侥幸和欣慰。轮到小米接谈了，阴差阳错，小米一走进总经理办公室，突然打了一个大喷嚏。总经理皱了皱眉头，脸色阴沉了起来。小米心慌意乱，想好的内容早就跑到爪哇国去了，结结巴巴谈了一通。她看见总经理已对她的谈话不感兴趣，在自顾自地揉着太阳穴。小米更心慌了，语无伦次。总经理委婉地下了逐客令，小米的泪水在眼眶里打着转转儿。该死的喷嚏！小米恨的牙痒痒的，眼看有些希望的受聘机会被喷嚏搅黄了。小米到深圳闯世界的三个多月里，已是第 49 次求职受挫了。她疲惫不堪，精神沮丧，连下楼的劲儿都没有了。小米真想站在楼梯间里号啕大哭一场。但深圳不相信眼泪，哭也是白搭，只会让人 瞧不起你。真是鬼迷心窍，小米在内地一家市直机关里吃皇粮挺安逸的，忽然心血来潮，想跳出人浮于事、臃肿不堪的机关，要破釜沉舟到南方去闯荡一番。小米的父母苦劝，小米的男朋友力阻，都没能动摇小米南徙的决心。别看小米是个妩媚温柔的女孩，倔起来却如犟牛。父母无奈，只得串通小米的男朋友，将小米反锁在房间里软禁起来，想让小米冷静下来，打消她的念头。小米去意如磐，心已展翅，翻窗跳楼，背起简单的行囊，终于乘上了南行列车。小米到深圳后，才发现这儿美