2019各地中考应用文试题汇编

1、1.12019 浙江绍兴】 总复习阶段，小风在整理庄子专题时，课文庄子与惠子游于濠梁之上的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（130字左右）（8分）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲸鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼,安知鱼之乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子日汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【答案】示例一：我认为 A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下

2、游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而 B面向A,对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃， 仿佛正在跟A辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人， 所以，A是庄子，B是惠子。示例二：我认为 A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看， A腰有环佩，以冠束发（领口端正、 衣着整洁），据此判断社会较高。而 B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清 贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。（从神情、动作、构图、主次等角度言之有理亦可。）【解析】本题考查图文转换。首先要仔细观看插

3、图，可从人物穿着、人物表情、人物行为、 构图特点等推断图片中的人物名字。当然，要联系人物的性格与身份，可根据自己的理解， 做出合理的判断。此题的答案比较开放。 如认为A是庄子可从他关注自然的角度作答；认为B是庄子从衣着讲究（贵族）的角度判断。再如认为A是惠子可从衣着随意（平民）的角度判断；认为B是惠子可从他面向庄子针锋相对的好辩的性格推理。2.12019 浙江义乌】 总复习阶段，小风在整理庄子专题时，课文庄子与惠子游于濠梁之上的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（130字左右）（8分）庄子

4、与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲸鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既 已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【答案】示例一：我认为 A是庄子，B是惠子。从动作神情看， A侧身俯视桥下游鱼，关注 自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A,对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人， 所以，A是庄子，B是惠子。示例二：我认为 A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看， A

5、腰有环佩，以冠束发（领口端正、 衣着整洁），据此判断社会较高。而 B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖） ，显然是 平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清 贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。（从神情、动作、构图、主次等角度言之有理亦可。）【解析】本题考查图文转换。首先要仔细观看插图，可从人物穿着、人物表情、人物行为、 构图特点等推断图片中的人物名字。当然，要联系人物的性格与身份，可根据自己的理解， 做出合理的判断。此题的答案比较开放。 如认为A是庄子可从他关注自然的角度作答；认为B是庄子从衣着讲究（贵族）的角度判断。再如认为A是惠

6、子可从衣着随意（平民）的角度判断；认为B是惠子可从他面向庄子针锋相对的好辩的性格推理。3.12019 浙江温州）根据要求，完成任务。（10分）班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。周末补习利大于弊 VS 周末补习弊大于利要求：观点鲜明，论据充分，逻辑严密；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用 语言；120字左右；不得出现真实的校名、人名等。【答案】示例一：我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补习，可以巩固所学知识； 其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓展视野；再次，初中生本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，

7、我方认为周末补习利大于弊。示例二：我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖， 限制了我们自主学习能力的发展；其次，周末补习占用了我们的休息时间， 影响了我们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我方认为周 末补习弊大于利。【解析】本题考查口语交际中的写辩论词，因此在写辩论词时， 不管是写正方观点还是反方观点，首先应先表明自己所持观点。审读题目，辩论赛的主题为“周末补习的利与弊”，正方的观点为“周末补习利大于弊”，若站在正方的立场阐述，应围绕观点列举“周末补习” 的好处，可以从巩固知识、提升能力等方面来思考作答；若站在反方的立场阐

8、述， 要围绕观点列举“周末补习”的弊端，可从占用休息时间、带来经济负担、使学生产生依赖性等方面 来阐述。答题时要注意先亮明观点（站在正方还是反方的立场上），然后阐述好处或弊端，要有条理性，使用“首先”“其次” “再次” “最后”等表示顺序的词语，最后要总结重申观点4.12019 山东德州】 应用（10分）23.为庆祝建国七十周年，德华中学租用了新世纪大剧院举行庆祝活动，学 生会派王宇轩带着现金2800元去交租金。剧院会计张红要写一张收据，请你拟写正文部分。（3分）收据收款单位：新世纪大剧院收款人：张红2019年9月10日【答案】今收到德华中学王宇轩租金现款：人民币贰仟捌佰元整。【解析】考查应用

9、文写作中“收据”拟写。首先确定收据的书写要求，收据一般由标题、正文、落款组成，其中正文要写明收到的钱物和数量，物品的种类，规格等情况，落款要写 清收到的具体日期，一般还要加盖公章。 由阅读题目可知，付款人为“德华中学王宇轩”所 收款项为“租金”，数量为 2800元整。注意在书写钱数的时候，一定要用大写，日期为收 款当天的日期。据此即可写出，注意语言要简略。5.12019 浙江金华】 鼎湖中学802班的同学们在学习课文庄子与惠子游于濠梁之上 时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民 教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的

10、看法。要求观点明确，论据有效。论证合理。（不超过150字）（5分）|尊敬的编辑老师：| 您好！我是鼎湖中学 802班的学生。我们班同学在学习课文庄子与惠子游于濠梁之上时，对插图!中“谁是庄子”产生了分歧。有同学认为拄着竹杖的是庄子，有同学认为低头看鱼的是庄子。我认为从服|饰上看，拄着竹杖的是庄子；从神态上看，低头看鱼的是庄子。| 那么，这幅插图中，究竟谁是庄子呢？希望能得到您的回复。|张欣怡2019年5月17日附：庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲸鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？ ”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；

11、子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”【答案】示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得， 拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像 是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。 他怎知鱼之乐实乃人之乐啊 ！我的看法不知你是否认同 ？示例二：我认为低头看鱼的是庄子。他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸， 正跟不看游鱼，像是在严肃地质问庄

12、子，符合惠子凡事追求实证的个性。从他们的对话中， 我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子拄着竹杖更符合我对人物的想象。【解析】本题考查语言表达能力。图片中的哪个人物是庄子，哪个人物是惠子，图片中并没有明确标注。其实只要真正了解了两个人的性格特点，也就不难判断，庄子是一个有远大理想，清高自守、机智、幽默、能言、不稀罕功名利禄的人。惠子是一个醉心于功名利禄，见 利忘义，利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄、没主见的人。所以，在分析图片中人物形象的时 候，根据其衣着打扮，神情举止等，只要其与庄子或惠子有关联点，就可以进行判断，并进 行合理的分析即可。6.12019 浙江丽水】 鼎湖中学802班的同学们

13、在学习课文庄子与惠子游于濠梁之上 时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民 教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。 要求观点明确，论据有效。论证合理。（不超过150字）（5分）:尊敬的编辑老师：! 您好！我是鼎湖中学 802班的学生。我们班同学在学习课文庄子与惠子游于濠梁之上时，对插图!中“谁是庄子”产生了分歧。有同学认为拄着竹杖的是庄子，有同学认为低头看鱼的是庄子。我认为从服饰上看，拄着竹杖的是庄子；从神态上看，低头看鱼的是庄子。那么，这幅插图中，究竟谁是庄子呢？希望能得到您的回复。张欣怡2019年5月17日j

14、附：庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲸鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼,安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既 已知吾知之而问我，我知之濠上也。”【答案】示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得， 拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像 是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。 他怎知鱼之乐实乃人之乐啊 ！我的看法不知你是否认同 ？示

15、例二：我认为低头看鱼的是庄子。他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸， 正跟不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。从他们的对话中， 我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子拄着竹杖更符合我对人物的想象。【解析】本题考查语言表达能力。图片中的哪个人物是庄子，哪个人物是惠子，图片中并没有明确标注。其实只要真正了解了两个人的性格特点，也就不难判断，庄子是一个有远大理想，清高自守、机智、幽默、能言、不稀罕功名利禄的人。惠子是一个醉心于功名利禄，见 利忘义，利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄、没主见的

16、人。所以，在分析图片中人物形象的时 候，根据其衣着打扮，神情举止等，只要其与庄子或惠子有关联点，就可以进行判断，并进 行合理的分析即可。7.12019 湖南长沙】 根据以下信息，拟写一则招领启事，在市图书馆公众号“微服务”栏 目发布.（10分）信息一：6月9日下午三点左右，王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上 捡到了一个橙红色的书包。信息二：橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。信息三：王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨，张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李，请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。信息四：图书

17、馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点，周一闭馆休息。信息五：市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台，“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。要求：信息准确、有效；语言简明、得体；符合文体要求；只需写招领启事 的正文内容，不超过 150个字。招领启事市图书馆问讯处2019年6月9日【答案】【示例】6月9日下午三点左右，在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座 位上，有市民捡到了一个橙红色的书包。包内有文具盒、记录本和人民币若干元，请失主周二至周日上午八点至下午五点，到图书馆问讯处找工作人员小李核对领取，联系电话为 8520520。也可在市图书馆公众号“微服务”留言预约领取。【解析】本题考查

18、拟写招领启事的能力。解答此种类型，一定要符合招领启事的写作格 式。招领启事由标题、正文和尾部三部分组成。根据本题要求，只写正文部分。写清拾到的 东西及有关情况，包括时间、地点、名称等，注意人民币要写“若干元”；写清联系的时间、地点、方式。8.12019 贵州安顺】 下面这则申请书有两处格式错误，一处用语不得体，请找出并修改。 （共3分，每小题1分）申请书尊敬的校团委：为弘扬中华民族优秀传统文化，学校成立了“经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读，并有一定的基础，请求参加“经典诵读”活动小组，以此来提升诵读能力和文化素养，恳请校团委必须批准。此致敬礼2019年6月1日 申请人：九（1）班x x （2） （3）8. （1）（2）将“2019年6月1日”与“申请人：九（1）班XX”调换位置。（日期与署名互换位 置）（3） “恳请校团委必须批准”修改为：“恳请校团委批准”