大班《是谁嗯嗯在我头上》(语言)

1、大班是谁嗯嗯在我头上 （语言）设计意图是谁嗯嗯在我头上 是一本非常幽默、 非常有趣、 非常搞笑的知识类图画 书，它巧妙地将一个个毫无关联的知识， 编织成一个紧密相连的主题故事， 让孩 子们随着有趣的故事情节发展， 轻松地学习这些知识。 都是些什么知识呢？是“大 便”，各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识，因为大便很脏、大 便很臭， 唯恐孩子避让不及， 又有多少人还会带着孩子， 饶有兴致地来欣赏大便 呢？不过，这本绘本却通过幽默有趣的故事， 满足了孩子们对 “大便”的好奇心。 并随着故事的发展，理解了很多动物及动物的大便，从中收获很多知识，比如： 学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形

2、状、颜色。孩子阅读后，还能提升想 象力。通篇所表现的幽默趣味， 不但带给孩子快乐的享受， 还能让幼儿收获一些 知识。本来关于大小便的事是很难以启齿的， 但是， 这本书以一个有趣的故事从 科学的角度来阐释了这个问题， 让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明 正大的生理问题。活动目标1. 结合画面理解故事，感受故事诙谐有趣大胆想象并表达自己的看法。2. 根据画面复述故事，尝试用不同语气、语调表现不同的角色。3. 了解不同动物有不同特点的粪便，产生进一步探究动物秘密的兴趣。 活动重点 结合画面理解故事，感受故事诙谐有趣大胆想象并表达自己的看法。 活动难点根据画面复述故事，尝试用不同语气、语调表现

3、不同的角色。活动准备 多媒体课件是谁嗯嗯在我头上 、小鼹鼠、鸽子、马先生等头饰各一。 活动过程一、 出示绘本，引起幼儿兴趣 （出示 ppt1 ）1. 师：今天老师给你们带来了一本很有趣的书，是什么呢 ?我们一起来看看 吧。2. 师：这是谁？咦！他头上有什么呀？（出示 ppt1 ）幼儿自由回答3. 师：对啦是大便，老师告诉你们哦，大便还有一个好听的名字叫做嗯嗯。4. 师：诶，一坨嗯嗯掉在了小鼹鼠的头上， 你们觉得小鼹鼠的心情会怎么样 呀？它会怎么想？幼儿自由回答5. 师：你们猜猜这会是谁的嗯嗯呢？幼儿自由回答教师小结： 刚才小朋友们都很棒， 对故事实行了猜测， 嗯嗯掉在小鼹鼠的头 上它很生气，

4、不过这究竟是谁的嗯嗯呢？我们接着往下看， 看看小朋友有没有猜 对。二、教师引导幼儿阅读绘本（出示 pptlppt16 ） 师：这个故事有个很奇怪的名字叫是谁嗯嗯在我的头上（一）逐一出示PPT到猪先生。1师：小鼹鼠遇到了谁？它是怎么问的？你从哪里看出来？（很生气的质 问）幼儿自由回答2. 师：我们一起来学学小鼹鼠生气的样子和说话好不好？ （引导幼儿根据画面学习小鼹鼠生气质问的语气）3. 师：是它们（鸽子、马、野兔、小羊、奶牛、猪）的嗯嗯吗？4. 师：他们的嗯嗯是什么样的呢？像什么？ （引导幼儿观察画面并用比喻的方法说出各种动物不同粪便的特点）（二）讨论1. 师：问了这么多动物都没有找到“肇事者”

5、 ，你们猜小鼹鼠会继续找下去 吗？为什么？幼儿自由回答2. 师：它很执着继续再找，他呀遇到了协助他的朋友，猜是谁？（三）出示PPT苍蝇1. 师：为什么苍蝇能协助他？苍蝇是怎么做的呢？幼儿自由回答2. 师：苍蝇在他耳边说了句悄悄话，告诉了他“真凶” ，你们猜是谁？（四）出示PPT大狗。1. 师：小鼹鼠知道他头上的“嗯嗯”是大狗的，会对他说什么？小鼹鼠会对他做什么？幼儿自由回答教师小结：找了这么久， 小鼹鼠终于在苍蝇的协助下找到了这个肇事者， 原 来这是大狗的嗯嗯。三、完整欣赏绘本的故事内容1. 师：看了这个故事你有什么感觉？幼儿自由回答2. 师：说一说你觉得最有趣的地方。（引导幼儿注重画面细节）教师小结：这只小鼹鼠实在是太有趣、 太可爱了， 我们来表演一下这个故事 里的情节好不好？四、复述故事内容幼儿表演鼹鼠和动物们的对话。 （用不同语调表演故事角色的对话） 教师小结：小朋友们表演的都很棒，我们为自己鼓鼓掌吧。五、游戏：嗯嗯配对找到相对应的动物和嗯嗯图片，看谁找的又快又准。教师总结： 这本图书真有趣， 不但帮我们理解了很多动物的嗯嗯， 还告诉我 们在与同伴相处时， 要能宽容一些， 不那么斤斤计