2018年七年级语文上册 第二单元 7 散文诗二首 荷叶 母亲课件 新人教版

1、荷叶荷叶母亲母亲 我国现代著名诗人徐志摩在我国现代著名诗人徐志摩在泰戈尔来华泰戈尔来华中说冰中说冰 心是心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，。下面， 我们一起来学习冰心的我们一起来学习冰心的荷叶荷叶母亲母亲，感悟她笔下的，感悟她笔下的 母亲。母亲。 新课导入新课导入 冰心冰心 (1900(19001999)1999)，原名，原名谢婉莹谢婉莹，中，中 国现代国现代著名女作家，儿童文学家著名女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集代表作有：散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、母爱、童

2、真、 自然自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱母爱，就是，就是 “爱的哲学爱的哲学”的根本出发点。的根本出发点。 走近作者走近作者 花花瑞瑞（ ）： 菡菡（ ）萏萏（ ）： 攲攲（ ）斜：斜： 遮遮（ ）拦：拦： 荫荫（ ）蔽蔽（ ）： 徘徘（ ）徊徊（ ）： ruru hnhn qq zhzh （树叶）遮蔽；隐蔽。（树叶）遮蔽；隐蔽。 指花带来的好兆头。指花带来的好兆头。 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。 荷花的别称，文中指红莲含苞荷花的别称，文中指红莲含苞 未放。未放。 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。 遮挡，阻挡。遮

3、挡，阻挡。 yyn n pipi dndn bb huihui 字词积累字词积累 课文的重点是写红莲。文章课文的重点是写红莲。文章四四 次写看到红莲次写看到红莲, ,当时的当时的环境环境是怎样是怎样 的的? ? 红莲的形态如何红莲的形态如何呢呢? ? 作者的作者的心心 境境又是怎样的又是怎样的? ? 整体感知整体感知 环境环境 红莲红莲 心境心境 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次 环境环境 红莲红莲 心境心境 繁杂的雨声繁杂的雨声 浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 （白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢） 烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不适意不

4、适意 大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地 倾侧了下来倾侧了下来 不摇动不摇动 不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动 在大荷叶的在大荷叶的 覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次 （雨肆意地下着）（雨肆意地下着） “ “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” ” 1. “1. “心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？ 2.2.如何理解如何理解“除了你，谁是

5、我在无遮拦天空下的荫蔽除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？ 3. 3. 这一句在文章结构上有什么作用？这一句在文章结构上有什么作用？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。 1. “1. “心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？ 2.2.如何理解如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？ 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 母亲是伟大的，可以使母亲是伟大的，可以使“我我”在痛苦时得到安慰，在孤独在痛苦时得到安慰，在孤独 时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福

6、。时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。 3. 3. 这一句在文章结构上有什么作用？这一句在文章结构上有什么作用？ 简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总 结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有 形的，而形的，而“心中的雨点心中的雨点”涉及面广，内容纷繁。谁来荫蔽？涉及面广，内容纷繁。谁来荫蔽？ 这就把母爱推向高潮。这就把母爱推向高潮。 作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似 点在哪里点在哪里? ? 莲花会被风吹雨打，我

7、也有莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点心中的雨点”。 重点解读重点解读 母亲啊！你是荷叶，我是红母亲啊！你是荷叶，我是红 莲。心中的雨点来了，莲。心中的雨点来了，除了除了 你，谁是我在无遮拦天空下你，谁是我在无遮拦天空下 的荫蔽？的荫蔽？ 象征着人生路象征着人生路 上的风雨、坎上的风雨、坎 坷、磨难。坷、磨难。 文章写莲，先作平平淡淡的叙述，文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有有并蒂的，还有 三蒂的，四蒂的三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？，这样写有什么作用？ 红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的 莲花写起，重点写雨中的莲花。作

8、者先作平平淡淡的铺垫。莲花写起，重点写雨中的莲花。作者先作平平淡淡的铺垫。 把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示 出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏 笔。笔。 “ “红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在 红莲上面红莲上面”作者看到作者看到“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈雨点不住地打着，只能在那勇敢慈 怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受 了感动。了

9、感动。” ” 而深受感动，这是为什么？而深受感动，这是为什么？ 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正 如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动，感受母亲如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动，感受母亲 为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地 帮助自己。帮助自己。 作者是怎样托物寄情，以花喻人的？作者是怎样托物寄情，以花喻人的？ “荷花荷花”是是“我我”；“荷叶荷叶”是母亲。作者要表达的是母亲。作者要表达的 感情是：母爱博大无边，伟大无穷。感情是：母爱博大无边，伟大无穷。 写法

10、探究写法探究 园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了 什么表现手法？这样写有什么作用？什么表现手法？这样写有什么作用？ 两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突 出红莲在勇敢慈怜的荷叶荫庇下的幸福。出红莲在勇敢慈怜的荷叶荫庇下的幸福。 这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，写荷花是为了这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，写荷花是为了 写写“我我” ，写荷叶是为了写母亲，写荷叶是为了写母亲 ，文中将，文中将“我我” 比作比作 “风吹雨打的荷花风吹雨打的荷花” ；将母亲；将母亲 比作比作“替荷花抵挡风雨的替荷花抵挡风雨的 荷叶荷叶”