多元適性的教育思潮

1、1 彰化縣立彰泰國民中學彰化縣立彰泰國民中學 三年級多元入學宣導暨親師座談會三年級多元入學宣導暨親師座談會 、適性發展、適性發展 2 多元適性的教育思潮多元適性的教育思潮 智慧與能力智慧與能力 我，之所以為我我，之所以為我 認知：健康、興趣認知：健康、興趣 vs vs 性向性向 獨特：品牌價值獨特：品牌價值 競爭：學力競爭：學力 思考：正向思考思考：正向思考 尊重：貴人在哪裡？尊重：貴人在哪裡？ 3 人類七項基本的智慧人類七項基本的智慧（Gardner，1983 ） 內省內省 Intrapersonal 語文語文 Linguistic 邏輯邏輯 Logical- mathematica l 人

2、際人際 Interpersonal 音樂音樂 Musical 肢體肢體 Body- kinesthetic 空間空間 Spatial Intelligence 4 龜兔賽跑龜兔賽跑 龜兔賽跑：為什麼 不比游泳？ 高速公路一定最快 到達目的地？ 5 你會不會看著展翅遨翔的禿鷹，說道： 我希望牠像海豚般在大海中悠遊？ 你會不會看著一隻海豚，希望牠有一天像 長頸鹿般頂天立地？ 你會不會想：獅子為什麼跑不過豹？ 當然不會。多荒謬啊！ 摘自（QBQ！問題背後的問題） 6 成長成長 從認識我開始從認識我開始 從文字談我從文字談我 我我 戈戈： 7 競爭力競爭力 知識KNOWLEDGE：96 能力COMPE

3、TENCE：99 ： 8 9 日本狂銷120萬冊的教育書，預見 與村上春樹齊名，日本暢銷作家村上龍的 最新著作：工作大未來工作大未來從從1313歲開始歲開始 迎向世界迎向世界（編按：日文書名為13歲的Hello Work）。 日本熱賣逾120萬冊 上市20天內賣出13萬冊 發行至今，銷售量是日本教育類書籍有 史以來的前3名。 10 工作大未來工作大未來 這本書介紹了這本書介紹了514514種職業，雖然只是一種職業，雖然只是一 部工作大百科，卻讓人們開啟了對工作部工作大百科，卻讓人們開啟了對工作 的想像力。的想像力。 這本原來設定要給兒童與家長看的書， 19至29歲的讀者也多達33萬人， 比率高

4、達27.4。 11 工作大未來工作大未來 書中第一個主張： 世界上只分成兩種人，從事自己喜歡且適合 自己工作並藉此生活的人，以及不是那樣過活 的人。 村上龍說，如果一定要以某種方式獲得生活上如果一定要以某種方式獲得生活上 必要的金錢和充實感，與其心不甘情不願的從必要的金錢和充實感，與其心不甘情不願的從 事自己討厭的事，倒不如可以從事自己喜歡的事自己討厭的事，倒不如可以從事自己喜歡的 事。事。這強而有力的主張，在日本掀起了一股成 人轉業風潮。 12 黃金黃金1010年：年：1313歲歲起探索興趣起探索興趣 村上龍提出解決方案，也是第二個重要 主張，對象是13歲以上的兒童與家長們 ，他說：年輕人在

5、出社會之前，就應年輕人在出社會之前，就應 該、也能夠找到自己真正想從事的工作該、也能夠找到自己真正想從事的工作 。而且，要從13歲開始，就發掘自己 的興趣。 13 工作大未來工作大未來 你家也有這種奇才壞小孩嗎？你家也有這種奇才壞小孩嗎？他們的興趣迥異 於一般小孩，可能喜歡戰爭、情色、打架，或 是賭博，甚至，他們完全沒有喜歡的東西，只 是喜歡賴在床上睡覺。 若是你正為了他而焦慮，那大可不必，若是你正為了他而焦慮，那大可不必，日本作 家村上龍在新作工作大未來從13歲開始 迎向世界，已經為這群奇才壞小孩找到了出 路。以下是該書的內容摘錄： 14 行行出狀元行行出狀元 1515種特定喜好的未來工作建

6、議種特定喜好的未來工作建議 孩子喜歡:可從事行業該領域名人 火焰煙霧煙火師、消防人員李蘭亭 掌聲舞台魔術師、舞台演員大衛考伯菲 賭博、競賽棋士、撞球國手張栩 收集古董店、拍賣公司山姆貝克 在戶外生活探險家、生態解說員徐仁修 趴趴走領隊導遊、旅遊作家褚士瑩 15 行行出狀元行行出狀元 1515種特定喜好的未來工作建議種特定喜好的未來工作建議 吃東西 打扮 幫助別人 接待別人 戰爭 打電動 打架 胡思亂想 可從事職業 調酒師、料理老師 模特兒、化妝師 公務員、律師、偵探 公關、經營民宿 煙火師、爆破技師 電玩設計師 職業摔角手、武術家 精神科醫師、設計師 該領域名人 阿基師 林志玲 陳長文 理查愛

7、德曼 宋兆文 宮本茂 袁和平 喬治亞曼尼 16 工作大未來 該何去何從？該何去何從？ 對未來缺乏明確目標八個應屆畢業生，一個選擇延畢對未來缺乏明確目標八個應屆畢業生，一個選擇延畢 尼特族（NEET）與飛特族（Freeter） 黃金十年：黃金十年： 十三歲起探索興趣出社會前就該知道自己想做什麼十三歲起探索興趣出社會前就該知道自己想做什麼 全球性趨勢：全球性趨勢： 英國鼓勵十四歲學技藝德國近七成國中畢業生選技術教英國鼓勵十四歲學技藝德國近七成國中畢業生選技術教 育育 金飯碗不再：金飯碗不再： 醫師、律師收入下降不如讓孩子跟著興趣走醫師、律師收入下降不如讓孩子跟著興趣走 揮別迷思：揮別迷思： 追求主

8、流價值卻不快樂法律人改當廚師獲得滿足追求主流價值卻不快樂法律人改當廚師獲得滿足 17 成功案例：從興趣到專業 村上龍：芥川賞作家 吳政憲：雛鴨鑑定師 吳思源：思源焰花公司董事長 許柏曜：台大法律系耐斯王子飯店副主廚 姚祖瑋：鐵工廠學徒富豪汽車客服處處長 林政儒：非常台北婚紗集團負責人 18 2005200820052008企業最愛大學生總排名企業最愛大學生總排名 (cheers(cheers雜誌雜誌) 19 勞動力供需情勢 依經建會推估至2015年，我國基層人力平均缺口約為31-33萬人，而高級專業及 管理人力年均缺口約4-5萬人 供給4萬人 供給26萬6千人 供給2萬人 依建會推估至2015

9、年，我國基層人力平均缺口約為31-33萬 人，而高級及管理人力年均缺口約4-5萬人 20 過去過去 百般無奈百般無奈 不會唸書不會唸書 就去學一技之長吧！就去學一技之長吧！ 21 現在現在贏得喝采贏得喝采 專業知識與實力，專業知識與實力， 成為職場王道！成為職場王道！ 22 升學選擇新趨勢升學選擇新趨勢 技職教育已成為重要的生涯選項之技職教育已成為重要的生涯選項之 技職教育已成為重要的生涯選項之技職教育已成為重要的生涯選項之 越來越多學生與家長，主動擁抱技職體系越來越多學生與家長，主動擁抱技職體系 23 對對文憑文憑的價值觀改變了，的價值觀改變了， 成績高低不再左右志向成績高低不再左右志向 年

10、紀越輕的世代，對於自己未來的年紀越輕的世代，對於自己未來的 抉擇，越有明確的主張。抉擇，越有明確的主張。 他們越能依自己的興趣或對一技之他們越能依自己的興趣或對一技之 長的渴望，而選擇技職教育。長的渴望，而選擇技職教育。 24 53.9% 39.3% 32.9% 35-39歲歲 25-29歲歲 30-34歲歲 20-24歲歲 40-44歲歲 20.5% 27.2% 年紀越輕，越傾向依興趣選擇技職教育年紀越輕，越傾向依興趣選擇技職教育 多元價值多元價值 多元成就多元成就 忠於自我忠於自我 引領他們選擇技職教引領他們選擇技職教 育育 25 技職教育走向 26 孩子的進路在哪裡？孩子的進路在哪裡？

11、國中畢業，然後呢？國中畢業，然後呢？ 27 孩子的價值，不能只由升學考試 成績衡量 面對孩子未來，您可以有不同選 擇 高職是適性選擇，而非第二選擇 28 多元入學 29 30 多元入學的精神 (手冊P.2) 31 多元入學的實施 32 33 國民中學學生基本學力測驗 簡介 34 命題依據與原則 35 計分與作答方式 36 新量尺分數的優點 37 PR值的意義 38 寫作測驗六級分評分規準 39 寫作測驗特別注意事項 40 報名方式與費用 41 測驗學科及時間 日 期 測 驗 學 時 科 間 第1次測驗日期 98年5月23日 （星期六） 98年5月24日 （星期日） 第2次測驗日期 98年7月1

12、1日 （星期六） 98年7月12日 （星期日） 上 午 08:40 08:50測驗說明測驗說明 08:50 10:00英語數學 10:00 10:50休息休息 10:50 11:00測驗說明測驗說明 11:00 12:10自然社會 下 午 14:00 14:10測驗說明 14:10 15:20國文 15:20 16:10休息 16:10 16:20測驗說明 16:20 17:10寫作測驗 42 分數應用 43 分數應用(續) 自動擇優自動擇優 44 45 多元入學招生管道 第1次 基本學 力測驗 五專 高職 高中 高中、高職申請入學 甄選入學 高中、高職、五專登記分發入學 音樂,美術,舞蹈,戲

13、劇,體育,科學 海事,水產,藝術,農業 第2次 基本學 力測驗 46 多元入學管道 流程圖 (手冊P.14) 47 申請入學招生特色 48 1.可以向一所高中提出。 2.可以向一所高職提出。 3.可以同時向一所高中及一所高職提出。 申請入學實施範圍 (手冊P.15) 49 申請入學實施方式 (手冊P.15) 50 甄選入學招生特色 (手冊P.17) 51 甄選入學實施範圍 (手冊P.17) 52 甄選入學實施方式 (手冊P.17) 53 登記分發入學招生特色 54 登記分發入學實施範圍 (手冊 P.20) 55 登記分發入學實施方式 (手冊 P.20) 56 登記分發 志願卡劃記 (手冊P.2

14、3) 57 ，基測及各項入學管道免繳報名費 ：有關國民中學學生基本學力測驗、多元 入學方案的各類簡章可以透過網路下載。 ：報名國中基測時，應先選填高中高職登記分 發區。 多元入學管道注意事項 58 條條道路通羅馬 行行 出狀元 59 l具有多元的選擇與適性發展的類科 包含商業、工業、設計、語文、醫技衛生、護理、餐飲、海事等類。 l五年一貫的課程設計，理論與實務並重 除一般理論課程之外，著重實習、實驗及實作演練，重視專題製作， 並鼓勵考取證照。 l課程設計以學習者為導向 由具有碩士或博士學位以上之專業教師負責教學，兼顧生涯發展知能、 專業學習及彈性自主。 l技職體系 與科技大學、技術學院及高職連

15、貫，成為完整的技職教育體系。 l詳細資訊 歡迎進入全國高中高職五專資訊網查詢。 五專 (手冊P.26) 60 五專學生進路圖 (手冊P.34) 61 l就業技能與升學基礎 具備基礎專業知能，直接升學或進入就業市場。 l職業學校類科與課程特色 包含工業、商業、農業、家事、海事、水產、藝術等類科，學生可依自 己的興趣與專長選擇就讀。可參加技能檢定，取得技術士及職業證照， 增加就業機會與升學優勢。 l其他班別 許多高職附設有實用技能學程、建教合作班或進修學校等 l升學管道 國立科技大學陸續開設高職菁英班及繁星班，有更多升學管道。 l詳細資訊 歡迎進入全國高中高職五專資訊網查詢。 高職 (手冊P.28

16、) 62 高職群科歸屬工業類 (手冊P.29) 63 高職群科歸屬商業 家事類 (手冊P.29) 64 高職群科歸屬農業海事藝術類 (手冊 P.29) 65 高職學生進路圖 (手冊P.34) 66 彰化縣各高職學校 國立鹿港高級中學 國立彰化師範大學附屬高級工業職業學 校 國立永靖高級工業職業學校 國立二林高級工商職業學校 國立秀水高級工業職業學校 國立彰化高級商業職業學校 國立員林高級農工職業學校 67 彰化縣各高職學校 國立員林崇實高級工業職業學校 國立員林高級家事商業職業學校 國立北斗高級家事商業職業學校 彰化縣私立精誠高級中學 彰化縣私立文興高級中學 彰化縣私立正德高級中學 彰化縣私立

17、大慶高級商工職業學校 彰化縣私立達德高級商工職業學校 68 l普通高中 未來可以從事各項高深學術研究與專門知能。 l普通高中附設職業類科 普通高中附設家事或是商業、工業、海事等類科。 l綜合高中 融合普通課程與職業課程為主。 l單科高中與實驗高中 如果很清楚自己的志趣與能力傾向於某一單科發展，或是某 一類型的教育實驗課程，你可以考慮科學高中、體育實驗學 校等或各類才能班。 l詳細資訊 歡迎進入全國高中高職五專資訊網查詢。 高中 (手冊P.30) 69 高中學生進路圖 (手冊P.35) 70 彰化縣各高中學校 國立彰化女子高級中學 國立員林高級中學 國立彰化高級中學 國立鹿港高級中學 國立和美實

18、驗學校 彰化縣私立精誠高級中學 彰化縣私立正德高級中學 彰化縣立二林高級中學 彰化縣立彰化藝術高中 71 l彈性的選課機制 同時設置學術學程(類似普通高中科目)及專門學程(類似高職各類科)。 高一修習共同科目，不分學程；高二開始，則以課程選修方式，適性選 讀相關課程。 l多元的課程安排 課程分為必修及選修科目，除了開設基礎必修科目之外，各校可以發展 具有學生及學校特色的課程與教材。 l適性的諮商輔導 透過輔導金三角：學習輔導、生活輔導、生涯輔導，你更能在多元的課 程中找出適合自己的路。 l個人的學習檔案 重視個人學習檔案的建置。 l詳細資訊 歡迎進入綜合高中資訊網查詢。 綜合高中 (手冊P.3

19、1) 72 綜合高中學生進路圖 (手冊P.35) 73 74 教育部十二年國民基本教育主題網79 高中優質化資訊網3 高職優質化資訊網0 教育部技職司資訊傳播網.tw 技藝教育資訊網31/PTAe/web2006/skill 建教合作網31/coedu 產業特殊需求類科免試入學資訊網 .tw/guideline 教育部重要政策 (手冊P.5759) 75 教育部重要政策 (續) (手冊P.5960) 76 十二年國民基本教育之補助方案 加額補助經濟弱