教师专业访谈记录

1、精品文档关于教师专业发展的访谈记录汉语言文学（师范）2009*把心拉近一、背景资料介绍本人于 11 月 24 日在 * 中学，高中组语文办公室，采访了老师黄玉梅。黄玉梅，女， 48 岁，本科学历，从事汉语言师范教学已26 年。二、具体访谈记录访者：老师您好，不好意思打扰了你的工作。黄老师：没事。访者：请问您清楚教师的专业发展吗？黄老师：当然。访者：您能说说，您认为教师专业发展的最终目标是什么？黄老师：自然是成为专家型教师了。访者：那您对自己当前的专业发展状态还满意吗？黄老师：应该说不太乐观，只是一般。访者：看来跟我想的差距还是蛮大的啊，呵呵。黄老师：理想很丰满，现实很骨感。访者：可能吧。访者：

2、那您认为决定教师专业发展的主要因素是什么？黄老师：学校。访者：您能讲讲吧。黄老师：首先是时间，个人认为，时间资源是制约教师专业发展的重要因素，而这，也恰是学校能够控制的。在日常的教学中，我们的授课任务已经很重，除了参与课堂教学之外还要花费大量时间用于备课、批改学生作业等。尤其像我们初高中的老师，面对中考和高考的压力，研究题目还来不及，哪有时间去关注自己的专业发展。最重要的是，学校也对这方面不太关注，在“他们”眼里，只要能出成绩就行，所以把我们的时间都安排在学生身上，一旦在这方面落后了，等待我们的便是无尽的“黑暗” 访者：呵呵，这也是。黄老师：用哈格里夫斯的话讲： “时间是教师的敌人，让教师的期

3、望无法实现。”所以对待教师专业发展这块，我们也只能是有心而无力啊。访者：那如果学校能保证给你们腾出充分的时间，您希望接受的教师专.精品文档业发展的方式是什么？黄老师：观摩交流吧。访者：主要通过什么途径呢？黄老师：在岗培训是最好的途径。访者：那对您自身而言， 从教师专业发展的需要看， 您认为自己最需要补充提高的是什么？黄老师：当然是学科的专业前沿知识。已经教了 26 年了，却越来越发现自己专业性的不足。也只有自己的专业知识足够厚实，才能有创新，才能感染自己的学生。访者：我也深知“充电的重要性” ，所以也认同您的观点黄老师：那握个手吧（还是那种慈爱的笑）访者：那总体上，您对教师专业发展的看法呢？黄

4、老师：送你两句话：理想很丰满，现实很骨感。这是我刚才就已经说过的。还有就是：前途是光明的，道路是曲折的。访者：好的，我会记住的。那我也不打扰你了，看你挺忙的。黄老师：这就是我们的“主要时间” ，（说完，我们都笑了）再见。访者：再见。三、访谈之感这周礼拜四，我们组匆匆拜访了宿迁中学高中语文办公室。一开门，大家一窝蜂地冲向各自需访谈的教师，聊将起来。在我走近黄老师时，她正在调看各年高考语文试题，进行评析，见了我，抬头咪咪一笑，用那慈爱的面庞。黄老师拥有 26 年的教龄，教学经验可见一斑，但当提及教师专业发展的事宜时，黄老师慈祥的脸上生硬地挤出了隐隐忧思： “教师专业发展处境十分艰难。 ”这是她给我

5、这个语文准教师的当头棒呵，也是最为清醒的担忧。在去宿迁中学采访之前， 我也去翻阅了一些有关教师专业发展方面的书目，感触确实很深。就比如在唐玉光老师的教师专业发展和教师教育一文中，就点出了人们在教师专业化的两个目标中所犯的错误：一味追求公共教育中教师地位的专业化，而忽视了培养我们课堂教师教学实践的专业化。两个专业化即指“教师专业化” 和“教师专业发展”，前者更多是从社会学角度加以考虑的，主要强调教师群体的 /外在的专业性提升。 而后者则更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的专业化提高。这种错误造成的后果，便是人们都一味地想挤进教师这个行业，因为工资待遇好，在中国这个人情社会，找到

6、便是铁饭碗。然后你会惊讶地发现，在学校，变相体罚孩子的老师多了，不懂温情的老师多了，势力的老师多了 而这，都是作为一位合格的老师所不.精品文档应该存在的。“没有教不好的学生，只有不会教的老师” ，这句话若不是完全建立在孩子成绩基础上所说的，那便是完全正确的。如今呢？师范教育作为一种专业教育，长期以来在智力上一直十分薄弱，而使得许多未受良好训练的人进入教学专业领域，就直接损害了这一本来就不受人尊重的专业的名声。是的，教育专业成了某些人混饭吃的地方。 个人认为，只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有教高的社会地位的一种专业。所以，对于上述的两个教师专业化发展，教

7、师个体的 /内在的专业化提高，才是当务之选。反观现在，就像黄老师所说的，即便教师想朝自己的专业去钻研发展，现实也不允许，因为时间不允许，学校不支持。在应试教育满堂走的今天，成绩永远是第一位的， 一切都是为了成绩而展开的。 因为在学校中过杂的工作任务，教师在整个在校活动中都显得杂乱而片段化， 沉浸于繁杂的事务中， 穷于应付，真的就缺少时间和精力对专业问题和教学经验进行深入反思和思考。对他们来说，只有班级平均分是最重要的， 无关老师们自己的想法， 这都是现实的逼迫。而对学校来讲，升学率也永远是第一位的，甚至不惜牺牲老师的专业发展。可能有些老师一辈子没能有多大成就，就是因为一直都如此的穷于应付，疲于

8、应付。但，虽然面对如此多的不简单，就像黄老师说的一般：前途是光明的，道路是曲折的，把这片黑暗想象成是黎明前的黑暗，那我们又还有什么理由不去努力争取奋斗！ 先从自身的角度来看， 一定要明确目标， 也就是那光明的前途。作为教师，应找到一个与他专业发展有关的目标，并利用所能够付出的手段与资源进行努力，以此来实现自己专业化的发展。其次，可通过合作探究的发展方法。教师可以以小组为单位，共同谋划专业发展的方法，并时常根据影响教学工作的问题组织研讨，合作开发课程单元与教材。最后，如果在教师们的积极争取下，能够获得学校的全力支持和配合，那必将收获事半功倍的效果。对于我们大学生而言，尤其是我们这些准教师，更应该从此刻起，便培养自己的专业素养。我们可以自己去图书馆查资料， 看名家的“笑谈教育风云录” ，也可以询问