教学设计语音

1、学习好资料欢迎下载中山市小榄升平小学二年级教学设计书一、学科：英语 二、课例名称：Unit 7 Is it a p ear?.三、执教教师：黄明秀 四、指导教师：中山市小榄镇升平小学英语科组六、年级：二年级 七、教材版本：北京师范大学出版社Primary En glish二年级下册教材八、教学设计（一）教学内容:1.发音与字母：b/ b/、p/ p /p p 的 单 词2. 含 有 bbbaby,ball,book,bag ,pen,p ear, pineapple,pen cil.（二）教学目标 1知识目标a）复习本单元的重点句型b）学生学会发辅音b . pc）学生能运用所学的语音判断含有b

2、 . p音的单词。d）学生能正确并有节奏地朗读韵律诗。2. 语言技能目标a）发展学生的说以及听、读、唱的能力。b）培养学生合作学习、主动学习以及探究学习的能力。C）培养学生运用信息和进行逻辑判断的能力。3. 学习策略目标a）通过玩各种游戏，培养学生的有意记忆和创造能力。b）通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。C）培养学生利用图片联想词汇的习惯.d）学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。e）学生能自主学习，掌握阅读的技巧。4. 情感目标:a）增强学生对英语发音的兴趣。b）通过学习，培养学生小组合作的情操。（三）教学重点1.通过听模仿，学会语音b . p。2.听录音，能判断含有b .p

3、音的单词。曰，3有节奏地朗读韵律诗。（四）教学难点1培养学生准确发音的能力。2培养学生听音的能力。（五）教学策略面对7岁的孩子，他们富有好奇、自信、积极。他们愿意参与课堂内的各种有趣的英语活动，能积极用自己所学的英语进行表达。他们喜欢寻找一些发音规则。他们单词发音方面缺乏足够的语音基础 和单词的发音规则来自由表达，需要老师的有效引导。本节课借助多媒体，图片，听说，游戏等方法创设教学情景，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养，加以任务型教学，调动学生的学习积极性，让学生合作、自主、愉快地学习，通过阅读，讨论, 描述等活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。1、教学方法：本节课采用视听教学法，情

4、景教学法、活动教学法、游戏教学法和任务型教学法。以“言语交际为中心”，借助多媒体 提供的多种资源，以听、读情境对话和故事为突破口，利用师生对话 引导下的学生俩俩看图对话、看图说话等言语交际活动，使学生在真 实的交际情境中提高其听说能力和综合语言运用能力。这些教学方法 符合学生认知规律，较好地激发学生的主观能动性，激发他们的学习 热情，提高他们的综合语言素质，进一步提高课堂教学的有效性。2、辅助手段：（1）制作多媒体课件来辅助教学，形象、生动、真实的情景展现，为学生的学习提供了良好的基础。（2）善于利用图片和图表，让学生有系统的对知识进行归纳和运用。3）利用歌曲和韵律诗让学生把所学的知识进行记忆

5、，加深对知识的理解。3、教具准备：PPT、多媒体课件、图片、视频、课堂练习（六）教学流程图Beg inRead 26 letters. Fill in the blanks.P ractice the sound.Summary and homeworkThe end.开始唱歌读26个字母。看一看，猜一猜。t看红色的字母，并给出音标Retell the story学语音bp。练习读音。读语音连单词nr小组练习：说出其他发bp音的单词。做游戏。X：学习韵律诗小组比赛读韵律诗，然后听录音填总结和作业丄结束（七）、教学过程Step 1 Warm up:1. Play a game: Stand up

6、 and sit down.2. Sing a song.设计意图：课前的热身可以使学生能自然地进入到一个良好的学3习S状态中。ng What a mess!Then have Ss answer the questionsStep 2 ReviewI.Read the words about the fruits.2.Ask and an swer:ls it a/arr-?Y es, it is. Not, it isn.设计意图：温故而知新。通过复习所学过的单词与句子，既可以巩固所学过的知识，又可以调动全体学生的积极主动性。Step 3 P rese ntati onI.Read 26

7、letters.2. Fill in the blanks. Then show the letter b” and p”3. Look at the carto on, lear n the sounds.设计意图： 通过26个字母的复习，出示这节课所学的字母 b、P。看动画视频学习b、p的发音。这样对于二年级的小朋友来说不枯燥。Ste P 4. P ractice the sounds b pand wordsA. Look at the red letters in the p ictures.B.Read the cha nts. Practice the soun dsb p .Th

8、e n Read the sounds and words . Say out the other words soun ded ? in gro ups.Come on,b a b y.A b ag? No!No!No!A b ook? No!No!No!A b all?Y es! Yes! Yes!A b all!ballboybookballo onbagb rownbabyb ananabirdb rotherIs it ap en?Is it ap encil?Is it ap ear?No.Its a p ineapple.p earpandap enp izzap encilpi

9、nkp urplepig设计意图：通过听力练习引导学生去感受、 猜、读韵律诗、练习比较b与p的发音，思考并学习发音的规律、认识本课的单词与音标，并用简易的方法引导学生记单词。然后是延伸知识：通过学生说出学过的发b与p音的单词，充分发挥学生的学习力。Ste P 5. Liste n and write.Look at the books, liste n and write dow n the letters in the words.The n read the words.设计意图：通过听与写的练习，检测学生这节课所学的知识，巩固学生的运用能力。Step 5. Summary and homeworkA. Sum up in groups.B. Homework:Teach the p are nts read Sounds and w