汉语拼音dtnl第一课时

1、汉语拼音 dtnl（ 第一课时）第一课时、复习导入：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还 记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示 b p m f ），这四 个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼 吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？、学习声母 d：谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在 河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图）、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声de de de,我们今天要认识 的声母d,就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，

2、 中拖出并闪烁）2、教学 d 的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能 向他打个招呼吗？、学生尝试发音。、教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。、让学生自己感受舌尖的变化。、领读，齐读，同桌互读，开火车读。3、辨别“ d-b”的形。过渡： d 的好朋友 b 也来了。（课件出示）、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗?课件演示：bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b 的半圆朝着右， d、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生 自编顺口溜：右下半圆 b b b。左下半圆d d d的半圆朝着左。 ）学生拍手念。、我们再来做个小游戏“摆一摆”快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），

3、就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。师巡视检查）、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。dd”学生摆d的形。（同桌检查）“bb”学生摆b （再检查）4、指导 d 的书写：大家已经认识了 d 朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我 们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声 母的书写顺序。范写一个，学生书写。三、教学声母 t ：过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐 的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图）1、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊“小鱼跳跳跳”我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，

4、找找吧。点击小鱼，拖出“ t”并发音“ t t t”2、教学 t 的发音。(1 )学生跟读，感受“ t”的发音。(2)辨别“ t ”与“ d”的发音让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发 d 时，感觉 不到气流冲出；发 t 时，有较强的气流冲出。3、指导 t 的书写。(1)进行t与f的比较。声母“ t”与“ f ”也是一对好兄弟， 你能用自己喜欢的方法区分他们吗？(学生编顺口溜、摆 摆、做手指操)拍手念口诀：伞柄朝上 t t t ，伞柄朝下 f f f(2)课件演示“ t”的书写顺序，你说我写、学生练习。四、音节拼读：过渡：认识了拼音朋友“ t、d”，它与单韵母组成的音节， 你能拼吗？(课件出示荷花池，花苞上写有“ da de di du te ti tu ta”等带调音节)这些音节宝贝就藏在荷花池中，读对了就能开出美丽的荷花。1、自由读五、复习巩固：1、片认读： d，t2、做游戏“看谁接得又快又准”老师说顺口