环境监测申报课程自评报告

1、环境监测申报精品课程自评报告环境监测课是环境科学专业和资源与环境专业的主干课程之一， 既是是一门专业课从事环境质量监测工作必须具备的专业知识）又是环境工程、环境污染治理、环境评 价、环境管理等课程的基础课程，且是一门实践性很强的课程。 环境监测作为环境1986科学主要课程，我校从 1985 年设立环境保护专业以来，一直作为环境保护专业的主干 课，在仪器设备配置、师资队伍的建设、实习基地的建立等方面给与了足够的重视，为 环境保护专业学生能够适应飞速发展的环境保护事业打下了坚实的基础。我校自 年开设环境监测课以来，经过 20 多年的教学实践和改革，逐步形成一支结构比较合理、人员比较稳定、教学水平较

2、高、教学效果好的主讲教师和实验教师队伍；目前课 程的教学内容先进、符合环境保护发展的新形势、反映本学科领域的新科技成果；教学组积极改进教学方法和手段改革，充分合理运用现代信息技术手段。目前课堂讲授均采 用了多媒体教学；教材体系完善 - 采用全国高等院校的优秀教材和配套教材；高度重视 实验、实习等实践性教学环节，培养和提高学生的创新能力，开放实验室，设计综合性 的实验项目，与其他课程结合设计综合实验，验证环境污染现状和污染程度，提高了学 生的学习兴趣，提高了教学质量。课程建设的目标、规划，采取的主要措施一）课程建设的目标按照国家精品课程具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、 一

3、流教学管理等要求，以申报学校精品课程为契机，以建设全国同类院校优秀课程为目 标。二）建设规划20052007 年，利用三年的时间，建成校级精品课程，课程教学评估达到优秀， 同 时按照山东省精品课程的申报条件建设。申报山东20072010 年，进一步完善教学体系， 按照山东省精品课程的要求建设， 省精品课程。三）主要措施1使用教育技术，创新教学模式科技进步对教育提出越来越高的要求， 对人才的创新思维和实践能力的培养是一种趋向个性化的教学，对专业教育来讲也要进一步提高教学质量和教学效益，通过发展教 育技术、创新教育手段来解决。结合环境监测课程的特点，研制和开发课堂教学和实验教学多媒体课件。目前教学

4、 多媒体课件全部上网，供学生学习参考。通过课程设计和综合实习，不断提高学生的动 手能力，克服了实验教学长期受到课堂、课时限制的困扰，使实验教学内容在时间和空 间上得到延伸。2以素质教育为目标，建立环境监测实验新体系结合这几年的实验教学改革和探索，将实验课程的组成部分为：基本实验、综合性 实验、设计性实验、科学小实验等，形成从低到高、从基础到前沿、从接授知识到培养 综合能力，形成了环境监测实验课程新体系。基础实验 - 主要是环境监测中的一些基本的操作，课程要求的常规实验，重点加强 基本操作，熟练掌握基本功。基本实验仪器的使用、基本实验技能的训练和基本监测方 法。设 6-8 个实验。主要是以单独实

5、验为主。综合性实验 ：结合环境科学其他课程（环境工程、水污染处理工程等）增加综合性 实验。比如可以验证污水处理工艺中废水中污染物的处理效果，不但可以提高学生的兴趣，还可以和实践有效的结合在一起。设置 4-6 个实验。结果综合实习、课程设计和实 验教学，进行了综合性的实验教学，效果较好。设计性实验： 为了发挥学生创造能力，由以前教师排好实验、准备好试剂、准备好 仪器、学生来做实验的状态，过渡到学生在教师指导下，自己设计方案来完成实验，从 而培养学生的综合思维和创造能力。学生通过做设计实验，从成功与失败中受到训练， 得到素质的提高。设计这样实验 510 个实验。学生自己设计实验方案，自己准备仪器

6、设备、配置试剂、采集样品、进行实验测定、质量控制、报告数据、数据整理、进行评 价，写出实验报告进行总结，经过训练学生的动手能力、实验操作能力和解决问题能力 得到了较大的提高，让学生在生产实践中得到了锻炼。科学小实践：以科学实验为主题，结合SRT综合实习以及各位教师的科研课题, 组织若干个围绕环境监测和其他相关（环境科学）课题，以科研方式进行实验，培养学 生的研究、开发应用能力。结合环境影响评价的现状监测开展了岱岳区开发区环境质量 现状监测、莱芜钢铁厂焦化厂现状监测等科研监测。3开设开放实验室结合学院实验中心的管理，在教师的指导下，对学生有限度的开放了实验室。在开放的实验室中，学生利用实验室提供

7、的仪器设备和试剂，自己设立题目，教师指导和审 核学生提出的实验方案，或者结合教师的科研课题，让学生进行实践锻炼，最后以小论 文的形式讨论和总结经验、不足和创新点。4结合对外服务，开设大环境监测实验内容。利用课程组成员的专业优势专业特点，分工负责，积极协作，不断更新和扩大监测实验项目。根据专业优势，将环境 监测实验分成 5 大类。第一：无机污染监测实验类第二：有机污染监测实验类第三：农药和兽药污染监测实验类第四：物理性污染监测实验类第五：生物性污染监测实验类每类实验均设置 10-15 个实验，使实验总数设置在 50 个以上，既能满足学生上课 需要，又能实行对外服务，以实验来养实验，实行实验教学的

8、良性循环。5引进相关专业的教师，定期对现有的教师培训，提高教师素质，进一步完善师资队伍。近三年引进教师 3人，专业对口，专业水平较高。 采取老教师的传帮带的作用， 不断提高了年轻教师的业务水平。6采用现代化的教学手段。课堂采用多媒体教学，扩充实验内容，增加综合性实验、设计性和科研性实验时数，提高学生的综合素质。7加强实习基地的建设，在完善现有实习基地基础上，增加了3-4 处实习基地。目前挂牌的实习记得有 4 处。8积极教研课题的立项，研究教学方法和教学手段。结合学生实验兴趣小组，指导学生充分利用南校区完善的实验条件，开设自选科研小题目，综合锻炼学生的实践能 力。9建立了环境监测试题库，探求新的

9、考试方法。建设了试题库，进行了考教分离试点，取得了一定经验；实现了教学、考试管理的规范化。10编写大环境监测理论教材和实验教材，参加编写了“十一五：国家规划教材环境监测 2007年 8月出版，从 2008年开始采用“十一五”规划教材；目前采用的教材为“十五”国家规划教材；编写修订了实验教材，拓宽知识面，在现有的水和废 水监测、气和废气监测、土壤监测、生物监测、噪声污染的监测等常规监测的基础上， 结合环境保护的发展形势以及随着生活水平的提高，对环境安全要求，增加食品安全、农畜产品安全、绿色食品有机食品产地质量、居室安全、农用化学物质污染等方面监测 项目。增加自动监测、在线监测、指示生物监测等内容

10、。编写的实验教材适合新形势下 环境监测实验的要求。 （均为“十一五”国家规划教材）课程师资队伍建设1优化师资队伍，引进化学分析或环境监测专业的硕士以上的教师3 名，进加强师资力量，形成以中青年教师为主讲教师师资队伍结构，保证精品课程教学质量。2对现有的教师进行定期的进修培训，不断更新知识。采取老教师的传帮带的作用，不断提高了年轻教师的业务水平。聘请环境管理部门和监测部门的专家和领导介绍 国家关于环境监测的新动向、新方法，与我国的环境保护形势同步发展。教学内容和课程体系改革1教学内容不断更新，采用现代技术进行教学。近年来我们不断的对教学的内容进行更新和完善，由于环境监测是一门实践性很强的课程，国

11、家不断的出台一些新的监 测方法标准和规范，我们根据国家的标准，不断的调整教学内容和实验内容，使教学和 实践紧密结合，培养的学生能够很快适应工作的需要。结合环境科学专业、资源与环境专业教学计划的修订，对环境监测理论教学和实验 教学进行大的调整，实施大环境监测实验 ，使各门课程之间实验互相融合、互相补 充、有机的结合在一起。 相关的课程比如： 环境科学专业的环境工程、 水污染控制工程、 环境监测、农用化学物质污染监测、农畜产品安全监测；资源与环境专业的环境监测、环境污染与治理，环境评价等课程，均需要以环境监测提供基础。因此结合专业特点和 开放实验室改革要求， 设置大环境监测实验 课程，在满足教学的

12、情况下， 对外开放，有尝服务。经过优化建设可以开设：土壤、食品、植物、动物、水体、空气中农药残留监测2）食品中兽药、有机、无机毒物的监测9绿色食品、有机食品基地建设环境质量的监测4）地表水、地下水环境质量和污染源的监测5）空气环境质量和污染源的监测6）室内空气主要污染物监测和评价城市环境噪声的监测8）污染事故应急监测等。2实验教学方法采用国家标准的监测方法。目前环境监测实验均采用国家的标准方法，实验内容和环境监测站监测项目一致。3加强环境科学各门课程之间的衔接，完善环境监测教学体系。为了提高学生与实践结合的能力，综合性实验开设都是结合其他专业课程综合运行；如水污水处理课程 中的有机废水的处理效

13、果和环境监测中的 COD BOD实验结合在一起，验证污水处理的效果必须以环境监测实验来完成， 经过这样的综合实验训练， 不但掌握了污水处理效果， 而且也进一步熟练了 COD、BOD、SS 的监测方法，有效的提高学生的学习兴趣，提高了 教学质量。大气中 SO2、TSP、NO2 等污染的监测结合对泰安市区和校园空气环境质量的 评价来综合训练，不但掌握了污染物的监测方法，还从直观上评价出校园和泰城的环境 质量，使学生掌握不同季节空气环境污染情况。噪声监测结合交通噪声和功能区噪声调查，提出噪声综合整治的规划，根据噪声污染特点，提出治理噪声的方案等。4考试改革。为了探求考试改革的新路子，我们对环境监测实

14、验教学考试进行了改革尝试，在广泛征求意见和研究基础上，确定笔试、口试、操作三个方面来考核。考 试采取百分制，考试成绩由三方面组成平时成绩（ 30 分）、笔试成绩（ 30 分）、口试 与操作成绩（ 40 分）。平时成绩主要根据学生平时实验水平、实验报告、考勤等综合给 出；笔试内容主要考查学生的基本概念、基本原理及综合分析与归纳总结能力，时间为40 分钟；口试与操作在实验室内进行， 教师预先设计好考试卡， 内含操作内容与口试问 题，学生随机抽取，当场操作与回答问题，当场给出分数。成绩统计：对本次的考试成 绩进行统计，全班 29位学生90分以上的 3人， 80-90分的 16人，70-80分的10人

15、。考试结束后，进行了问卷调查，多数同学认为这种考试方式更能反映学生的真正能 力水平，对日常教与学有较大的促进，有效的提高学生的综合素质。课程考试实行了考教分离改革试点，取得了较好的效果。三、主要教学方法和教学手段1. 目前课堂教学均采用多媒体教学。制作了课堂多媒体教学课件，课堂教学全部采用多媒体教学。2. 实验教学主要采用基础训练和综合训练为主。实践性教学实验进一步的加强，开 发学生的创新能力。3. 优化了师资队伍，引进化学分析或环境监测专业的硕士以上的教师 3 名，进 加强师资力量，形成以中青年教师为主讲教师师资队伍结构，保证精品课程教学质量。4. 对年轻教师进行培训，不断更新知识。环境监测

16、国家标准方法不断更新和完善， 我们定期搜集国家的标准方法进行学习，实验采用的方法全部采用国家标准方法。聘请 了有实践经验监测部门的专家和领导介绍国家关于环境监测的新动向、新方法，结合教 学实习和生产实习聘请了与我国的环境保护形势同步发展。四、与课程体系相关的教学、科研获奖情况1近年来不断完善教学体系，开展教学研究。朱鲁生、李光德等主持的污染防治类课程教学体系及实践教学研究获得山东省省级教学成果三等奖，2001 年。2农业大学优秀教学成果一等奖，2000 年。朱鲁生、李光德等主持污染防治类课程教学体系及实践教学研究 ，获得山东3李光德获得山东农业大学第五届青年教师教学质量优秀奖三等奖 1 项。朱

17、鲁生等的农用化学物质污染与防治获山东农业大学第三届优秀自编教材三等奖。五、主要教学方法和教学手段1目前课堂教学均采用多媒体教学。制作了课堂多媒体教学课件，课堂教学全部采用多媒体教学。2目前实验教学主要采用基础训练和综合训练为主。实践性教学实验进一步的加强，开发学生的创新能力。3. 教学大纲、习题、实验指导、教材和参考文献、网络课件全部上网，三位主讲教 师的讲课录像全部上网。4. 环境监测精品课程互动教学实现了网上教学和互动教学。六、实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况1. 突出和加强实验教学由于环境监测课是实践性很强的课，多年来一直重视实践教学，从 1986 年开设该 课程以来，总学时从

18、110学时（65学时讲课， 45 学时实验），逐渐减少到现在总学时 81学时（讲课 36学时，实验 45 学时），讲课学时不断削减，实验学时不但没有减少，而 且为了提高实验教学的质量，从 1998 年开始将环境监测实验课单独作为一门课。并且 增加了综合性和设计性实验，不断提高了学生的动手能力。2. 三段式实验教学模式，培养学生的创新能力本课程实践教学采用采用基础训练、综合训练、实践训练三段式教学模式。基础训 练部分所有的试剂仪器全部有实验教师准备，教师指导，学生进行基本技能的训练。综 合训练和实践训练主要采用结合环境的实际情况， 除配置周期比较长和难以配置的试剂由教师配置外，其他试剂由学生自己

19、配置，学生结合地表水、空气环境、声环境的污染 况，分别在校园内、实验室内、学校外的交通干线边设置水、空气环境质量监测点和噪声监测点；在梳洗河、泮河、双龙河主要的企业的废水放口、泰安市第一、第二污水处 理厂、学校的污水排放口等不同的生产单元和出水处设置采样点， 监测校园、交通干线、室内主要空气污染物的污染状况；测定地表水、主要水污染源的污染状况，并根根据污 水处理厂的原理，测定污水处理单元的处理效率，根据国家环境质量标准、污染物排放 标准等评价空气环境质量、水环境质量。验证企业污染达标排放情况，在实验报告中评 价环境质量。3. 加强实习基地建设多年来一直注重实习基地的建设，发挥实习基地的实践教学

20、作用。自 1986 年以来，先后与山东省环境监测中心站，山东省农业环境监测站，泰安市环境监测站，潍坊市环境监测站，新泰市环境监测站，新汶矿业集团环境监测站，肥城矿业集团监测站，莱钢 焦化厂，肥城焦化厂，泰安市污水处理厂，新泰市污水处理厂，泰安市热电厂，新泰市 热电厂，新汶矿业集团华丰水泥厂，泰安市造纸厂，济南炼油厂、泰安垃圾处理厂泉林 集团嘉有肥料公司等 20 多个单位建立了实践教学的业务联系，为学生创造了一个综合 性的实习基地。目前挂牌实习基地有 4 个，为了提高学生创新性，结合我院实验站园的 建设，在南校区实验站园内建设了空气污染监测站和与之相配套的气象观测站，为学生 开展综合性实验、科研

21、、SRT提供了保证，目前实验站即将建设完成；另外为了提高同学与生产实际结合，经过积极协调，将泰安市区六个空气自动监测站点一个站点设置到 我们学校的南校区，目前泰安市区有 3 个空气自动监测站点，为了提高泰安市空气环境 质量的监测覆盖面，将自动监测站点扩大到 6 个，在和环境监测站积极协调的基础上， 期中一个站点设置在我院的实验站园内，投资 100 多万元，全部进口美国的全自动监测 仪器， 2008 年元旦正式运行， 建设完成之后将作为环境科学专业的实习基地， 同时也是 环境监测课程实习点。结合我院自己建设的实验站点，为实践教学提供了可靠的保证。每年聘请有关环境监测部门的专业技术人员和管理人员， 讲解国家环境监测的发展 和新技术，让学生密切掌握环境监测的发展动向。七、教材建设1. 采用高等教育出版社出版的优秀教材， “十五”规划教材和“十一五”规划教材，同时配有教学参考书和实验指导。2. 根据国家环境监测标准方法编写了环境监测实验指导。3. 李光德参编了“