小学四年级科学上册雨下的有多大2名师教案鄂教版

1、最新资料推荐鄂教版）四年级科学上册教案雨下得有多大一、课程标准：1. 知道利用根据观测比利用感官更准确有效。2. 能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。3. 能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。4. 能利用简单表格 . 图形.统计等方法整理有关资料。5. 知道可以用降水量 . 湿度来描述和测量天气。6. 知道基本气象观测器材的作用。7. 体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。8. 了解一天中气温变化的规律。9. 能参与中长期的科学探究活动。10. 认识到科学技术是不断发展的。11. 关注与科学有关的问题。二、教学目的：一）过程与方法1. 能用

2、身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度。2. 尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。3. 能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。二）知识与技能1. 知道下雨前空气湿度会增加。2. 知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。3. 知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。三）情感、态度和价值观1. 懂得制作简易器材也可以进行科学观测。三. 学习成果： 预计学生能够：1. 能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度。2. 尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。3. 能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。4. 知道下雨前空气湿度会增加。5. 知道用测量的方法可以明确空气的湿度

3、和降水的多少。6. 知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。7. 懂得制作简易器材也可以进行科学观测。四、学习成果评价（一）概念发展1. 不能用身边材料制作头发湿度计，不能用废旧塑料瓶自这制雨量器。2. 能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度，能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。3. 能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度，尝试根据空气的湿度推测会不会下雨，能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。（二）探究能力:1. 不知道下雨前空气湿度会增加，不知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。2. 知道下雨前空气湿度会增加，知道用测量的方法可以明确空气的湿

4、度和降水的多少。4.知道计量3. 知道下雨前空气湿度会增加，知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少,标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。五、教学准备:1.钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水各一；两粒小珠；彩笔。2. 塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。3. 大小、形状不同的雨量器若干。六、教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的教学反馈集中话题1. 课前先板书“雨”提问：谁知道我们今天探 究内容和什么有关？2. 小朋友们你们能用“雨”字组成一个词或组 成一个成语说说你们知道的“雨”吗？（结合 板书：大雨中雨小雨）引起学生对雨的兴趣， 冋时和语文学科结合， 发挥学

5、科综合性。探索和调查1. （展示头发湿度计的成品）讲述：这是头发 湿度计，是用来测量空气湿度的，你们想不想 也做一个啊？2. 教师说明制作头发方法。3. 学生按要求制作头发湿度计并用来测量练习，教师巡视指导。4. 小结制作情况。1.指导学生自制头发湿 度计。68.（出示）制作雨量器的过程图片10.动手制作，展示作品。并把测的结果记在表格中。12.汇报并整理。内雨量。生发现差异）15.找一找为什么有这样的差异?择几个壶）17.（在科学记录本）分组实验，汇报。18.19.20.（略）5.怎样才能知道雨下的大小呢？今天我们就来探究一下。（板书完整：雨下得有多大）6.（出示雨量器）老师这里自制了一个测

6、量雨量的工具，你们看，（演示雨量器的使用。7.你们想不想自己动手作这样一个雨量器呢？让我们动手来做个雨量器测测看。9.做好了以后我们还应注意什么？为什么在量雨之前要先往这个瓶里倒进一些水呢?11.让我们用自己做的雨量器来实际测测吧,13.像同学们这样把实验的结果记录并整理大家的结果，在数学上就叫做统计， 所在我们现在是用实验.记录和统计的方法研究一定时间14.从这些数据中，我们发现什么？（引导学16.你们能在1分钟内让雨下满5小格吗？可以怎样做？下满10小格.20小格呢？（多选分组讨论，把自己的想法记下来或画下展示实验，大家再讨论，再实验，汇报。如果我们把一分钟看作一天，冈財同学们模拟的降雨量

7、就是大雨的降雨量， 人们把一天降雨在1厘米之内的称为小雨，也就是我们做的雨量器的1小格，1 2.5厘米之内称为中雨，也就是我们做的雨量器的3小格以内。21.老师这里有三个大小不同雨量器，用大小量。量。2.指导学生制作雨量器3.定量训练理解降雨4.定量训练理解降雨不同的雨量器量雨，行吗？22. 讨论发表自己的意见。23. 学生用大小不冋的雨量器做试验5.用大小不同的雨量器量雨回顾和解释1. 下雨可以灌溉庄稼，可以净化空气，但雨下大了也会给人类带来灾难。我们应该怎样做 才能避免这样的灾难呢？2. 今天这课我们有不同的方法研究了下雨的 问题，你有什么收获？亲自去测一测，让我们用我们自制的雨量器去 测量雨量。巩固所学，课外拓展附:1)（表格（表格用雨量器测雨量资料:(1)(2)(3)地点:雨下了多长时间:收集了多少雨:收集人:记录人:雨量等级划分标准是什么？ 答：