【最新】七年级语文下册 第六单元之《归园田居·种豆南山下》课件 苏教版 课件

1、【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 1、了解陶所处的时代背景、 陶的生活经历，体会诗中的思 想感情，全面理解陶渊明其人。 2、分析体会诗的平淡质朴的 语言。 学习目标学习目标 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 陶渊明陶渊明(365(365427)427)，晋宋，晋宋 时期诗人、辞赋家、散文家。时期诗人、辞赋家、散文家。 一名潜，字元亮，自号一名潜，字元亮，自号“五柳五柳 先生先生”，私谥靖节。浔阳柴桑，私谥靖节。浔阳柴桑 ( (今江西九江

2、西南今江西九江西南) )人。陶渊明人。陶渊明 出生于一个没落的仕宦家庭。出生于一个没落的仕宦家庭。 曾祖陶侃是东晋开国元勋，官曾祖陶侃是东晋开国元勋，官 至大司马，都督八州军事、荆至大司马，都督八州军事、荆 江二州刺史，封长沙郡公。陶江二州刺史，封长沙郡公。陶 渊明的祖父作过太守，父亲早渊明的祖父作过太守，父亲早 死，母亲是东晋名士孟嘉的女死，母亲是东晋名士孟嘉的女 儿。儿。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 陶渊明一生大略可分为三陶渊明一生大略可分为三 个时期。个时期。 第一时期，晋孝武帝太元第一时期，晋孝武帝太元 十七年十七年(392)(392)陶

3、渊明陶渊明2828岁以前。岁以前。 由于父亲早死，他从少年时由于父亲早死，他从少年时 代就处于生活贫困之中。第代就处于生活贫困之中。第 二时期，学仕时期，从太元二时期，学仕时期，从太元 十八年他十八年他2929岁到晋安帝义熙岁到晋安帝义熙 元年元年 (405)41(405)41岁。第三时期，岁。第三时期， 归田时期归田时期, ,从晋安帝义熙二年从晋安帝义熙二年 (406)(406)至宋文帝元嘉四年至宋文帝元嘉四年(427)(427) 病故。归田后病故。归田后2020多年，是他多年，是他 创作最丰富的时期。创作最丰富的时期。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版

4、课件 陶渊明今存诗歌共陶渊明今存诗歌共125125首，计四言诗首，计四言诗9 9 首首, ,五言诗五言诗116116首。他的四言诗并不太出首。他的四言诗并不太出 色。他的五言诗可大略分为两大类：色。他的五言诗可大略分为两大类： 一种是平淡自然、萧散冲澹。主要是一种是平淡自然、萧散冲澹。主要是 指那些田园诗，用语质朴自然、清新疏指那些田园诗，用语质朴自然、清新疏 朗。人们常引的朗。人们常引的“采菊东篱下，悠然见采菊东篱下，悠然见 南山。南山。”（饮酒饮酒其五），可谓是此其五），可谓是此 类的代表。类的代表。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 另一种是慷慨

5、激昂，豪放另一种是慷慨激昂，豪放 有力。主要是某些咏诗拟古之有力。主要是某些咏诗拟古之 作，所写的大多是诗人对古代作，所写的大多是诗人对古代 人事的评解和感慨，借以表现人事的评解和感慨，借以表现 自己对现实的不满和愤慨，寄自己对现实的不满和愤慨，寄 托自己的理想，用语则豪迈刚托自己的理想，用语则豪迈刚 烈，感情激越。人们对此称道烈，感情激越。人们对此称道 的的咏荆轲咏荆轲以及被鲁迅称为以及被鲁迅称为 “金刚怒目金刚怒目”式的式的“精卫衔微精卫衔微 木，将以填沧海，刑天舞干戚，木，将以填沧海，刑天舞干戚， 猛志固常在猛志固常在”（读山海经读山海经 其十），便属于这一类。其十），便属于这一类。 【

6、最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 你觉得课文很难了解吗？请你觉得课文很难了解吗？请 看以下的画面，答案就在图看以下的画面，答案就在图 片中。片中。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 种豆南山下，种豆南山下， 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 草盛豆苗稀。草盛豆苗稀。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 晨兴理荒秽，晨兴理荒秽， 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 带月荷锄归。带月荷锄归。 【最

7、新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 道狭草木长，道狭草木长， 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 夕露沾我衣。夕露沾我衣。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 衣沾不足惜，衣沾不足惜， 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 但使愿无违。但使愿无违。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 朗读欣赏朗读欣赏 单单 击击 播播 放放 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 我

8、在南山山坡下种了些豆我在南山山坡下种了些豆 子，杂草长得很茂盛，豆苗子，杂草长得很茂盛，豆苗 却长得很稀少。早晨起来到却长得很稀少。早晨起来到 田里清除野草，星月下扛着田里清除野草，星月下扛着 锄头回到住的地方。道路很锄头回到住的地方。道路很 狭窄而草木丛生，夜露打湿狭窄而草木丛生，夜露打湿 了我的衣服。衣服被打湿了了我的衣服。衣服被打湿了 不足以可惜，只要不违背自不足以可惜，只要不违背自 己的意思就行了。己的意思就行了。 诗歌译文诗歌译文 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 赏析 首联写的是豆子的生长情况和为什么要去除草 的原因。这联里我觉得“稀”用的

9、很 好。表现 出了因为草长在豆苗中间而使得豆苗稀稀疏疏 的。这联第一句写明了诗人去哪里除草。 颔联写的是作者早早起床去除草，晚上在月下 回家的情景。这一联体现了农民早出晚归的辛 苦景象，这一点可以从“带”字体现出来，早 早起了床却顶着月亮回来。这一局将劳动生活 的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画 中，表达了诗人对田园生活的满足。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 赏析 颈联写的是诗人在回家路上看见的景色，在 月亮照耀下穿越在林间的诗人衣衫被露水沾湿。 可是诗人却异常喜爱这样的田园生活。 尾联写到了他被露水沾到衣服却不觉得可惜， 因为这就是他所向往

10、的田园隐居生活啊！尾联表 达了诗人寄托在这首诗里面的情感。虽然他劳作 了一整天，腰酸腿疼，但是却比官场里明争暗斗 舒服多了。 这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗 人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 拓展阅读拓展阅读1： 阅读陶渊明的阅读陶渊明的饮酒饮酒，完成，完成题题 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘

11、言。 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 . .对这首诗的赏析，不恰当的一项是（对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.A.首句概括写出诗人生活的环境，第二句揭示的情景对首句概括写出诗人生活的环境，第二句揭示的情景对 于于“人境人境”是极少的例外。诗中用一是极少的例外。诗中用一“而而”字作了坚定字作了坚定 的转折。的转折。 B.B.第三句自设宾主，引出下面的回答。第三句自设宾主，引出下面的回答。“心远地自偏心远地自偏” 一句高度凝练地概括出心志淡远是在一句高度凝练地概括出心志淡远是在“人境人境”中独享安中独享安 闲的缘由。闲的缘由。 C.C.由第五句到

12、第八句，细致描绘了采菊的过程。并以所由第五句到第八句，细致描绘了采菊的过程。并以所 见写心境，见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有中自有“悠然悠然” 的心境。的心境。 D.D.收尾两句抒发感情，收尾两句抒发感情，“此中此中”指采菊所见，又代指隐指采菊所见，又代指隐 居生活。居生活。“真意真意”和和“忘言忘言”中渗透出诗人对隐居生活中渗透出诗人对隐居生活 的由衷喜爱。的由衷喜爱。 D 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 . .历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为是历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为是 “悠然见南山悠

13、然见南山”的，也有认为是的，也有认为是“悠然望南山悠然望南山”的。的。 下列辩论词中未能言之成理的是（下列辩论词中未能言之成理的是（ ） A.“A.“见见”字好字好“见见”更能显示诗人采菊时，未留更能显示诗人采菊时，未留 心、不经意时与庐山美景猝然相遇的心、不经意时与庐山美景猝然相遇的“悠然悠然”情态。情态。 B.“B.“望望”字好字好“望望”表示有意识地凝目眺望，更表示有意识地凝目眺望，更 能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往。能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往。 C.“C.“见见”字好字好“见见”字最能标志出诗人悠然、淡字最能标志出诗人悠然、淡 泊，向往归耕，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。泊，向往归耕，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。 D.“D.“望望”字好字好“望望”是诗人当时隐逸思想的真实是诗人当时隐逸思想的真实 外化，体现艺术形式服从于思想内容的创作原则。外化，体现艺术形式服从于思想内容的创作原则。 D 【最新】七年级语文下册 第六单 元之归园田居种豆南山下课 件 苏教版 课件 渭川田家渭川田家 王维王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。田夫荷锄